9.如圖是自然界碳的循環(huán)示意圖,請據(jù)圖分析后回答:
(1)自然界CO2的來源途徑有含碳燃料的燃燒(任寫一點);實驗室中也有許多可燃物燃燒產(chǎn)生二氧化碳的化學(xué)反應(yīng),請列舉一例并寫出文字表達式碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳
(2)任何物質(zhì)都有兩面性,CO2對人類有利的一面是促進植物的光合作用,不利影響有溫室效應(yīng)(任寫一點);
(3)人類為降低空氣中CO2的含量,研究方向有兩個:一是減少CO2排放,二是增加CO2消耗,請寫出一條你能做到的減少CO2的具體方式或途徑減少一次性筷子的使用或紙張的雙面使用.

分析 (1)根據(jù)圖片信息中箭頭的方向確定二氧化碳的來源途徑回答.
(2)根據(jù)溫室效應(yīng)產(chǎn)生的原因回答.
(3)消耗二氧化碳的途徑最主要的是光合作用,我們能做的是植樹造林.

解答 解:(1)根據(jù)圖片信息,自然界CO2的來源途徑有化石(或礦物)燃料燃燒和動植物呼吸等.
(2)二氧化碳是大氣中主要的溫室氣體,此外還有甲烷、臭氧、氟利昂等,產(chǎn)生溫室效應(yīng)是二氧化碳對環(huán)境的主要不利影響.
(3)光合作用是自然界中消耗二氧化碳的主要途徑,且植樹造林是我們?nèi)菀鬃龅降南腃O2的方式或途徑.
故答案為:(1)含碳燃料的燃燒、動植物的呼吸、微生物的分解;
碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳;(2)促進植物的光合作用;溫室效應(yīng);
(3)減少一次性筷子的使用或紙張的雙面使用.

點評 本題主要考查溫室氣體二氧化碳,同學(xué)們了解了二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生的主要原因,以及如何減少二氧化碳?xì)怏w,就會做好此題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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19.下列符號中,表示2個氯原子的是( 。
A.Cl2B.2C1C.2C1-D.2Cl2

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20.如圖是電解水實驗的裝置圖,下列說法錯誤的是( 。
A.在水中加入少量氫氧化鈉以增強導(dǎo)電性
B.可說明分子在化學(xué)變化中可以再分
C.由電解水實驗得出結(jié)論:水是由氫、氧兩種元素組成的
D.a管生成的氣體是O2,b管生成的氣體是H2

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17.如圖為物質(zhì)的分類關(guān)系,①與②是并列關(guān)系,③包含在②中,若②是純凈物,則③不可能是( 。
A.二氧化碳B.空氣C.冰水混合物D.

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4.實驗創(chuàng)新可以使實驗現(xiàn)象更明顯,操作更簡便.在教學(xué)中某教師用 Y 形試管和Y 形導(dǎo)管完成以下實驗,請根據(jù)實驗現(xiàn)象回答問題.

(1)圖1中 Y 形管左側(cè)管中加入無色酚酞試液,右側(cè)管中加入濃氨水,一段時間后,可觀察到的現(xiàn)象:左側(cè)管內(nèi)液體變紅,用分子的觀點解釋這一現(xiàn)象:構(gòu)成濃氨水的分子運動到左側(cè)管中使無色酚酞變紅.
(2)圖2中 Y 形導(dǎo)管平放于桌面,實驗中可觀察到的現(xiàn)象為:濕潤的紫色石蕊試紙變紅,用文字表達式解釋結(jié)論:二氧化碳﹢水→碳酸,若把 Y 形導(dǎo)管固定在鐵架臺上(如圖3),a 管位于上方,b 管位于下方,兩石蕊試紙均濕潤,可觀察到 b 管中試紙比 a 管中先變紅,原因:二氧化碳的密度大于空氣.

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14.加熱銅綠的實驗過程中,下列相關(guān)實驗操作正確的是(  )
A.
取樣
B.
裝藥品
C.
加熱
D.
熄滅

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1.南山竹海有“天然氧吧”之美譽.竹林里空氣中的自由電子附著在氧分子上形成負(fù)氧離子(O2-),被稱為“空氣維生素”.O2-的相對質(zhì)量是( 。
A.31B.32C.32gD.33

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18.下列物質(zhì)中,屬于純凈物的是( 。
A.軟水B.調(diào)味用的食醋
C.制氧氣用的高錳酸鉀D.雪碧飲料

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19.掌握常見儀器的特征和用途,有利于開展化學(xué)學(xué)習(xí)和研究.
請從下列常見儀器示意圖中,選擇適當(dāng)字母的序號填空:

①量取一定體積的液體,需用到的儀器是AF;
②實驗室常見的熱源為C;
③常用作少量試劑間反應(yīng)容器的是B;
④臨時存放少量氣體的儀器是G;
⑤常用于支撐和固定的儀器是H;
⑥用于配制較多量溶液的儀器是D.

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