19.乙醇是以高粱、玉米、薯類等為原料,經(jīng)發(fā)酵、蒸餾而制得,屬于可再生能源.在汽油中加入適量乙醇作為汽油燃料,可節(jié)省石油資源,減少汽車尾氣的污染.2001年4月2日國家技術(shù)監(jiān)督局發(fā)布《車用乙醇汽油》國家標(biāo)準(zhǔn),并于同年4月15日開始實施.乙醇(C2H5OH)完全燃燒時生成CO2和H2O.如果氧氣不充足,乙醇燃燒可能還生成CO.現(xiàn)用以下裝置進(jìn)行實驗,確證乙醇燃燒產(chǎn)物中有CO、CO2和H2O.請回答下列問題:

(1)能確證產(chǎn)物中有H2O的現(xiàn)象是無水CuSO4變藍(lán);能確證產(chǎn)物中有CO的現(xiàn)象是裝置E中黑色粉末變成亮紅色;裝置F中石灰水變渾濁.
(2)實驗時,可觀察到裝置B中石灰水變渾濁,D中石灰水無變化.B裝置的作用是檢驗二氧化碳的存在;C裝置的作用是吸收二氧化碳;D裝置的作用是證明二氧化碳已被除盡.
(3)若乙醇燃燒產(chǎn)物中CO和CO2的總質(zhì)量為25.2g,其中碳元素與氧元素的質(zhì)量比為2:5,則參加化學(xué)反應(yīng)的乙醇的質(zhì)量為13.8g,反應(yīng)產(chǎn)物中H2O的質(zhì)量為16.2g.

分析 (1)白色的硫酸銅粉末是檢驗水的試劑,因其遇水變藍(lán),裝置D中因為未遇到二氧化碳不變渾濁,一氧化碳與氧化銅反應(yīng)會生成銅與二氧化碳;
(2)B裝置檢驗C02的存在,C裝置吸收CO2,D裝置證明C02已被除盡;
(3)根據(jù)化學(xué)變化前后元素種類和質(zhì)量不變,乙醇燃燒生成物二氧化碳、一氧化碳中碳元素質(zhì)量總和即乙醇中碳元素質(zhì)量,由乙醇中碳元素的質(zhì)量計算出乙醇的質(zhì)量,由乙醇中C、H元素質(zhì)量比計算出H元素質(zhì)量,由H元素質(zhì)量計算生成水的質(zhì)量.

解答 解:(1)一氧化碳它會和氧化銅反應(yīng)生成銅并產(chǎn)生二氧化碳,為進(jìn)一步證明是一氧化碳參與,故在反應(yīng)后用澄清石灰水驗證這一反應(yīng)生成了二氧化碳;
(2)B裝置是檢驗二氧化碳是否存在,C裝置的作用是吸收乙醇燃燒產(chǎn)物中的CO2,故D裝置在經(jīng)過BC兩個裝置的情況下,進(jìn)一步證明通入的氣體中是否還有二氧化碳的存在;
(3)CO和CO2的總質(zhì)量為25.2g,其中碳元素與氧元素的質(zhì)量比為2:5,
碳元素質(zhì)量=25.2g×$\frac{2}{2+5}$=7.2g
參加反應(yīng)的乙醇的質(zhì)量=碳元素的質(zhì)量÷$\frac{碳元素的相對原子質(zhì)量×碳原子個數(shù)}{乙醇的相對分子質(zhì)量}$=7.2g÷$\frac{12×2}{46}$=13.8g;
乙醇中C、H元素質(zhì)量比=24:6=4:1,則乙醇中H元素質(zhì)量=$\frac{7.2g}{4}$=1.8g
乙醇燃燒生成水的質(zhì)量=1.8g $\frac{2}{18}$=16.2g.
故答案為:(1)裝置E中黑色粉末變成亮紅色;裝置F中石灰水變渾濁;
(2)檢驗C02的存在;吸收CO2;證明C02已被除盡;
(3)13.8g,16.2g.

