下列物質(zhì)在敞口燒杯中久置，由于發(fā)生化學(xué)變化而使燒杯中物質(zhì)質(zhì)量增大的是（　�。�
A、濃硫酸B、濃鹽酸
C、固體NaOHD、固體NaCl
考點(diǎn)：空氣中常見酸堿鹽的質(zhì)量或性質(zhì)變化及貯存法
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析，此題有兩個(gè)條件，一是發(fā)生化學(xué)變化，二是質(zhì)量增加．
解答：解：A、濃硫酸具有吸水性，質(zhì)量增加，但是不發(fā)生化學(xué)變化，故A錯(cuò)誤；
B、濃鹽酸具有揮發(fā)性，質(zhì)量減小，故B錯(cuò)誤；
C、氫氧化鈉固體易吸收水分而潮解，且與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉而使質(zhì)量增加，故C正確；
D、氯化鈉露置在空氣中不變化，故D錯(cuò)誤
故選C．
點(diǎn)評：本題考查了常見物質(zhì)的性質(zhì)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列儀器中，不能作為反應(yīng)容器的是（　　）
A、燒杯B、集氣瓶C、量筒D、試管

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖表示治理汽車尾氣所涉及反應(yīng)的微觀過程．下列說法正確的是（　�。�
A、圖中單質(zhì)的化學(xué)式為O2
B、該反應(yīng)使有害氣體轉(zhuǎn)化為無害氣體
C、該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
D、該反應(yīng)分子個(gè)數(shù)發(fā)生了改變，不符合質(zhì)量守恒定律

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

程偉同學(xué)將渾濁的湖水樣品，倒入燒杯中，先加人明礬粉末攪拌溶解，靜置一會兒后，采用下列裝置進(jìn)行過濾，請問：
（1）加明礬的作用是
 
，圖中還差一種儀器是
 
，其作用是
 
．圖中另一處錯(cuò)誤是
 

（2）過濾后觀察發(fā)現(xiàn)，濾液仍然渾濁，可能的原因有a
 
；b
 

（3）改進(jìn)后過濾，得到了澄清透明的水，他興奮地宣布：我終于制得了純水!你的觀點(diǎn)和理由是
 
，若要制取純水，還需采用的凈化方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為了使用石灰漿【Ca（OH）2】抹的墻壁快點(diǎn)干燥，常常在室內(nèi)生個(gè)炭火盆．但是在開始放炭火盆時(shí)，墻壁反而變潮濕．請寫出這個(gè)過程中涉及到的兩個(gè)化學(xué)方程式：
 
；
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖A、B、C、D是表示某些粒子的示意圖，圖中的○和●分別表示兩種不同元素的原子，請回答下面的問題．

（1）表示單質(zhì)的是
 
（填序號，下同）．
（2）表示混合物的是
 
．
（3）表示化合物的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示變化不屬于物理變化的是（　　）
A、
對玻片呼氣
B、
蠟燭燃燒
C、
濕衣晾干
D、
燈泡通電發(fā)光

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

歸納總結(jié)、分類是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要方法，下題中先在A、B、C中選擇一個(gè)正確選項(xiàng)，將正確選項(xiàng)的代號填涂在答題卷的相應(yīng)位置上，然后在D處補(bǔ)充一個(gè)符合題意的答案．
例如：下列物質(zhì)中，屬于單質(zhì)的是
 

 A．氯酸鉀   B．五氧化二磷     C．氧氣   D．
 

（1）．在下列變化中，既屬于化合反應(yīng)，又屬于氧化反應(yīng)的是
 

A．石蠟在空氣中燃燒　B．硫在氧氣中燃燒 C．高錳酸鉀受熱分解 　D．
 

（2）．在醫(yī)院給病人輸氧氣時(shí)，也利用了如圖類似的裝置，并在裝置中盛放約半瓶蒸餾水，以下說法中正確的是
 

A．B導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶 　　　　   B．B導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑料管
C．該裝置不可用來觀察是否有氧氣輸出　  D．
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列對分子、原子、離子的說法中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、相同原子可以構(gòu)成不同分子
B、任何離子內(nèi)質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)肯定不相等
C、原子能構(gòu)成分子，但不能直接構(gòu)成物質(zhì)
D、化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是分子分裂成原子，原子重新組合成新分子

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同步練習(xí)冊答案