為研究化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系.
【提出假設(shè)】假設(shè)一:化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量相等;
 假設(shè)二:化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物的質(zhì)量小于生成物的質(zhì)量;
 假設(shè)三:
 

【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】
實(shí)驗(yàn)Ⅰ:稱量鐵絲,在裝有氧氣的集氣瓶中點(diǎn)燃鐵絲,待反應(yīng)結(jié)束后,再稱量固體質(zhì)量.
實(shí)驗(yàn)Ⅱ:將裝有氫氧化鈉溶液的試管放入盛有硫酸銅溶液的燒杯中,稱量,然后設(shè)法將兩種溶液接觸(有藍(lán)色氫氧化銅沉淀和硫酸鈉生成),過一會(huì)兒再稱量.?dāng)?shù)據(jù)見下表:
編  號(hào)實(shí)驗(yàn)Ⅰ實(shí)驗(yàn)Ⅱ
反應(yīng)前m1gag
反應(yīng)后m2g(大于m1g)ag
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
甲同學(xué)結(jié)論為:由實(shí)驗(yàn)Ⅰ可知假設(shè)2成立;
乙同學(xué)結(jié)論為:由實(shí)驗(yàn)Ⅱ可知假設(shè)1成立.
【分析評(píng)價(jià)】
(1)你認(rèn)為
 
(填“甲”、“乙”)同學(xué)的結(jié)論正確.
(2)實(shí)驗(yàn)Ⅰ反應(yīng)前的質(zhì)量是
 
的質(zhì)量,增加的質(zhì)量是
 
的質(zhì)量.
(3)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)
 
正確地反映了反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系.說明另一實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不恰當(dāng)之處
 

(4)在比較反應(yīng)物或生成物的質(zhì)量時(shí),應(yīng)包括參加反應(yīng)或生成的
 
的質(zhì)量,否則會(huì)得出錯(cuò)誤結(jié)論.
考點(diǎn):質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)探究
專題:科學(xué)探究
分析:【提出假設(shè)】根據(jù)題意假設(shè)化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物的質(zhì)量大于生成物的質(zhì)量解答;
【分析評(píng)價(jià)】
(1)根據(jù)所有的化學(xué)反應(yīng)都遵循質(zhì)量守恒定律解答;
(2)根據(jù)鐵和氧氣反應(yīng)生成四氧化三鐵解答;
(3)根據(jù)根據(jù)密閉容器中進(jìn)行驗(yàn)證質(zhì)量守恒最科學(xué)合理解答;
(4)根據(jù)在比較反應(yīng)物或生成物的質(zhì)量時(shí),應(yīng)包括參加反應(yīng)或生成的氣體的質(zhì)量解答.
解答:解:
【提出假設(shè)】根據(jù)題意,假設(shè)一:化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量相等;假設(shè)二:化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物的質(zhì)量小于生成物的質(zhì)量;假設(shè)三化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物的質(zhì)量大于生成物的質(zhì)量;
【分析評(píng)價(jià)】
(1)化學(xué)反應(yīng)都遵循質(zhì)量守恒定律定律,乙同學(xué)的結(jié)論正確.
(2)實(shí)驗(yàn)Ⅰ反應(yīng)前的質(zhì)量是鐵的質(zhì)量,鐵和氧氣反應(yīng)生成四氧化三鐵,反應(yīng)后增加的質(zhì)量是氧氣的質(zhì)量;
(3)實(shí)驗(yàn)Ⅱ是氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液反應(yīng),既沒有氣體參加反應(yīng)也沒有氣體生成,能正確地反映了反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系;實(shí)驗(yàn)Ⅰ中鐵絲與氧氣發(fā)生反應(yīng),但沒有稱量氧氣的質(zhì)量;
(4)在比較反應(yīng)物或生成物的質(zhì)量時(shí),應(yīng)包括參加反應(yīng)或生成的氣體的質(zhì)量,否則會(huì)得出錯(cuò)誤結(jié)論.
答案:
【提出假設(shè)】假設(shè)三:化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物的質(zhì)量大于生成物的質(zhì)量;
【分析評(píng)價(jià)】(1)乙;  (2)鐵,氧氣;(3)Ⅱ;實(shí)驗(yàn)Ⅰ中鐵絲與氧氣發(fā)生反應(yīng),但沒有稱量氧氣的質(zhì)量;(4)氣體.
點(diǎn)評(píng):我們?cè)隍?yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí),有氣體參加的實(shí)驗(yàn)必須密封,若不密封所得的生成物的質(zhì)量與反應(yīng)物的質(zhì)量不相等,不能得出質(zhì)量守恒的結(jié)論.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知H2能在O2、Cl2中燃燒生成H2O、HCl.圖中橫坐標(biāo)表示完全燃燒時(shí)消耗氣體X(X=A、B、C)的分子數(shù)n(x),縱坐標(biāo)表示消耗H2的分子數(shù)n(H2).已知A、B是純凈物,C是由A和B組成的混合物,則C中n(A):n(B)為( 。
A、2:1B、1:1
C、2:3D、2:5

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小熠同學(xué)為補(bǔ)充維生素,服用XX牌多維元素片,該藥品標(biāo)簽如圖所示.請(qǐng)你計(jì)算:
(1)小熠同學(xué)按標(biāo)簽所示方法服用該藥片,則每天服用的維生素C為
 
mg;
(2)維生素B2的相對(duì)分子質(zhì)量為
 
;
(3)維生素E中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)如圖粒子的結(jié)構(gòu)示意圖回答問題.

(1)圖中一共表示
 
 種原子,屬于非金屬原子的是
 

(2)核外電子排列相同的是
 
,達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是
 

(3)研究發(fā)現(xiàn),最外層電子數(shù)相同的原子具有相似的化學(xué)性質(zhì),已知氟原子的結(jié)構(gòu)示意圖為,上圖中與氟原子的化學(xué)性質(zhì)最相似的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“世界末日”論已離我們遠(yuǎn)去,為了我們生活的環(huán)境更加美好,下列能源不應(yīng)大力開發(fā)的是( 。
A、
     太陽能
B、
     風(fēng)能發(fā)電
C、
     水能發(fā)電
D、
       火力發(fā)電

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

親,學(xué)好化學(xué)用語是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ),請(qǐng)?jiān)谙铝袡M線上填上適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語.
(1)3個(gè)硫酸根離子
 
(2)2個(gè)碳酸分子
 

(3)1個(gè)銀原子
 
(4)氯化鎂中鎂元素的化合價(jià)為+2價(jià)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

NO是一種大氣污染物,它是一種無色氣體,難溶于水,密度比空氣略大,在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)而生成紅棕色的NO2氣體.在實(shí)驗(yàn)室中,收集的方法是(  )
A、排水集氣法
B、向上排空氣集氣法
C、向下排空氣集氣法
D、排水集氣法或向上排空氣集氣法

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

氧化物與X的關(guān)系可用如圖表示,則X不可能是(  )
A、混合物B、純凈物
C、化合物D、含氧化合物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

物質(zhì)的用途和性質(zhì)密切相關(guān).下列用途主要是利用其化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A、干冰做制冷劑
B、金剛石作裝飾品
C、氫氣作高能燃料
D、銅絲作導(dǎo)線

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