點(diǎn)評 可燃物在氧氣充足時完全燃燒,其中C元素生成二氧化碳、H元素生成水;在氧氣不足時不完全燃燒,可燃物中的C元素就可能生成二氧化碳或一氧化碳.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

9.有一包白色固體粉末,可能由硫酸鈉、硝酸鉀、硝酸銨、碳酸鈣、氯化鋇、硫酸銅中的一種或幾種組成,做實驗得以下結(jié)果:
(1)將此固體粉末加到水中,得到白色沉淀和上層無色清液;
(2)過濾后,在濾出的白色沉淀里加入足量稀硝酸,白色沉淀部分溶解;
(3)在濾液中,加入適量的氫氧化鈉溶液并加熱,生成有刺激性氣味的無色氣體,該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán).
由此實驗推斷:該粉末中一定含有Na2SO4、NH4NO3、CaCO3、BaCl2;一定不含有CuSO4;可能含有KNO3.(填化學(xué)式)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.今年以來,北京又遭遇了霧霾天.霧霾是霧和霾的組合詞.霾是懸浮在大氣中的大量微小塵粒、煙粒或鹽粒的集合體使空氣混濁并使水平能見度降低到10公里以下的一種天氣現(xiàn)象.霧、霾會造成空氣質(zhì)量下降,影響生態(tài)環(huán)境,給人體健康帶來較大危害.易導(dǎo)致傳染病擴(kuò)散和多種疾病發(fā)生等.請你談?wù)勅粘I钪形覀儜?yīng)該采取哪些措施改善我們空氣的質(zhì)量?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

7.小明發(fā)現(xiàn)一種淡黃色的粉末可以用于殺菌、消毒和漂白,于是想探究該固體的成分.
[提出問題]該淡黃色固體的化學(xué)成分是什么?
[查閱資料]
(1)硫單質(zhì)是一種淡黃色固體,難溶于水,在空氣中點(diǎn)燃硫單質(zhì),生成一種無色、有刺激性氣味的氣體.
(2)過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體,能與水反應(yīng),生成氣體并放出大量的熱.
[設(shè)計實驗方案]
方案一:取少量該固體粉末于試管中,加2mL水,振蕩并觀察現(xiàn)象.
方案二:在燃燒匙里放少量該固體,在酒精燈上加熱,觀察現(xiàn)象.
比較以上兩方案,你認(rèn)為的最佳方案是方案一,理由是操作簡單,現(xiàn)象明顯,對環(huán)境無污染.(從環(huán)保、操作等角度分析)
[實驗驗證并得出結(jié)論]
小明向盛有少量該固體的試管中加入2mL水,立刻觀察到有無色氣泡產(chǎn)生,并且驗證出該反應(yīng)同時生成了氫氧化鈉(NaOH).通過實驗驗證,確定該淡黃色粉末為過氧化鈉.
小明想對生成的氣體成分判斷,他提出了以下兩種假設(shè):
①該氣體是CO            ②該氣體是O2
你認(rèn)為上述假設(shè)哪個更合理?并說明選擇的理由.假設(shè)②合理,因為化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變,反應(yīng)物中不含碳元素
請設(shè)計一個實驗,驗證你的合理假設(shè)(寫出簡要操作步驟、實驗現(xiàn)象和結(jié)論).
操作步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論
[計算]在過氧化鈉(Na2O2)中,①氧元素的化合價為-1;
②過氧化鈉中鈉、氧元素的質(zhì)量比為23:16.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

14.請你參與某校九年級(1)班化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的探究活動,并回答相關(guān)問題.
(1)[發(fā)現(xiàn)問題]九年級(1)班的同學(xué)最近發(fā)現(xiàn)學(xué)校洗手間的銅質(zhì)水龍頭“長”了一層綠色的物質(zhì).
(2)[提出問題]這層綠色的“外衣”是什么呢?
(3)[猜    想]①小石認(rèn)為可能是氧化銅(CuO);②小白認(rèn)為可能是氫氧化銅[Cu(OH)2];③小麗認(rèn)為可能是堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3].
(4)[查閱資料]Cu2(OH)2CO3是綠色固體,受熱易分解生成CuO、CO2和H2O.
(5)[討    論]小白認(rèn)為小石的猜想是錯誤的,其理由是氧化銅是黑色的;小麗認(rèn)為小白的猜想也是錯誤的,其理由是氫氧化銅是藍(lán)色的.
(6)[實驗探究]小麗按右圖所示裝置進(jìn)行實驗,加熱該綠色物質(zhì),發(fā)現(xiàn)試管口有液體出現(xiàn),澄清的石灰水變渾濁,同時試管內(nèi)有黑色固體生成.
(7)[結(jié)論與解釋]該綠色物質(zhì)是Cu2(OH)2CO3,其理由是加熱該綠色物質(zhì),發(fā)現(xiàn)試管口有液體出現(xiàn),說明有水生成,物質(zhì)中含有氫元素和氧元素,澄清的石灰水變渾濁,說明生成二氧化碳,物質(zhì)中含有碳元素,同時試管內(nèi)有黑色固體生成,說明生成氧化銅,物質(zhì)中含有銅元素.
(8)[表達(dá)與交流]通過分析Cu2(OH)2CO3的組成元素,可推知銅生銹可能是銅與空氣中的氧氣、H2O和二氧化碳共同作用的結(jié)果.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.一包有Na2S、Na2SO4、Na2SO3三種物質(zhì)組成的混合物,經(jīng)分析發(fā)現(xiàn)含氧元素的質(zhì)量為22%,則混合物中硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是32%.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

