15．下列符號中，書寫正確的是（　　）
A．二氧化碳Co2B．氮?dú)猓篘C．鎂：mgD．鐵：Fe

分析 根據(jù)元素符號的書寫規(guī)則，“一大二小”，和化學(xué)式的書寫規(guī)則進(jìn)行分析本題．

解答 解：元素符號的書寫方法：當(dāng)元素符號只由一個字母組成時，字母要大寫，當(dāng)元素符號由兩個字母組成時，第一個字母要大寫，第二個字母要小寫．
A．氧的元素符號要大寫，正確的化學(xué)式為：CO2；故錯誤；
B．氮?dú)馐怯呻p原子分子構(gòu)成的單質(zhì)，其化學(xué)式為N2，故錯誤；
C．當(dāng)元素符號由兩個字母組成時，第一個字母要大寫，第二個字母要小寫，鎂的元素符號為Mg，故錯誤；
D．鐵的元素符號為Fe，故正確．
故選D．

點評 本題考查學(xué)生化合物及元素符號的書寫，題目較易．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

11．如圖是實驗室常見的制取氣體的裝置：

（1）實驗室采用高錳酸鉀制取氧氣時，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A（填序號，下同），試管口還要塞一團(tuán)棉花，目的是防止加熱使高錳酸鉀的小顆粒隨氣流進(jìn)入導(dǎo)管．
（2）實驗室采用過氧化氫溶液制取氧氣時，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置B，錐形瓶中應(yīng)先放入的藥品是二氧化錳，它與采用裝置A制取氧氣時比較，主要優(yōu)點是節(jié)約能源  （任答一條）．
（3）收集氧氣可以選擇裝置C或E，你選擇它的理由是氧氣的密度大于空氣或氧氣不易溶于水．若用排水法收集氧氣時，當(dāng)觀察到有氣泡連續(xù)均勻冒出時才開始收集，否則收集的氧氣不純．某同學(xué)收集完畢，先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面，你預(yù)測這種操作可能會引起的后果是試管炸裂．如果選用C收集氧氣，驗滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口看是否復(fù)燃．
（4）氨氣是一種極易溶解于水，密度比空氣小的氣體，它可用氯化銨固體與堿石灰固體混合加熱來制取，則制取氨氣的發(fā)生裝置可選用A，收集氨氣可選用的裝置為D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．醋酸的化學(xué)式為C2H4O2，下列有關(guān)醋酸的說法不正確的是（　　）
A．醋酸分子是有碳、氫、氧三種原子構(gòu)成的
B．醋酸的相對分子質(zhì)量為60
C．醋酸中碳?xì)溲跞N元素的質(zhì)量比為2：4：2
D．醋酸是由碳、氫、氧三種元素組成的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．水不僅對我們生產(chǎn)、生活很重要，在實驗室我們也經(jīng)常需要用水．我認(rèn)為，對下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是（　�。�
A．
燒杯中的水：形成密閉系統(tǒng)，通過導(dǎo)管口有無氣泡來確認(rèn)氣密性情況
B．
量筒中的水：通過水的體積變化粗略得出O2的體積
C．
集氣瓶中的水：通過比較兩軟塑料瓶癟的程度，證明水與二氧化碳生成碳酸
D．
集氣瓶中的水：冷卻濺落熔化物，防止集氣瓶炸裂

