10.下列裝置可以用來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制備氧氣,請(qǐng)你選擇適合的裝置完成以下問(wèn)題.

(1)請(qǐng)寫出儀器名稱:①試管,②分液漏斗,③錐形瓶,④集氣瓶.
(2)如果檢查裝置B的氣密性在B的出口導(dǎo)管處連接一段橡膠管,夾上彈簧夾,往長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)注入水,若能觀察到長(zhǎng)頸漏斗中形成一段穩(wěn)定的液柱,則該裝置不漏氣.
(3)若用高錳酸鉀制備氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A,收集裝置可以選擇C裝置,其理由是氧氣不易溶于水,也可以選擇D裝置,其理由是氧氣密度比空氣大,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(4)若用過(guò)氧化氫和二氧化錳混合來(lái)制備氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B,如果用F來(lái)收集氧氣,氣體應(yīng)從b(填:“a或b)進(jìn)入.該反應(yīng)的文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,在該反應(yīng)中二氧化錳起到催化作用.
(5)怎樣檢驗(yàn)一瓶氣體是否為氧氣,其方法為將帶火星的木條伸入集氣瓶中,木條復(fù)燃,證明是氧氣.

分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)常見(jiàn)的檢驗(yàn)裝置氣密性的方法進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,C裝置是排水法收集,說(shuō)明氧氣不易溶于水,D裝置是向上排空氣法收集,說(shuō)明氧氣密度比空氣大,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室過(guò)氧化氫制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,氧氣密度比水小,不易溶于水,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑進(jìn)行分析;
(5)根據(jù)氧氣有助燃性進(jìn)行分析.

解答 解:(1)通過(guò)分析題中所指儀器的作用可知,①是試管,②是分液漏斗,③是錐形瓶,④是集氣瓶;
(2)檢查裝置B的氣密性方法是:在B的出口導(dǎo)管處連接一段橡膠管,夾上彈簧夾,往長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)注入水,若能觀察到長(zhǎng)頸漏斗中形成一段穩(wěn)定的液柱,則該裝置不漏氣;
(3)實(shí)驗(yàn)室高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,所以應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A,C裝置是排水法收集,說(shuō)明氧氣不易溶于水,D裝置是向上排空氣法收集,說(shuō)明氧氣密度比空氣大,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,文字表達(dá)式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(4)實(shí)驗(yàn)室過(guò)氧化氫制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,所以應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B,氧氣密度比水小,不易溶于水,所以用F來(lái)收集氧氣,氣體應(yīng)從b端通入,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣進(jìn),文字表達(dá)式為:過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑,在該反應(yīng)中二氧化錳起到催化作用;
(5)氧氣有助燃性,所以檢驗(yàn)一瓶氣體是否為氧氣的方法為:將帶火星的木條伸入集氣瓶中,木條復(fù)燃,證明是氧氣.
故答案為:(1)試管,分液漏斗,錐形瓶,集氣瓶;
(2)在B的出口導(dǎo)管處連接一段橡膠管,夾上彈簧夾,往長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)注入水,若能觀察到長(zhǎng)頸漏斗中形成一段穩(wěn)定的液柱,則該裝置不漏氣;
(3)A,氧氣不易溶于水,氧氣密度比空氣大,高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(4)B,b,過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,催化;
(5)將帶火星的木條伸入集氣瓶中,木條復(fù)燃,證明是氧氣.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見(jiàn)氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

20.如圖圖示是某同學(xué)探究細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),試回答下列問(wèn)題.
(1)選的細(xì)鐵絲應(yīng)先用砂紙打磨進(jìn)行處理,這個(gè)變化是物理變化.
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)將細(xì)鐵絲繞成螺旋狀的目的是增大與氧氣的接觸面積,提高鐵絲局部的溫度,在螺旋狀細(xì)鐵絲的末端系上一根火柴梗的目的是引燃鐵絲.集氣瓶?jī)?nèi)事先裝水或沙子,目的是防止濺落的熔化物炸裂瓶底.
(3)證明鐵絲燃燒是化學(xué)變化的現(xiàn)象是生成了黑色物質(zhì),證明燃燒放出大量熱量的現(xiàn)象是火星四射.該反應(yīng)的文字表達(dá)式為鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵.
(4)某同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí),沒(méi)有出現(xiàn)火星四射的現(xiàn)象,請(qǐng)你幫助分析一下原因:氧氣不純等.(答一條即可)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列說(shuō)法正確的是( 。
(1)分子的破裂和原子的重新組合是化學(xué)變化的基礎(chǔ)
(2)在化學(xué)變化中,分子會(huì)破裂,而原子不會(huì)破裂,但原子可以重新組合成新分子
(3)化學(xué)是在分子、原子層次上研究物質(zhì)的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律的科學(xué).
A.(1)(2)B.(2)(3)C.(1)(2)(3)D.(1)(3)

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18.下列生活現(xiàn)象中發(fā)生化學(xué)變化的是( 。
A.氣球吹爆B.水果榨汁C.食物腐敗D.電燈發(fā)光、發(fā)熱

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列事實(shí)不能證明空氣中含有水蒸氣的是( 。
A.對(duì)著干而冷的玻璃吹氣,玻璃上出現(xiàn)一層水霧
B.寒冷的冬天,窗戶的玻璃上出現(xiàn)一層冰花
C.從冰箱中取出一瓶飲料,一段時(shí)間后瓶壁上有一層水珠
D.干脆的餅干在空氣中一段時(shí)間后會(huì)變軟

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于測(cè)定空氣中氧氣的含量實(shí)驗(yàn)(圖中藥品為紅磷和水)的敘述中,正確的有( 。
①氮?dú)獠慌c紅磷反應(yīng)且難溶于水,是設(shè)計(jì)該實(shí)驗(yàn)的依據(jù)之一
②不能用木炭代替紅磷
③圖Ⅰ中進(jìn)入廣口瓶的水約占集氣瓶的五分之一
④白磷燃燒會(huì)放出大量的白霧;
⑤圖Ⅱ所示裝置也可以測(cè)定空氣中氧氣含量
⑥紅磷燃燒結(jié)束后,立即打開(kāi)止水夾
⑦本實(shí)驗(yàn)可以證明空氣含有氮?dú)、氧氣、二氧化碳和稀有氣體.
A.2個(gè)B.3個(gè)C.4個(gè)D.5個(gè)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.為測(cè)定某碳酸氫銨化肥中的含氮量,小濱在實(shí)驗(yàn)室里取用8.5g化肥樣品加入到13.2g水中完全溶解,與20gNaOH溶液混合,恰好完全反應(yīng),所得溶液的質(zhì)量為40g (提示:反應(yīng)的化學(xué)方程式為NH4HCO3+2NaOH═Na2CO3+2H2O+NH3↑,生成的氨氣全部逸出,其他成分不含氮,也不參加反應(yīng)).試求:
(1)生成氨氣的質(zhì)量.
(2)該化肥樣品中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%).
(3)所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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19.2015年9月,中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年紀(jì)念活動(dòng)在北京舉行.下列活動(dòng)中一定發(fā)生化學(xué)變化的是( 。
A.氣球升空B.放飛和平鴿C.燃放禮炮D.彩旗飄飄

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.如圖所示裝置有多種用途:
(1)集氣瓶中裝滿空氣,要收集一瓶氧氣,氣體應(yīng)從a進(jìn)
(2)集氣瓶中裝滿水,要收集一瓶氫氣,氣體應(yīng)從b進(jìn)
(3)醫(yī)院給病人輸氧時(shí)用到類似如圖所示的裝置.a(chǎn)導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶.

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同步練習(xí)冊(cè)答案