13.造紙是我國(guó)古代四大發(fā)明之一,它有效地推動(dòng)了人類文明的發(fā)展.
(1)回收農(nóng)田產(chǎn)生的秸稈作為造紙?jiān),可以減少焚燒秸稈帶來(lái)的大氣污染.秸稈的主要成分是纖維素[(C6H10O5n],纖維素中各元素的質(zhì)量比為36:5:40(用最簡(jiǎn)整數(shù)比表示).
(2)造紙會(huì)產(chǎn)生大量含NaOH的堿性廢水,需經(jīng)處理呈中性后再排放.若某造紙廠廢水中NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1.6%,現(xiàn)有廢硫酸19.6t(H2SO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%),可以處理的廢水質(zhì)量是多少?

分析 (1)焚燒秸稈會(huì)帶來(lái)大氣污染,化學(xué)式中各元素的質(zhì)量比為各元素的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)的之比,據(jù)此分析計(jì)算回答.
(2)可先根據(jù)化學(xué)方程式求出氫氧化鈉的質(zhì)量,在根據(jù)廢水中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)求出廢水的質(zhì)量.

解答 解:
(1)焚燒秸稈會(huì)產(chǎn)生大量煙塵等,污染空氣;根據(jù)纖維素的化學(xué)式(C6H1005)n知,纖維素中C、H、O三種元素的質(zhì)量比=(12×6):(1×10):(16×5)=36:5:40.
(2)19.6t廢硫酸溶液中含硫酸的質(zhì)量為19.6t×20%=3.92t
設(shè)19.6t廢硫酸溶液可以反應(yīng)氫氧化鈉的質(zhì)量為x
H2SO4 +2NaOH=Na2SO4 +2H2O
 98      80
3.92t    x
$\frac{98}{3.92t}=\frac{80}{x}$
解之得:x=3.2t
含1.6t氫氧化鈉的廢水的質(zhì)量=$\frac{3.2t}{1.6%}$=200t
故答案為:
(1)大氣,36:5:40;(2)可以處理的廢水質(zhì)量是200t.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查化學(xué)式的含義及根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算的能力.難度不大,根據(jù)已有的知識(shí)即可分析解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.科學(xué)家發(fā)現(xiàn),氧氣可以通過(guò)高能真空紫外線照射二氧化碳直接產(chǎn)生,該化學(xué)反應(yīng)的微觀模型如圖所示,關(guān)于該反應(yīng)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是 (  )
A.屬于分解反應(yīng)B.反應(yīng)中的最小粒子是分子
C.該反應(yīng)符合質(zhì)量守恒定律D.為制取氧氣提供了新的方法

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

4.工業(yè)鍋爐煙氣中含二氧化硫,排放前必須脫硫處理.“雙堿法煙氣脫硫”工藝流程如下:

(1)二氧化硫排放到空氣中造成的環(huán)境問(wèn)題是:形成酸雨,氫氧化鈉吸收二氧化硫的化學(xué)方程式為SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O.
(2)工業(yè)煙氣經(jīng)氫氧化鈉溶液吸收后的剩余物(氣體除外),在沉淀池內(nèi)除去鹽渣,進(jìn)入再生池,用石灰漿與某剩余物反應(yīng),“再生”出氫氧化鈉,此“再生”過(guò)程的意義是提高昂貴原料的利用率.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖是氯化銨和氫氧化鈉在不同溫度下的溶解度:
溫度(℃)010203040506070
溶解度NH4Cl29.433.337.241.445.850.455.060.2
NaOH4251109119129145174299
(1)氯化銨和氫氧化鈉的溶解度曲線不能(填“能”或“不能”)相交.
(2)70℃時(shí),等質(zhì)量的飽和氯化銨、氫氧化鈉溶液分別降溫至20℃,析出晶體NaOH多,所得溶液中的溶劑是NH4Cl溶液多.
(3)將70℃時(shí)的飽和氯化銨、氫氧化鈉溶液充分混合,觀察到有刺激性氨味,有氣體冒出,有晶體析出.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.為了探究石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制備二氧化碳后的廢液中的溶質(zhì)成分,將廢液過(guò)濾,取濾液20克于燒杯中,在不斷振蕩的條件下,向其中滴加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10.6%的碳酸鈉溶液直至過(guò)量,有關(guān)的變化如圖所示:
根據(jù)題中有關(guān)信息和圖象分析回答下列問(wèn)題:
(1)原溶液中的溶質(zhì)成分有HCl和CaCl2(用化學(xué)式回答).
(2)A點(diǎn)處溶液中生成物的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?﹙通過(guò)計(jì)算回答﹚