11.甲、乙兩同學(xué)在學(xué)完酸的化學(xué)性質(zhì)后,做了如下實驗:
【觀察與討論1】甲同學(xué)在做實驗時觀察到的明顯現(xiàn)象是懸濁液變澄清.再滴加無色酚酞溶液,無明顯現(xiàn)象(已知CaCl2溶液呈中性).
【觀察與討論2】乙同學(xué)在做實驗時開始沒有觀察到氣泡產(chǎn)生,于是對碳酸鈉能否與鹽酸反應(yīng)表示懷疑.甲同學(xué)通過查閱資料得知:在碳酸鈉溶液中滴加少量稀鹽酸,先發(fā)生反應(yīng)Na2CO3+HCl═NaCl+NaHCO3,繼續(xù)滴加稀鹽酸,再發(fā)生反應(yīng)NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑.所以甲同學(xué)認(rèn)為,乙同學(xué)實驗時還應(yīng)繼續(xù)加入稀鹽酸,才能觀察到有氣泡產(chǎn)生.
【觀察與討論3】甲同學(xué)先將廢液緩慢倒入一潔凈的廢液杯中,乙同學(xué)在觀察到氣泡產(chǎn)生后,也將實驗廢液緩慢倒入該廢液杯中,沒有觀察到明顯現(xiàn)象.經(jīng)過討論確定,甲同學(xué)的試管中廢液含有的溶質(zhì)一定有CaCl2,乙同學(xué)的試管中廢液含有的溶質(zhì)一定有NaCl(均寫化學(xué)式).
為了處理實驗后產(chǎn)生的廢液,甲、乙同學(xué)決定對廢液杯中最終廢液溶質(zhì)的成分進(jìn)行探究.
【提出問題】最終廢液中含有什么溶質(zhì)?
【猜想與假設(shè)】猜想1:廢液中含有CaCl2、NaCl(寫化學(xué)式)兩種溶質(zhì);
猜想2:廢液中含有CaCl2、NaCl、HCl(寫化學(xué)式)三種溶質(zhì);
猜想3:廢液中含有NaHCO3、CaCl2、NaCl三種溶質(zhì).
【活動與探究】甲、乙同學(xué)為了驗證猜想,進(jìn)行了如下實驗:
甲同學(xué)實驗:取少量廢液于試管中,向其中滴加鹽酸,無氣泡產(chǎn)生.
乙同學(xué)實驗:取少量廢液于試管中,向其中滴加紫色石蕊試液,溶液變紅色.
【結(jié)論與反思】(1)猜想2(填“1”“2”或“3”)正確.
(2)要得到相同的結(jié)論,還可采用很多種方法.如加入氧化鐵粉末,可觀察到溶液呈黃色,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O.
【表達(dá)與交流】甲、乙同學(xué)確認(rèn)了最終廢液中溶質(zhì)的成分,若直接排放,可能造成的危害是腐蝕下水道,你認(rèn)為處理該廢液的方法是將廢液中和至中性再排放.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.猜化學(xué)謎語填空
(1)學(xué)而時習(xí)之(打一化學(xué)名詞)常溫.
(2)敢怒不敢言.(打一物質(zhì)名稱)空氣.
(3)火上加油(打一化學(xué)名詞)助燃.
(4)杞人憂天(打一化學(xué)名詞)過濾 .
(5)下畢圍棋(打一化學(xué)名詞)分子.
(6)父母出門(打一化學(xué)名詞)離子.
(7)端著金碗的乞討者(打一化學(xué)元素)鈣.
(8)石旁佇立六十天(打一化學(xué)元素)硼.
(9)巖旁土迭土 (打一化學(xué)元素)硅.
(10)鐵臂小鋼勺,常在火中燒.(打一化學(xué)儀器)燃燒匙.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.下表列出了除去物質(zhì)中所含少量雜質(zhì)的方法,其中不正確的選項是( 。
選項物質(zhì)所含雜質(zhì)除去雜質(zhì)的方法
AFeCl2溶液CuCl2溶液加入過量的鐵粉,過濾
BCaCO3粉末NaCl粉末加水溶解、過濾、洗滌、烘干
C氯化鉀氯酸鉀加熱
D氫氧化鈉溶液氫氧化鈣溶液通入CO2,過濾
A.AB.BC.CD.D

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同步練習(xí)冊答案