【題目】從分子和原子的角度分析并解釋下列事實，其中不正確的是

A．品紅在水中擴散——分子在不斷運動

B．物體的熱脹冷縮——分子的大小發(fā)生變化

C．氧化汞分解成汞和氧氣——分子可以再分

D．一滴水中大約有 1.67×1021 個水分子——分子很小

【答案】B

【解析】

試題分析：物體的熱脹冷縮是由于分子間的間隔的大小隨溫度的變化而發(fā)生變化，B錯誤。故選B。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有8g Fe2O3和CuO的混合物，進行如下實驗：把混合物全部加入到50克足量的硫酸溶液中，完全溶解后，滴加溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為8%的氫氧化鈉溶液，滴加氫氧化鈉溶液的質(zhì)量與生成沉淀質(zhì)量的關(guān)系如圖所示．回答下列問題：

（1）求所用硫酸溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．

（2）求 a的取值范圍．

（3）若a=30，則將此16克混合物用過量的一氧化碳充分還原，求冷卻后所得固體的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】除去粗鹽中混有的少量不溶性雜質(zhì)，下列操作正確的順序是 （填序號）

A．過濾 B．溶解 C．蒸發(fā)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是（ ）

A．食鹽溶于水后以NaCl微粒的形式存在

B．食鹽溶液中既存在離子又存在分子

C．飽和溶液就是不能溶解任何物質(zhì)的溶液

D．氯化鈣溶液中鈣離子與氯離子的個數(shù)之比為1：1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是（ ）

A．將實驗室用剩的藥品放回原瓶

B．均一穩(wěn)定的液體一定是溶液

C．保持鐵化學(xué)性質(zhì)的是鐵分子

D．兩種原子質(zhì)量之比等于他們的相對原子質(zhì)量之比

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】今天又是化學(xué)實驗室開放日，老師拿出兩瓶無標簽的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色氣體，將此氣體用集氣瓶收集后，我們對氣體展開了一系列探究：

（1）此氣體是什么物質(zhì)？驗證它的實驗方案如下

猜想

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論及解釋

此氣體可能是

化學(xué)方程為：

（2）我想用圖所示儀器中的幾種來制取該氣體，（填序號）則發(fā)生裝置是 ；收集裝置是

（3）指出儀器名稱：a是 b是

（4）如果用右圖所示的裝置收集該氣體，氣體由 端（填“A或“B”）導(dǎo)入。

（5）我猜想此無色氣體還可能是 氣體，可以制取它的化學(xué)方程式是若用右圖裝置盛滿水收集氧氣，氣體由 端（填“A或“B”）導(dǎo)入

（6）甲烷是一種無色、無味、難溶于水的氣體，實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷，則實驗室制取并收集甲烷應(yīng)選擇的裝置組合是

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我國繼“加碘食鹽”后，又啟動了“加鐵醬油”工程．這里的“碘”、“鐵”是指（ ）

A．原子 B．離子 C．元素 D．分子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列各組物質(zhì)中，其成分或主要成分可以用同一化學(xué)式表示的是（ ）

A．干冰、冰 B．石灰石、大理石

C．純堿、小蘇打 D．生石灰、消石灰

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】以下是對實驗室制取氧氣的條件進行的探究．

（1）為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速度的影響，甲同學(xué)設(shè)計了以下對比實驗：①將3.0g氯酸鉀與1.0g二氧化錳混合加熱；②將χg氯酸鉀與1.0g氧化銅均勻混合加熱．在相同的溫度下，比較兩組實驗產(chǎn)生氧氣的快慢

①中的化學(xué)方程式是：

②中χ的值應(yīng)為：

（2）乙同學(xué)探究了影響過氧化氫分解速度的某種因素，數(shù)據(jù)如下：

編號

過氧化氫溶液的質(zhì)量

過氧化氫溶液的濃度

二氧化錳的質(zhì)量

相同時間內(nèi)產(chǎn)生氧氣的體積

①

50.0g

1%

0.1g

9ml

②

50.0g

2%

0.1g

16ml

③

50.0g

4%

0.1g

31ml

由上表可得到的結(jié)論是，在相同條件下， ，過氧化氫分解得越快．

（3）丙同學(xué)用如圖裝置進行影響過氧化氫分解速度某種因素的實驗探究，通過 比較，也能達到實驗?zāi)康模?/span>

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