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

10．某化學(xué)興趣小組在化學(xué)實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶沒有標(biāo)簽的淡黃色粉末，同學(xué)們對探究該粉末產(chǎn)生濃厚興趣，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行探究活動．
【提出問題】這種淡黃色粉末是什么？有什么性質(zhì)和用途？
【查閱資料】①硫是一種、淡黃色粉末，不溶于水且不與水反應(yīng)；
②過氧化鈉（Na2O2）是淡黃色粉末，在常溫下能與水反應(yīng)生成極易容于水的氫氧化鈉和一種無色無味的氣體；
③過氧化鈉在常溫下能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣，其符號表達(dá)式為：CO2+Na2O2→Na2CO3+O2．過氧化鈉在呼吸面具中和潛水艇里常用作供氧劑．
【猜想與探究】
①猜想：淡黃色粉末可能是：a．硫；b．過氧化鈉；c．硫和過氧化鈉的混合物．
探究實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
①在一支潔凈的試管中加入適量的上述淡黃色粉末，再加入足量的蒸餾水有氣泡冒出，固體全部消失猜想b成立．
（填字母序號）
②猜想：過氧化鈉與水反應(yīng)生成的氣體可能是：a．O2；b．H2．作出這樣猜想的依據(jù)是反應(yīng)物中有H、O 或化學(xué)反應(yīng)前后元素種類保持不變．
繼續(xù)探究實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
②在試管中加入適量的該淡黃色粉末和蒸餾水，將帶火星的木條（或燃著的木條）放在試管口部．木條復(fù)燃生成的氣體是 O2
【交流與討論】
1．與我們學(xué)過的制氧氣方法相比，常選用過氧化鈉作為呼吸面具和潛水艇的供氧劑的主要理由是：消耗二氧化碳，產(chǎn)生氧氣．
2．下列關(guān)于Na2O2說法不正確的是ac（填字母序號）．
a．Na2O2中氧元素的化合價是-2價
b．Na2O2必須密封保存
c．Na2O2可以用來除去二氧化碳中的水蒸氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．室內(nèi)的電線或家用電器因使用不慎而起火時，最好的滅火方法是（　　）
A．迅速用水潑滅B．迅速用濕棉被捂住
C．迅速拉斷電線再潑水D．迅速切斷電源然后滅火

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)質(zhì)量守恒定律的認(rèn)識，正確的是（　�。�
A．通過化學(xué)變化，既能改變物質(zhì)的種類，也能改變參加反應(yīng)的物質(zhì)的總質(zhì)量
B．質(zhì)量守恒定律揭示了化學(xué)變化中宏觀物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系，與微觀過程無關(guān)
C．蠟燭燃燒后質(zhì)量減小，說明質(zhì)量守恒定律不是普遍規(guī)律
D．任何化學(xué)變化都遵守質(zhì)量守恒定律

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．如圖是“尾氣催化轉(zhuǎn)換器”將汽車尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o毒氣體的微觀示意圖，其中不同的圓球代表不同原子．下列說法正確的是B 
A．此反應(yīng)有單質(zhì)生成
B．原子是不可分的
C．圖中生成物全部是化合物
D．參加反應(yīng)的兩種分子個數(shù)比為2：2=1：1．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

5．小剛收集到一瓶渾濁的長江水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成自來水．請回答以下問題．

（1）若A物質(zhì)是明礬，其作用是，靜置一段時間后，進(jìn)行操作①的名稱是；該操作中用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒，其中玻璃棒的作用是；若進(jìn)行完操作①后，發(fā)現(xiàn)液體C仍舊渾濁，造成這一現(xiàn)象的原因可能是濾紙破了，液面高出濾紙邊緣．（寫兩點）
（2）操作②中再向液體C中加入活性炭，利用其性除去水樣中的顏色和異味．操作③是消毒殺菌，自來水廠用二氧化氯消毒殺菌，二氧化氯的化學(xué)式為ClO2．
上述操作①②③中有化學(xué)變化發(fā)生的是操作③（填“①”或“②”或“③”）
（3）如圖2所示是用空塑料飲料瓶、帶導(dǎo)管的單孔膠塞、蓬松棉、紗布、活性炭、小卵石、石英沙等材料自制的一個簡易凈水器．
①根據(jù)上述凈化材料的特性，B層放置的材料最好是石英沙；
②小剛?cè)∩倭拷?jīng)過簡易凈水器凈化后的長江水于試管中，加入少量，振蕩，發(fā)現(xiàn)有很少的泡沫產(chǎn)生，說明長江水是硬水．為降低硬度，日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩，家庭生活中常用來降低水硬度的方法是煮沸．
（4）常用如圖3所示的裝置制取凈化程度較高的蒸餾水．
①在連接好裝置后，應(yīng)先進(jìn)行再加入水和沸石進(jìn)行蒸餾；②在燒瓶中加入沸石的目的是氣體燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰．
（5）用如圖4裝置進(jìn)行電解水的實驗，實驗開始后發(fā)現(xiàn)同極都有氣泡冒出．?dāng)嚅_電源后，為檢驗b中氣體，打開活塞．用燃著的木條靠近管口，可觀察到現(xiàn)象．寫出電解水的化學(xué)反應(yīng)式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

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同步練習(xí)冊答案