金屬材料與人類的生產(chǎn)、生活息息相關(guān)。
(1)人們習慣上稱為“五金”的金、銀、銅、鐵、錫中,把金屬______(填元素符號)的位置移到最后,正好符合金屬活動性由    (填“強到弱”或“弱到強”)的順序,其中可以和稀硫酸發(fā)生化學反應的金屬是    。
(2)下圖所示生活用品中,主要利用金屬導熱性的是_____,延展性的是______(填字母序號)。

(3)從金屬銅、銀、錳(Mn)的混合粉末中分離出某種金屬,并獲得一種晶體,設計的實驗流程如下。

①硫酸鹽中A元素的化合價為+2,請寫出加入足量稀硫酸時反應的化學方程式:    。
②生成金屬C的化學方程式是    。

(1)Fe   弱到強   鐵、錫  (2)A    C 
(3)①Mn + H2SO4 = MnSO4 +H2↑   ②Cu + 2AgNO3 = Cu(NO3)2+ 2Ag

解析試題分析:根據(jù)金屬活動性順序可知鐵的活動性比錫強,故把鐵放在錫的前面后這五種金屬的活動性逐漸增強;位于氫前面的金屬能與稀硫酸反應,故是鐵和錫;不銹鋼鍋是利用金屬的導熱性,銅導線是利用銅的導電性,制作鋁箔是利用其延展性;由于銅和銀均位于氫的后面,均不能和稀硫酸反應,故A應是金屬錳,銅的活動性比銀強,能把硝酸銀中的銀置換出來,故金屬C是銀,B是銅。
考點:金屬材料

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:計算題

人類的生存和發(fā)展離不開能源和資源。
(1)家用燃料的更新過程如下:煤→液化石油氣或管道煤氣→天然氣, 下列有關(guān)家用燃料更新的理由,正確的是         (選填字母)。
A.天然氣屬于可再生能源                  B.氣體燃料比固體燃料利用率更高
C.天然氣作為燃料可避免溫室效應的發(fā)生    D.煤僅僅用作燃料燒掉浪費資源
(2)水是生命之源,合理利用和保護水資源是我們義不容辭的責任。
① 設法除去硬水中的                     ,可以使硬水軟化成軟水。
② 公共場所可利用“活性炭+超濾膜+紫外線”組合工藝獲得直飲水,其中活性炭主要起______作用。
(3)海水中有大量可以利用的化學資源,其中所含的氯化鎂是金屬鎂的重要來源之一。從海水中提取金屬鎂,可按下圖流程進行:

①下列有關(guān)說法正確的是         (選填字母)。
A.步驟Ⅰ通過一步反應即可實現(xiàn) B.步驟Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的目的是從海水中提純氯化鎂
C.步驟Ⅴ中化學能轉(zhuǎn)化為電能   D.在此流程中涉及的基本反應類型有4種
②在此流程中可以循環(huán)利用的物質(zhì)是              。
(4)家中蒸饅頭常用的純堿中含有少量NaCl,某實驗小組要測定該純堿中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù),取12g純堿樣品放入燒杯中,逐滴加入稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡,此時燒杯中沒有不溶物,共消耗稀鹽酸72.4g,測得反應后溶液的質(zhì)量為80g。請幫助實驗小組完成以下計算(寫出計算過程):
(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律計算生成二氧化碳的質(zhì)量
(2)樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)是多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

鋁、鐵、銅是人類廣泛使用的三種金屬,與我們生活息息相關(guān).
(1)在空氣中                    制品(填“鋁”或“鐵”)更耐腐蝕.
(2)人們大量使用的是合金而不是純金屬,這是因為合金具有更多優(yōu)良性能,例如鋼比純鐵硬度  (填“大”或“小”).
(3)硫酸和鹽酸都能除鐵銹,寫出鹽酸與鐵銹主要成分反應的化學方程式                   

