20．如圖所示裝置有多種用途：
（1）集氣瓶中裝滿空氣，要收集一瓶氧氣，氣體應(yīng)從a進
（2）集氣瓶中裝滿水，要收集一瓶氫氣，氣體應(yīng)從b進
（3）醫(yī)院給病人輸氧時用到類似如圖所示的裝置．a(chǎn)導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶．

分析 （1）根據(jù)氧氣的密度比空氣的密度大進行解答；
（2）根據(jù)氫氣的密度小于水的密度進行解答；
（3）根據(jù)氧氣的密度小于水的密度進行解答．

解答 解：（1）氧氣的密度大于空氣的密度，所以當(dāng)瓶中裝滿空氣時，收集氧氣應(yīng)該從a端進；
（2）氫氣的密度比水的密度小，所以當(dāng)瓶中裝滿水時，收集氫氣應(yīng)該從b端進；
（3）氧氣的密度小于水的密度，所以在給病人輸氧時，氧氣應(yīng)從a導(dǎo)管進入，b導(dǎo)管導(dǎo)出連接病人．這樣可以通過水下氣泡的多少快慢判斷氣體的流速．如果導(dǎo)管接反了，會將裝置內(nèi)的水排出．
故答案為：（1）a；（2）b；（3）a．

點評 本題中此裝置的用途比較多，可用來洗氣、貯氣、給病人輸氧時用來觀察氧氣的輸出速度等等，每種用途的進氣口都不一樣，要區(qū)分清楚．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．下列裝置可以用來進行實驗室制備氧氣，請你選擇適合的裝置完成以下問題．

（1）請寫出儀器名稱：①試管，②分液漏斗，③錐形瓶，④集氣瓶．
（2）如果檢查裝置B的氣密性在B的出口導(dǎo)管處連接一段橡膠管，夾上彈簧夾，往長頸漏斗內(nèi)注入水，若能觀察到長頸漏斗中形成一段穩(wěn)定的液柱，則該裝置不漏氣．
（3）若用高錳酸鉀制備氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A，收集裝置可以選擇C裝置，其理由是氧氣不易溶于水，也可以選擇D裝置，其理由是氧氣密度比空氣大，該反應(yīng)的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（4）若用過氧化氫和二氧化錳混合來制備氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B，如果用F來收集氧氣，氣體應(yīng)從b（填：“a或b）進入．該反應(yīng)的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，在該反應(yīng)中二氧化錳起到催化作用．
（5）怎樣檢驗一瓶氣體是否為氧氣，其方法為將帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條復(fù)燃，證明是氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．下列現(xiàn)象說明了分子具有哪種性質(zhì)．
（1）將50mL水與50mL酒精混合后，體積小于100mL，說明分子之間有間隔；
（2）金秋時節(jié)，在公園里聞到陣陣香味，說明分子是不斷運動的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．實驗室制取氣體所需裝置如圖所示，請回答以下問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：①試管②鐵架臺
（2）用A裝置制備氧氣的化學(xué)反應(yīng)式是KClO$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$KCl+O2↑（化學(xué)式表示），用D收集氧氣如何驗滿？將帶火星的小木條放短管口處，復(fù)燃即滿
若把D中氧氣取出，如何操作從長管通入水
氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用A裝置．
（4）實驗室用H2O2溶液和MnO2制氧氣，同學(xué)們利用B和E裝置，通過排水量來測定生成氧氣的體積，反應(yīng)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值偏大（水的體積測量準(zhǔn)確），其主要原因是從分液漏斗流入的雙氧水占有一定的體積．
（5）A、B兩種裝置都可以制氧氣，但大家一致認為B好，為什么？（答兩點）操作簡便、安全、節(jié)能、環(huán)保．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．探究空氣成分時，我們用燃燒紅磷的方法來“測定空氣中氧氣含量”（如圖）．若改用其它可燃物來代替紅磷，在選擇可燃物時，你認為必須考慮的因素有哪些？（至少答兩點）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．如圖所示，打開分液漏斗的活塞，過氧化氫溶液滴入瓶內(nèi)，下列現(xiàn)象正確的是（　�。�
A．氣球縮小，紅墨水左移B．氣球縮小，紅墨水右移
C．氣球脹大，紅墨水右移D．氣球脹大，紅墨水左移

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列氧化反應(yīng)中屬于劇烈氧化的是（　�。�
A．蠟燭燃燒B．動植物呼吸C．鐵生銹D．糧食釀酒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．實驗室常用圖1裝置來制取氧氣．

（1）寫出圖1中有標(biāo)號儀器的名稱：a試管；b酒精燈．
（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是B（填序號）．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣時，反應(yīng)的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；
（4）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣密度比空氣大；
（5）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下氨氣是一種無色、有剌激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水．若制取并收集氨氣，應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置和收集裝置分別是AD；
（6）某學(xué)生學(xué)習(xí)了雙氧水制氧氣的實驗后，想起自己家里也有一瓶消毒用雙氧水，由于標(biāo)簽已部分受損無法判斷其是否變質(zhì)，所以他將該瓶溶液帶到學(xué)校，進行了如圖2所示的研究．試回答：
①放人二氧化錳的作用是作催化劑；
②如果該溶液未變質(zhì)，應(yīng)該觀察到的現(xiàn)象是有大量氣泡產(chǎn)生．
將未過期的這種雙氧水滴在傷口上，迅速出現(xiàn)大量氣泡，你認為該氣體是氧氣．
（7）用過氧化氫和二氧化錳為原料，使用B裝置制取氧氣時，收集完氧氣后，反應(yīng)還在繼續(xù)進行，小明同學(xué)認為，這個裝置的缺點是不能控制反應(yīng)隨時發(fā)生、隨時停止，造成了藥品的浪費．為了解決小明提出的問題，請你對原實驗裝置加以改進，或設(shè)計新的簡易實驗裝置，以便有效地控制過氧化氫的分解反應(yīng)．（請你至少寫出兩種設(shè)計方案）
（友情提示：你可從圖3用品中選取，也可自行選用其他儀器）
序號你設(shè)計的實驗操作方案
方案一
方案二

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．鎂+氧氣→氧化鎂（A），氫氣+氯氣→氯化氫（B），石蠟+氧氣→二氧化碳+水（C）．
以上三個化學(xué)反應(yīng)，既屬于化合反應(yīng)，又屬于氧化反應(yīng)的是A （填字母，下同），
屬于化合反應(yīng)，不屬于氧化反應(yīng)的是B，屬于氧化反應(yīng)，不屬于化合反應(yīng)的是C．概念有三種關(guān)系：包含關(guān)系、交叉關(guān)系、并列關(guān)系，化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)屬于交叉關(guān)系．

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同步練習(xí)冊答案