某興趣小組走進實驗室看到了一個不和諧的“音符”(如圖1).

(1)此情此景你首先想到是取用后應立即塞上瓶塞密封保存,這是因為
 
.(用化學方程式加以說明)
(2)該興趣小組同學為了測定變質(zhì)的燒堿樣品中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù),首先設計了圖2所示的裝置,加入過量的鹽酸反應后,通過右側(cè)注射器內(nèi)收集到氣體的量計算出Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)(所使用注射器最大量程為20mL).
寫出錐形瓶內(nèi)所發(fā)生變化的化學方程式
 
,
 
.小李認為該方案中需要控制樣品取用的量,這是因為
 

(3)該興趣小組同學在反思上面實驗后設計了如圖3的裝置測定變質(zhì)的燒堿樣品中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù).反應的開始、結束都要用注射器反復的排送空氣.實驗步驟為:
①檢查裝置的氣密性.
②稱10g燒堿樣品放入廣口瓶中,D處注射器內(nèi)加入適量的稀硫酸,準確稱量裝置F的質(zhì)量320g,連好裝置.
③打開彈簧夾,反復推拉注射器A 10次,準確稱量裝置F的質(zhì)量320.5g.
④關閉彈簧夾,然后推動注射器M的活塞,讓稀硫酸逐滴滴入樣品中,直到不再產(chǎn)生氣泡為止.
⑤打開彈簧夾,緩緩推拉注射器A 10次.⑥再準確稱裝置F質(zhì)量為321.6g.
問題探究:
(Ⅰ)若步驟⑤中注射器A推拉速率過快,則測定的Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)會
 
 (填“偏大”、“偏小”、“不變”),理由是
 

(Ⅱ)試根據(jù)實驗所記數(shù)據(jù)計算出該燒堿樣品中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)
 
.(不需寫出計算過程)
考點:藥品是否變質(zhì)的探究,常見氣體的檢驗與除雜方法,堿的化學性質(zhì),鹽的化學性質(zhì),根據(jù)化學反應方程式的計算
專題:科學探究
分析:(1)氫氧化鈉固體易吸收空氣中的水分而潮解,且與二氧化碳反應,寫出反應的方程式;
(2)已知“某變質(zhì)的燒堿樣品中有Na2CO3”,所以和鹽酸反應的化學方程式應有兩個,根據(jù)實驗的目的及題干信息分析;
(3)根據(jù)若二氧化碳釋放的太快,不能被氫氧化鈉完全吸收,會影響測定的Na2CO3的質(zhì)量分數(shù);根據(jù)打開彈簧夾1,準確稱量裝置F的質(zhì)量320.5克和321.6克,其質(zhì)量差為二氧化碳的質(zhì)量.知道二氧化碳的質(zhì)量,便可根據(jù)化學方程式計算出碳酸鈉的質(zhì)量,從而計算該燒堿樣品中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù).
解答:解:(1)氫氧化鈉固體易吸收空氣中的水分而潮解,且與二氧化碳反應產(chǎn)生碳酸鈉和水而變質(zhì),反應的方程式為:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O,因此要密封保存;
(2)已知“某變質(zhì)的燒堿樣品中有Na2CO3”,所以和鹽酸反應的化學方程式應有兩個,及氫氧化鈉和碳酸鈉與鹽酸的反應,反應的方程式分別為:NaOH+HCl=NaCl+H2O;Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑;因為所使用注射器最大量程為20mL,若樣品取多了,產(chǎn)生氣體可能超過注射器量程,若樣品取少了,產(chǎn)生氣體太少,無法測量,因此需要控制樣品取用的量;
(3)(Ⅰ)若二氧化碳釋放的太快,不能被氫氧化鈉完全吸收,會使測定的Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)偏小;
(Ⅱ)解:根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量=321.6g-320.5g=1.1g,
設樣品中碳酸鈉的質(zhì)量為x,
Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+CO2↑+H2O
106                44
X                  1.1g   
106
44
=
X
1.1g
  X=2.65g
樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)為:
2.65g
10g
╳100%=26.5%
答:該燒堿樣品中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)為26.5%.
故答案為:(1)2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O;
(2)NaOH+HCl═NaCl+H2O,Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑;若樣品取多了,產(chǎn)生氣體可能超過注射器量程,若樣品取少了,產(chǎn)生氣體太少,無法測量;
(3)Ⅰ偏。焕碛墒牵荷啥趸細怏w不能完全被NaOH溶液吸收;
Ⅱ26.5%.
點評:本題主要探究藥品是否變質(zhì),掌握探究物質(zhì)的組成成分以及含量的方法,學會實驗數(shù)據(jù)處理或誤差的分析;重點是:掌握根據(jù)化學方程式計算的步驟和方法.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

依據(jù)不同化學反應的特點,可將某些反應歸于同一類型.下面幾組分類結果最合理的一組是(  )
①2CO+O2
 點燃 
.
 
2CO2 ②CuO+CO
  △  
.
 
Cu+CO2
③Na2O+2HCl═2NaCl+H2O       ④Na2O2+2H2O═2NaOH+H2O2
A、①③B、②③C、③④D、②④

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科目:初中化學 來源: 題型:

已知某合金樣品中可能含有鋁、鐵、銅中的兩種或三種.某小組同學對該合金樣品的成分進行探究.
查閱資料】鋁與氫氧化鈉溶液可以發(fā)生反應,而鐵、銅不與氫氧化鈉溶液反應.
已知2Al+2NaOH+2X=2NaAlO2+H2↑,則X的化學式是
 

【探究實驗】
實驗方案 實驗現(xiàn)象 結論
①取一定量的合金樣品,加過量的
 
,充分反應后過濾,濾渣備用.

