某化學(xué)小組的分別設(shè)計(jì)三個(gè)實(shí)驗(yàn)用于驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律如下圖所示：

(1)實(shí)驗(yàn)A中，發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式是________，小氣球的作用是：________．

(2)實(shí)驗(yàn)B中，反應(yīng)前天平平衡，然后將稀鹽酸倒入燒杯中與碳酸鈉粉末充分反應(yīng)后，再稱(chēng)量，觀察到反應(yīng)后天平不平衡，天平指針向________偏轉(zhuǎn)(填“左”或“右”)．反應(yīng)后天平不平衡的原因是(用化學(xué)方程式表示)________．

(3)實(shí)驗(yàn)C為改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，反應(yīng)后天平能否恢復(fù)平衡？________(填“平衡”或“不平衡”)，用你所學(xué)的化學(xué)、物理知識(shí)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，具體說(shuō)明理由：________．

答案：
解析：

　　(1)4P＋5O22P2O5　防止瓶?jī)?nèi)氣體受熱膨脹，使橡皮塞松動(dòng)，導(dǎo)致白煙冒出或冷卻后空氣進(jìn)入

　　(2)右　Na2CO3＋2HCl＝2NaCl＋H2O＋CO2↑

　　(3)不能　鹽酸與碳酸酸鈉反應(yīng)產(chǎn)生大量的氣泡，氣球脹大，受空氣浮力影響，天平不平衡(偏右)


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012?安慶一模）某化學(xué)小組的分別設(shè)計(jì)三個(gè)實(shí)驗(yàn)用于驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律如下圖所示：

（1）實(shí)驗(yàn)A中，發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式是
4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5
4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5
，小氣球的作用是
防止瓶?jī)?nèi)氣體受熱膨脹，使橡皮塞松動(dòng)，導(dǎo)致白煙冒出或冷卻后空氣進(jìn)入
防止瓶?jī)?nèi)氣體受熱膨脹，使橡皮塞松動(dòng)，導(dǎo)致白煙冒出或冷卻后空氣進(jìn)入
．
（2）實(shí)驗(yàn)B中，反應(yīng)前天平平衡，然后將稀鹽酸倒入燒杯中與碳酸鈉粉末充分反應(yīng)后，再稱(chēng)量，觀察到反應(yīng)后天平不平衡，天平指針向
右
右
 偏轉(zhuǎn)（填“左”或“右”）．反應(yīng)后天平不平衡的原因是（用化學(xué)方程式表示）
Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑
Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑
．
注意：若答對(duì)第（3）小題將獎(jiǎng)勵(lì)4分，但化學(xué)試卷總分不超過(guò)60分
（3）實(shí)驗(yàn)C為改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，反應(yīng)后天平能否恢復(fù)平衡？
不能
不能
（填“平衡”或“不平衡”），用你所學(xué)的化學(xué)、物理知識(shí)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，具體說(shuō)明理由：
鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)產(chǎn)生大量的氣泡，氣球脹大，受空氣浮力影響，天平不平衡（偏右）
鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)產(chǎn)生大量的氣泡，氣球脹大，受空氣浮力影響，天平不平衡（偏右）
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2012屆安徽省安慶市九年級(jí)第一次模擬考試化學(xué)試卷（帶解析） 題型：填空題

某化學(xué)小組的分別設(shè)計(jì)三個(gè)實(shí)驗(yàn)用于驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律如下圖所示：
⑴實(shí)驗(yàn)A中，發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式是                                          ，小氣球的作用是：                                                。
⑵實(shí)驗(yàn)B中，反應(yīng)前天平平衡，然后將稀鹽酸倒入燒杯中與碳酸鈉粉末充分反應(yīng)后，再稱(chēng)量，觀察到反應(yīng)后天平不平衡，天平指針向                偏轉(zhuǎn)（填“左”或“右”）。反應(yīng)后天平不平衡的原因是（用化學(xué)方程式表示）                                  。
注意：若答對(duì)第⑶小題將獎(jiǎng)勵(lì)4分，但化學(xué)試卷總分不超過(guò)60分
⑶實(shí)驗(yàn)C為改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，反應(yīng)后天平能否恢復(fù)平衡？        （填“平衡”或“不平衡”），用你所學(xué)的化學(xué)、物理知識(shí)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，具體說(shuō)明理由：                  
                                                   。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

某化學(xué)小組的分別設(shè)計(jì)三個(gè)實(shí)驗(yàn)用于驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律如下圖所示：

（1）實(shí)驗(yàn)A中，發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式是______，小氣球的作用是______．
（2）實(shí)驗(yàn)B中，反應(yīng)前天平平衡，然后將稀鹽酸倒入燒杯中與碳酸鈉粉末充分反應(yīng)后，再稱(chēng)量，觀察到反應(yīng)后天平不平衡，天平指針向______ 偏轉(zhuǎn)（填“左”或“右”）．反應(yīng)后天平不平衡的原因是（用化學(xué)方程式表示）______．
注意：若答對(duì)第（3）小題將獎(jiǎng)勵(lì)4分，但化學(xué)試卷總分不超過(guò)60分
（3）實(shí)驗(yàn)C為改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，反應(yīng)后天平能否恢復(fù)平衡？______（填“平衡”或“不平衡”），用你所學(xué)的化學(xué)、物理知識(shí)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，具體說(shuō)明理由：______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)小組的分別設(shè)計(jì)三個(gè)實(shí)驗(yàn)用于驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律如下圖所示：

⑴實(shí)驗(yàn)A中，發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式是                                           ，小氣球的作用是：                                                 。

⑵實(shí)驗(yàn)B中，反應(yīng)前天平平衡，然后將稀鹽酸倒入燒杯中與碳酸鈉粉末充分反應(yīng)后，再稱(chēng)量，觀察到反應(yīng)后天平不平衡，天平指針向                 偏轉(zhuǎn)（填“左”或“右”）。反應(yīng)后天平不平衡的原因是（用化學(xué)方程式表示）                                                  。

注意：若答對(duì)第⑶小題將獎(jiǎng)勵(lì)4分，但化學(xué)試卷總分不超過(guò)60分

⑶實(shí)驗(yàn)C為改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，反應(yīng)后天平能否恢復(fù)平衡？         （填“平衡”或“不平衡”），用你所學(xué)的化學(xué)、物理知識(shí)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，具體說(shuō)明理由：                   

                                                      。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2012年安徽省安慶市中考化學(xué)一模試卷（解析版） 題型：解答題

某化學(xué)小組的分別設(shè)計(jì)三個(gè)實(shí)驗(yàn)用于驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律如下圖所示：

（1）實(shí)驗(yàn)A中，發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式是______ 2P2O5

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