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7．在托盤天平兩邊各放一只等質量的燒杯，調節(jié)至平衡．在兩只燒杯里分別加入同體積、同質量分數(shù)的稀鹽酸，然后向左、右兩燒杯中分別加入質量相等的碳酸鈣粉末和M粉末．左盤燒杯中的稀鹽酸和碳酸鈣粉末均恰好完全反應，反應停止后，天平仍平衡．則托盤天平右盤燒杯中加入的M粉末可能是（　�。�
A．Na2CO3B．MgCO3C．Ca（OH）2D．CuO

分析 根據兩邊各放一只等質量的燒杯，分別放入同體積、同質量分數(shù)的稀鹽酸，分別加入質量相等的碳酸鈣粉末和M粉末，反應停止后，天平仍然保持平衡，說明兩邊減少的質量相等．左盤減少的是碳酸鈣與稀鹽酸反應生成的二氧化碳的質量，右盤反應也要生成與二氧化碳質量相等的氣體進行分析．

解答 解：根據題意可知天平要平衡，左右兩盤減少的質量必須相等，這四個選項中的氫氧化鈣、氧化鐵與鹽酸反應不會生成氣體，碳酸鈉、碳酸鎂與鹽酸反應都會生成二氧化碳，所以右盤加入的物質應從A和B中選
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
100    73           44
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
106     73            44
MgCO3+2HCl=MgCl2+H2O+CO2↑
84     73            44
已知左盤碳酸鈣與鹽酸恰好完全反應，假設兩盤放入的固體質量都是100份質量，兩盤放入的鹽酸溶質的質量都是73份質量，根據上述數(shù)據可知左盤減少的二氧化碳是44份質量，而100份碳酸鈉與73份鹽酸反應生成二氧化碳的質量小于44份質量，100份質量的碳酸鎂與73份質量的鹽酸反應生成二氧化碳的質量等于44份質量．
故選：B．

點評 分析本類型題時把兩盤固體的質量、所加鹽酸的質量、兩盤減少的質量都假設成具體的數(shù)字，這樣分析起來比較直觀，容易理解．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．下列對日常生活中某些做法的認識不科學的是（　�。�
A．可用任何聚乙烯或聚氯乙烯塑料包裝食品
B．從某種意義上說，垃圾也是資源，應分類回收處理
C．菜刀擦干后放在干燥的地方不易生銹
D．誤食重金屬鹽后，可喝鮮牛奶急救

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

15．白磷是著火點很低的自燃物品，回答下列有關白磷火災的相應間題：
（1）白磷著火時應該用低壓水撲救，不能使用高壓水沖擊，為什么？
（2）對于噴水冷卻后已固化的白磷應如何處理？依據什么原理？

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．備受矚目的首架C919國產大飛機于2015年11月2日正式總裝下線，并確定于今年上半年首飛．國產大型客機C919部分機身采用了新型的鋁鋰合金，這種材料具有較高的強度和適宜的延展性．鋁元素與鋰元素在元素周期表中的信息如下，則下列說法正確的是（　　）
A．鋰原子核內有3個質子B．鋁離子的核外電子數(shù)為13
C．鋁的相對原子質量為26.89 gD．鋁原子與鋰原子的化學性質相似

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列實驗過程與如圖所示描述相符合的一組是（　�。�
A．
氯化鈉溶液里加水
B．
等質量的塊狀石灰石和粉末狀石灰石分別與質量分數(shù)相同的足量的稀鹽酸反應
C．
向等質量的鋁粉和鎂粉中分別滴入質量分數(shù)相同的足量的稀鹽酸
D．
向鹽酸和FeCl3混合溶液中加入足量的NaOH

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．一包白色固體可能由碳酸鈉、硫酸鉀、氯化鈉中的一種或幾種組成，取式樣少許溶于水，加入過量的氯化鋇溶液，產生白色沉淀，該沉淀不溶于稀硝酸．過濾，在濾液中加入含用硝酸的硝酸銀溶液，產生白色沉淀，則原固體物質的組成中（　�。�
A．一定有K2SO4B．一定有NaClC．一定有Na2CO3D．一定沒有NaCl

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．如圖是電解水實驗的裝置圖，下列說法符合事實的是（　�。�
A．圖中表示的是H2
B．正極與負極產生氣體的體積比是2：1
C．生成與的質量比是1：8
D．該反應遵守質量守恒定律

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．在一個密閉容器中放入M、N、Q、P四種物質，在一定條件下發(fā)生化學反應，一段時間后，測得一個數(shù)據如表，則關于此反應認識不正確的是（　　）
物質MNQP
反應前質量（g）181232
反應后質量（g）X26212
A．該變化的基本反應類型是化合反應B．物質Q可能是該反應的催化劑
C．反應中N、P的質量比為5：4D．反應后物質M的質量為5g

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．請根據如圖所示的實驗室常用儀器回答相關問題：

（1）儀器①和②的名稱分別是燒杯、長頸漏斗．
（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，要求能控制反應速率，應選用的儀器是AFH（CFH）（選填字母），反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，反應前后二氧化錳的質量不變 （填“增大”“減小”或“不變”）． 
（3）氯氣常溫常壓下為黃綠色，是有強烈刺激性氣味的有毒氣體，密度比空氣大，可溶于水，實驗室可用濃鹽酸和二氧化錳共熱制取氯氣，化學方程式為：MnO2+4HCl（濃）$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$X+Cl2↑+2H2O，其中X的化學式為MnCl3 ；能否用（2）中組裝的裝罝來制取氯氣不能（填“能”或者“不能”），原因是制取氯氣的反應需要加熱．在制取氯氣的實驗中，往往要在收集裝置之后連接一個尾氣吸收裝置，原因是氯氣是一神有毐氣體，進行兒氣吸收以防止氣氣逸散到空氣中污染空氣．
（4）如圖2所示的裝置為某同學用一支廢試管（底部有小破洞）和一些必要的儀器設計的二氧化碳氣體發(fā)生裝置．利用該裝置制取CO2時，如果要停止產生氣體，其該如何操作呢？關閉彈簧夾．你認為該裝置的優(yōu)點是：能控制反應的開始和停止（只需回答一點）．

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