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.小潔整理的下列知識(shí)中,歸類正確的是( 。
A.可燃性氣體:天然氣、一氧化碳、氧氣
B.常用的溶劑:水、酒精、汽油
C.合成材料:塑料、棉花、合成橡膠
D.還原劑:氫氣、碳、二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”,將學(xué)生分成若干小組,在老師引導(dǎo)下開(kāi)展探究活動(dòng).以下是教學(xué)片段,請(qǐng)你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫(xiě)空格(包括表中空格).
【演示實(shí)驗(yàn)】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的燒杯中.
【學(xué)生板演】該反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O.
【提出問(wèn)題】實(shí)驗(yàn)中未觀察到明顯現(xiàn)象,部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問(wèn):反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么呢?
【猜想  針對(duì)疑問(wèn)大家紛紛提出猜想.甲組同學(xué)的猜想如下:
猜想一:只有Na2SO4            猜想二:有Na2SO4和H2SO4
猜想三:有Na2SO4和NaOH      猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學(xué)對(duì)以上猜想提出質(zhì)疑,認(rèn)為有一種猜想是不合理的.你認(rèn)為不合理的猜想是哪一種并說(shuō)出理由猜想四,氫氧化鈉和硫酸不能同時(shí)剩余.
【繼續(xù)實(shí)驗(yàn)】
(1)丙組同學(xué)取燒杯中的少量溶液于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無(wú)明顯變化,溶液中一定沒(méi)有氫氧化鈉.
(2)為了驗(yàn)證其余猜想,各組同學(xué)取燒杯中的溶液,并選用老師提供的pH試紙、BaC12溶液、Na2CO3溶液,分別進(jìn)行如下三組探究實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)方案測(cè)溶液pH滴加Na2CO3溶液滴加BaCl2溶液
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象試紙變色,比照比色卡,pH<7有氣泡產(chǎn)生產(chǎn)生白色沉淀
實(shí)驗(yàn)結(jié)論溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【得出結(jié)論】通過(guò)探究,全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的.
【評(píng)價(jià)反思】老師對(duì)同學(xué)們能用多種方法進(jìn)行探究,并且得出正確結(jié)論給予肯定.同時(shí)指出上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)探究中存在兩處明顯錯(cuò)誤,請(qǐng)大家反思.同學(xué)們經(jīng)過(guò)反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯(cuò)誤:
(1)實(shí)驗(yàn)操作中明顯的一處錯(cuò)誤是測(cè)pH時(shí)將pH試紙伸進(jìn)了溶液內(nèi);
(2)實(shí)驗(yàn)方案探究中也有一個(gè)是不合理的,不合理的原因是硫酸鈉能與氯化鋇反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

2.按要求用正確的化學(xué)用語(yǔ)填空.
(1)兩個(gè)亞鐵離子2Fe2+
(2)氨氣中氮元素的化合價(jià)$\stackrel{-3}{N}$H3;
(3)實(shí)驗(yàn)室常用的液體燃料是C2H5OH;
(4)由地殼中含量最高的元素、地殼中含量最高的金屬元素和空氣中含量最高的元素組成的物質(zhì)是Al(NO33

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.“珍愛(ài)生命,遠(yuǎn)離毒品”.冰毒是一種毒品,其主要成分是甲基苯丙胺(化學(xué)式為C10H15N).有關(guān)甲基苯丙胺的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.屬于純凈物
B.燃燒后只生成二氧化碳和水
C.甲基苯丙胺由碳、氫、氮元素組成
D.1個(gè)甲基苯丙胺分子由10個(gè)碳原子、15個(gè)氫原子和1個(gè)氮原子組成

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同步練習(xí)冊(cè)答案