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

生活中有很多物品可以為科學實驗所用,如圖所示,玻璃瓶中都裝滿冷開水,并加入碳酸氫鈉(一種CO2釋放劑),將裝置置于光照條件下,一段時間后,    (選填“甲”或“乙”)瓶中的鐵釘先出現(xiàn)銹跡,原因是                   

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

煉鐵的原理是利用一氧化碳與氧化鐵反應,某同學利用該原理設計了一個實驗,實驗裝置見下圖:

對實驗進行分析并回答:
(1)實驗中玻璃管里氧化鐵粉末的顏色變化是                   。觀察到澄清石灰水的現(xiàn)象是                           ,反應的化學方程式為                             
(2)實驗前“通入CO”與“開始加熱”的順序是                         
(3)從環(huán)保角度分析,該流程設計中的一處明顯不足是                          

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

某實驗小組模擬高爐煉鐵的化學反應原理進行實驗,其裝置如下圖所示。

(1)A處發(fā)生反應的化學方程式是                 。
(2)B中發(fā)生反應的化學方程式是         。
C處點燃酒精燈的目的是           。
(3)實驗結(jié)束后,小李看到紅色固體全部變黑了,認為產(chǎn)物就是單質(zhì)鐵,但小王提出了質(zhì)疑:還有可能生成其它物質(zhì)。為了進一步驗證其固體成分,小王查到下列資料:①鐵的氧化物有氧化鐵、氧化亞鐵、四氧化三鐵(該化合物中鐵有+2、+3兩種化合價),其中氧化鐵為紅棕色,其余都為黑色;并且只有四氧化三鐵能被磁鐵吸引。②鐵的氧化物都能與酸發(fā)生反應而溶解。③黃色的溶液:含有Fe3+的溶液(如氯化鐵、硫酸鐵、硝酸鐵)
根據(jù)上述信息,小王又設計了兩個實驗。
[實驗1]
將黑色固體研磨后,取少量加入    溶液中,觀察到有氣泡出現(xiàn),溶液未變黃色,據(jù)此得出的結(jié)論是           
[實驗2]
再用磁鐵吸引余下黑色固體,實驗后即可對黑色固體成分進行判斷:如果                     ;如果                             。

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

為了比較甲、乙兩種金屬的活動性強弱和相對原子質(zhì)量大小,小吳設計了一套實驗裝置(如圖),他取兩種金屬(表面積相同)各m克,分別加入足量的稀硫酸(相同質(zhì)量和質(zhì)量分數(shù))進行反應,在相同條件下測定不同時間內(nèi)收集到的氣體體積,實驗記錄如下表:

反應時間(秒)
20
40
60
80
100
120
140
收集到的氣體體積(毫升)
甲金屬
25
60
95
130
160
170
170
乙金屬
30
75
120
150
150
150
150
(1)由實驗結(jié)果可知:金屬活動性較強的是     
(2)為了使得到的實驗數(shù)據(jù)準確,小吳開始收集氣體的時間點應該是     
A.導管口一有氣泡冒出時      B.冒出氣泡連續(xù)且均勻時     C.檢驗產(chǎn)生的氣體純凈時
(3)根據(jù)已有實驗數(shù)據(jù),要比較甲、乙兩種金屬的相對原子質(zhì)量大小,還需知道     
A.參加反應的硫酸質(zhì)量        B.生成物中金屬元素的化合價.

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科目:初中化學 來源: 題型:單選題

下列說法不符合事實的是(   )

A.鋼鐵生銹是緩慢氧化
B.鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵
C.鐵銹的主要成分是四氧化三鐵
D.及時擦干被雨水淋濕的自行車可防止自行車生銹

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科目:初中化學 來源: 題型:單選題

保護資源、合理利用資源是每個公民的責任,下列做法不利于保護金屬資源的是

A.汽車金屬外殼表面噴漆形成保護層
B.及時除去鋼鐵制品表面的鐵銹
C.用鋼絲球擦洗鋁鍋保持光亮潔凈
D.回收廢舊的易拉罐

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