下列有關(guān)混合物的說法不正確的是（　�。�
A、由兩種或兩種以上物質(zhì)混合而成
B、混合物有固定的組成
C、混合物由純凈物組成
D、混合物的組成不固定
考點：純凈物和混合物的概念
專題：物質(zhì)的分類
分析：本題考查混合物、純凈物的概念，混合物從組成上有兩種或兩種以上物質(zhì)組成，而純凈物只有一種物質(zhì)組成．
解答：解：A、由兩種或兩種以上物質(zhì)混合而成的物質(zhì)是混合物．故A說法正確；
B、純凈物有固定的組成和性質(zhì)，混合物沒有固定的組成和性質(zhì)．故B說法錯誤；
C、混合物由兩種或兩種以上純凈物組成．故C說法錯誤；
D、由于混合物的組成不是固定不變的，其中的某些成分及其含量可能會減少或增加或不變，故D說法正確．
故選：B、C．
點評：本題考查了混合物的概念，以及對此概念的理解．在解答此類試題時，首先要弄清概念的內(nèi)涵，抓住它的靈魂，結(jié)合典型實例理解透徹；然后認真剖析題意，即可推斷正確答案．相對來說，這種題目是非常容易的．在考試中，多以選擇題的形式出現(xiàn)．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

如圖裝置常用來測定空氣中氧氣含量．下列對該實驗的認識中正確的是（　�。�
A、紅磷燃燒產(chǎn)生大量白色煙霧
B、紅磷的量不足會導致進入集氣瓶中水的體積大于
1
5
C、該實驗可說明N2難溶于水
D、燃燒匙中的紅磷可以換成細鐵絲

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科目：初中化學 來源： 題型：

向已調(diào)平的托盤天平的左右兩盤里各放一個盛有等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸的燒杯，此時天平平衡，然后向右盤的燒杯中放入一定質(zhì)量的單質(zhì)鐵，同時向左盤的燒杯中放入等質(zhì)量的單質(zhì)鋁，充分反應(yīng)后，回答下列問題：
（1）如果酸有剩余，兩種金屬均完全反應(yīng)，天平的指針偏向
 
；
（2）如果兩種金屬均過量，酸完全反應(yīng)，則天平的指針偏向
 
；
（3）試在如圖中用圖象表示（1）（2）兩種情況（橫坐標表示時間，縱坐標表示生成氫氣的量）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

現(xiàn)有下列初中化學常用的制取氣體的部分裝置．據(jù)此請完成以下各題：
（1）寫出圖中①、②兩種儀器的名稱：①
 
、②
 

（2）以高錳酸鉀為原料制取并收集純凈的氧氣，應(yīng)選用
 
（填字母）裝置，反應(yīng)的表達式是
 
若采用排水集氣法收集氧氣時，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了，可能的原因是
 
；
（3）用高錳酸鉀制氧氣，下列有關(guān)實驗操作的先后順序及其原因的闡述中，正確的有
 

    A．將導氣管插入橡皮塞時：先用水濕潤導氣管，后插入橡皮塞：起潤滑作用
    B．檢查裝置氣密性時：先裝藥品，后檢查裝置氣密性；符合簡捷原則
    C．加熱時：先預(yù)熱，后將火焰對準藥品所在部位加熱；以免試管受熱不均而破裂
    D．加熱時：看到水槽中有氣泡放出，立即開始收集氧氣，否則會導致氧氣浪費
（4）某同學在做氧氣實驗時，發(fā)現(xiàn)試管炸裂，造成此結(jié)果的原因不可能是
 

    A．加熱前未將試管外壁擦干     B．加熱前試管為均勻受熱
    C．加熱時將試管口略向下傾斜   D．反應(yīng)停止時，先熄滅酒精燈
（5）用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號），發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為
 

（6）某老師帶領(lǐng)學生進行上述實驗時，發(fā)現(xiàn)一同學不慎碰到裝滿氧氣的集氣瓶，迅速扶起后，瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復(fù)燃：于是，老師讓該同學重新做實驗：先往集氣瓶中裝入半瓶水，再用排水法收集
1
2
集氣瓶的氧氣，發(fā)現(xiàn)瓶中的氧氣也能使帶火星木條復(fù)燃．
①用下列方案收集“
1
2
集氣瓶的氧氣”，其中合理的是
 
（填字母）．

②用排氣法收集氣體時，如何判斷集氣瓶中氣體已收集滿？
答
 
．
③空氣中氧氣的體積分數(shù)約為21%．本實驗中，該同學收集的集氣瓶內(nèi)的氧氣約占總體積的
 
%，所以用“使帶火星的木條復(fù)燃”來檢驗集氣瓶中充滿氧氣的方法并不能保證收集到的氧氣很純凈．

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科目：初中化學 來源： 題型：

利用純凈．干燥的氫氣還原灼熱的氧化銅來測定水的組成．實驗裝置由A、B、C、D組成（氫氣發(fā)生裝置省略未畫出）．回答下列問題：

（1）如果某學生用鋅和較濃的鹽酸制取氫氣，他用裝置A．B是為了得到純凈．干燥的氫氣，在裝置A中通常放
 
溶液，其作用是
 
；在裝置B中通常放
 
溶液，其作用是
 
．
（2）若實驗前后，稱量結(jié)果如下，裝氧化銅的玻璃管的質(zhì)量減少6.4克，裝氯化鈣的U型管的質(zhì)量增加了7.2克．根據(jù)上述實驗數(shù)據(jù)，寫出水中氫．氧兩種元素質(zhì)量比的原始計算式
 
．
（3）在裝置D中，將CaCl2改換為
 
，才能檢驗出氫氣還原氧化銅有水生成．
（4）為了減少誤差，實驗結(jié)束后冷卻的過程中需要注意的問題是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

請你根據(jù)如圖回答下列有關(guān)問題：

（1）標號a的儀器的名稱是
 
．
（2）實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是
 
（填字母）．其反應(yīng)的文字表達式為
 
；如果要收集一瓶較純的氧氣應(yīng)選用的收集裝置是
 
（填字母）．
（3）在裝入藥品之前應(yīng)該進行的操作是
 
．
（4）若用E裝置收集，如何確定已經(jīng)收集滿了氧氣？
 
．
（5）小敏同學用收集到的氧氣做細鐵絲燃燒實驗，集氣瓶不慎炸裂，試說出可能的原因：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

通過第二單元的學習，我們知道通過多種途徑可制取氧氣．
A．加熱氧化汞  B．分離空氣    C．加熱分解KClO3  D．加熱分解KMnO4E．分解H2O2
（1）請寫出實驗室用加熱KClO3和MnO2制取氧氣的化學方程式：
 
．
（2）若用如圖裝置加熱KMnO4制取氧氣，指出裝置中的三處錯誤：
①
 
；
②
 
；
③
 
．
實驗完畢，停止加熱前應(yīng)該先
 
，再
 
．
（3）寫出加熱KMnO4制取氧氣的化學方程式：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列有關(guān)滴管的操作中，正確的是（　�。�
A、用滴管滴加液體時，為防止液滴飛濺，滴管應(yīng)緊貼試管內(nèi)壁
B、滴瓶上的滴管使用后，必須用水沖洗后再插回原瓶
C、用滴管滴加液體時，應(yīng)將滴管伸入試管中
D、當?shù)喂苤羞�有液體時，不要使滴管平放或倒置

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科目：初中化學 來源： 題型：

用“”表示氧原子，用“”表示氫原子，則下列粒子中能保持水的化學性質(zhì)的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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