【題目】如圖是某火力發(fā)電廠處理廢氣的示意圖．結(jié)合圖示完成下列問題：

（1）廢氣處理過程中，S元素的化合價(jià)_____（選填“升高”“降低”或“不變”）．

（2）從整個(gè)除塵過程看，該廢氣的處理方法屬于_____（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）．將進(jìn)入煙囪的潔凈氣體通入足量澄清石灰水溶液．發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____．

【答案】升高 化學(xué)變化 CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O

【解析】

（1）在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，所以設(shè)二氧化硫中硫元素的化合價(jià)為x，則x+（﹣2）×2=0，則x=+4；

設(shè)硫酸鈣中硫元素的化合價(jià)為y，則（+2）+y+（﹣2）×4=0，則y=+6；所以S元素的化合價(jià)升高．

（2）從整個(gè)除塵過程看，該廢氣的處理方法屬于化學(xué)變化；經(jīng)處理后，進(jìn)入煙囪的潔凈氣體為二氧化碳，二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氣體制備和收集是初中化學(xué)重要知識(shí)，某同學(xué)利用如圖所示裝置制備常見氣體，請(qǐng)你回答有關(guān)問題：

（1）儀器①的名稱為____________。

（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，則選擇發(fā)生裝置為____________，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________，某同學(xué)用B裝置收集的氧氣不純，可能因?yàn)?/span>_______________。

（3）用裝滿水的C裝置收集氧氣，則氣體從_____________（填“a”或“b）端通入。

（4）裝置D和E都可用來制取氧氣，裝置D相比裝置E的主要優(yōu)點(diǎn)是_______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】對(duì)“高低不同的燃著的蠟燭罩上茶杯后誰先熄滅？”這一問題，甲、乙兩同學(xué)有不同的認(rèn)識(shí)：甲同學(xué)認(rèn)為高的蠟燭先熄滅，乙同學(xué)認(rèn)為低的蠟燭先熄滅，誰也說服不了誰，于是他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的猜想．

（1）實(shí)驗(yàn)中將兩支燃著的蠟燭罩上茶杯，一會(huì)兒后，都熄滅了．原因是

（2）甲同學(xué)認(rèn)為高的蠟燭先熄滅，理由是 ；

乙同學(xué)認(rèn)為低的蠟燭先熄滅，理由是 ．

（3）本實(shí)驗(yàn)條件下，甲同學(xué)的猜想被證明是正確的，同時(shí)還觀察到茶杯內(nèi)壁變黑．由此我們可以得到啟發(fā)：從著火燃燒的高樓房間中逃離，正確的方法是 ．

A、用濕毛巾捂住鼻子 B、成站立姿勢跑出 C、沿墻角迅速爬向門外 D、打開窗戶跳出．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】關(guān)于水資源的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 關(guān)心水、愛惜水、保護(hù)水是節(jié)約用水的好風(fēng)尚

B. 合理地開發(fā)利用和保護(hù)水資源是一項(xiàng)長期的十分艱巨的任務(wù)

C. 水占地球表面的 ，所以淡水資源是取之不盡、用之不竭的

D. 太湖藍(lán)藻主要是水源被污染的緣故

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖表示一瓶氫氧化鈉溶液，該溶液由 5g 固體溶于 95g 水中配制而成．

（1）請(qǐng)寫出圖標(biāo)簽上的內(nèi)容______；

（2）從微觀角度看，該溶液中存在的微粒是______（填化學(xué)符號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】堅(jiān)持“人與自然和諧共生”是新時(shí)代中國特色社會(huì)主義的基本方略之一，讓“山更綠，水更清，空氣更清新”是我們共同的追求。

（1）“山更綠”離不開綠色植物。

①植物的光合作用需要吸收空氣中的水和_______________，可有效減緩溫室效應(yīng)。

②酸雨不利于植物生長。煤燃燒產(chǎn)生的______________，進(jìn)入大氣后可形成“硫酸型”酸雨。

（2）“水更清”就得保護(hù)好水資源。

①下列關(guān)于水的說法正確的是___________(填字母)。

a工業(yè)廢水需經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后才可排放

b為保護(hù)好水資源，禁止使用化肥和農(nóng)藥

c天然水只要通過處理后變清即可飲用

d為了改善水質(zhì)，可向其中加入大量的凈水劑和消毒劑

②自然界中的水一般要凈化后才能使用。吸附、過濾、蒸餾三種凈化水的操作中，單一操作相對(duì)凈化程度最高的是_____

③如圖，“生命吸管”(Diercon)是一種獲取飲用水的吸管裝置，重量為60克的吸管，能夠過濾1500升水，足夠供一個(gè)人一年使用。下列說法不合理的是_____。

a吸水時(shí)，水首先進(jìn)入兩層紡織過濾器，能夠去掉大的雜質(zhì)

b水進(jìn)入一個(gè)隔間，在這里碘就會(huì)發(fā)揮作用，殺死細(xì)菌、病毒和寄生蟲，這是化學(xué)變化

c“生命吸管”還可以過濾汞等可溶性重金屬

d最后的一個(gè)隔間充滿了活性炭，它可以吸附顏色和味道

（3）“空氣更清新”需要監(jiān)測、防治大氣污染。

①目前未計(jì)入空氣污染指數(shù)監(jiān)測項(xiàng)目的有____。(填字母)。

a一氧化碳

b二氧化氮

c可吸入顆粒物

d稀有氣體

②硝酸工廠排放的尾氣中常含有NO、NO2等有害氣體，可用氫氧化鈉溶液來吸收:，x的化學(xué)式為_____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)是研究物質(zhì)轉(zhuǎn)化的學(xué)問，是變化之學(xué)．人類利用化學(xué)變化，合成各種新材料，如合成纖維、合成塑料，合成橡膠等；

（1）如圖是某品牌服裝標(biāo)簽的部分內(nèi)容，請(qǐng)根據(jù)標(biāo)簽提供的信息回答：在面料中，屬于有機(jī)合成纖維的是_____．

（2）區(qū)分羊毛布料和化纖布料：

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

各取布料樣品一小條，分別灼燒

①_____

該布料是羊毛布料

②_____

該布料是化纖布料

（3）塑料常用于制作食品保鮮膜及方便袋等，極大的方便了我們的生活，但大量使用后隨意丟棄會(huì)造成“白色污染”，為了保護(hù)環(huán)境，減少“白色污染”，請(qǐng)結(jié)合日常生活提出一條合理化建議_____．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】人類的日常生活離不開酸、堿、鹽三類物質(zhì)，請(qǐng)回答下列問題：

(1)山藥中含有堿性皂角素，皮膚沾上會(huì)奇癢難忍。你認(rèn)為可涂廚房中的_________來止癢；

(2)①酸奶；②肥皂水；③食鹽水；是生活中常見的三種物質(zhì)。酸奶能使紫色石蕊試液變紅，肥皂水顯堿性，食鹽水的pH=7，它們的pH由小到大的順序?yàn)?/span>_________________(填序號(hào))；

(3)在樹木上涂刷含有硫磺粉的石灰漿，作用是____________。

(4)服用含有氫氧化鋁的藥物可以治療胃酸過多癥，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列問題的研究中，沒有利用對(duì)比實(shí)驗(yàn)思想方法且結(jié)論正確的是

A.二氧化錳可以增加產(chǎn)生氧氣的總量

B.水由氫元素和氧元素組成

C.燃燒需要與氧氣接觸、且溫度達(dá)到著火點(diǎn)

D.二氧化碳能使石蕊變紅

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