②取步驟①所得濾渣,加
 
樣品部分溶解,并有氣體放出.
 
合金中一定含有
 


合金中一定含有鐵和銅.
【拓展探究】某同學進一步驗證鋁、鐵、銅三種金屬的活動性順序,他設計了以下四種實驗方案,其中能達到實驗目的是
 
(填字母序號).
A.將Al、Cu分別加入到FeSO4溶液中
B.將Al、Fe分別加入到CuSO4溶液中
C.將Al分別加入到FeSO4、CuSO4溶液中
D.將Fe分別加入到Al2(SO43、CuSO4溶液中.

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學課上,同學們做了如下兩個實驗.
實驗裝置實驗現(xiàn)象實驗結論
實驗Ⅰ、Ⅱ中均觀察到:白色固體逐漸減少,
 
;澄清石灰水變渾濁.
Na2CO3和NaHCO3都能與鹽酸反應產(chǎn)生CO2;NaHCO3與鹽酸反應的化學方程式是
 
在實驗過程中用手觸摸試管,發(fā)現(xiàn)盛Na2CO3的試管變熱,盛NaHCO3的試管變冷.
【提出問題】兩個實驗過程中,溫度變化的原因是什么?
【猜想與假設】甲同學認為:Na2CO3和鹽酸反應為放熱反應,而NaHCO3和鹽酸反應為吸熱反應.
乙同學認為甲的猜想有不足之處.
【設計實驗】乙同學欲通過實驗進行研究,實驗步驟如下:
①分別向盛有0.5g Na2CO3固體、0.5g NaHCO3固體的燒杯中加入10mL水(20℃),攪拌,測量溫度t1
②靜置,測量溫度t2
③分別加入10mL 密度約為1.1g/mL 20%的鹽酸(20℃),攪拌,測量溫度t3
[實驗記錄]多次實驗后取平均值記錄如下:
t1/℃t2/℃t3/℃
Na2CO323.320.023.7
NaHCO318.520.020.8
【分析與結論】
(1)甲同學猜想的不足之處是
 
.通過步驟①得到的結論是
 

(2)通過步驟②和③得到的結論是:Na2CO3和NaHCO3與鹽酸反應都是放熱反應.
【反思與評價】
老師指出乙的設計仍存在不足,并補充做如下實驗:向盛有10mL水(20℃)的燒杯中加入10mL密度約為1.1g/mL 20%的鹽酸(20℃),攪拌,測量溫度為22.2℃.
(1)此實驗的目的是
 

(2)結合此次探究活動,你認為下列說法不正確的是
 
(填序號).
A.鹽酸的稀釋過程是放熱過程
B.NaHCO3與鹽酸的反應是放熱反應
C.實驗Ⅰ和Ⅱ中的能量變化與化學反應、物質(zhì)的溶解和稀釋有關.

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室制取氣體所需裝置如圖所示. 

請回答以下問題:
(1)裝置中標“a”的儀器名稱是
 

(2)用高錳酸鉀制取氧氣時,反應的化學方程式為
 
,所選用的制取裝置是
 
(填字母序號,下同).
(3)用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時,所選用的發(fā)生裝置是
 
,反應的化學方程式為
 
.該裝置還可用于制氧氣,反應的化學方程式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學興趣課上,同學們對過氧化鈉(Na2O2)可以做供氧劑產(chǎn)生了濃厚興趣,于是在老師的指導下展開了以下探究活動.

【提供資料】①二氧化碳與過氧化鈉反應生成氧氣和另一種物質(zhì).
②Na2O2是一種淡黃色固體,常溫下能與H2O、HCl氣體等物質(zhì)發(fā)生反應,生成氧氣不能與N2發(fā)生反應.
(1)探究二氧化碳與過氧化鈉反應生成氧氣.同學們在老師的指導下設計了如圖所示裝置.
①寫出檢驗G中氣體的方法
 

②若無裝置C,對實驗有影響的物質(zhì)是
 

③若觀察到
 
,說明二氧化碳已經(jīng)除盡.
(2)探究二氧化碳與過氧化鈉反應生成的另一種物質(zhì).
【猜想與假設】下面是同學們提出的3種猜想.
猜想1:是氫氧化鈉     猜想2:是碳酸氫鈉      猜想3:是碳酸鈉
你認為猜想
 
是不正確的,理由是
 

【進行實驗】排除錯誤猜想后,同學們通過以下實驗驗證了另一種物質(zhì).
實驗操作實驗現(xiàn)象
取少量CO2與Na2O2反應后的固體于試管中,加入稀鹽酸.有大量氣泡產(chǎn)生
【反思與評價】
①某同學認為上述方案存在不足,他的理由是
 

②寫出過氧化鈉與二氧化碳反應的化學方程式
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列方案能達到實驗目的是 (  )
  目的 實驗方案
 A 鑒別木炭粉和氧化銅的粉末將固體加入水中
 B 除去氮氣中混有的氧氣加入足量的木炭并點燃
 C鑒別蒸餾水和氨水 聞氣味
 D比較銅、鐵、銀三種金屬的活動性順序鐵、銀和氫氧化鈉 
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學 來源: 題型:

黑火藥是我國古代四大發(fā)明之一,黑火藥爆炸原理可用下式表示:2KNO3+S+3C═X+N2↑+3CO2↑,請據(jù)此推出X的化學式是
 
,在此反應中可做復合肥的物質(zhì)是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列除雜方法正確的是( 。
選項 實驗目的 實驗操作
A 除去Cu中的Fe 過量AgNO3溶液
B 除去NaOH中的Ca(OH)2溶液 加過量Na2CO3溶液
C 除去CaO中的CaCO3 高溫灼燒
D 除去CO2中的CO 通入過量NaOH溶液
A、AB、BC、CD、D

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