8．甲乙兩位同學(xué)分別按圖A、圖B的裝置進(jìn)行質(zhì)量守恒定律的驗(yàn)證．他們倆的做法是：
①將反應(yīng)前的裝置放在各自精密電子天平上測(cè)定質(zhì)量．
②取下裝置：甲擠壓膠頭；乙將氣球內(nèi)一定量的鎂粉倒入瓶中，氣球逐漸脹大（如圖C）．
③把裝置放回到各自的天平上．再次測(cè)定的質(zhì)量．則與第一次測(cè)定值相同的是（　�。�
A．甲同學(xué)B．乙同學(xué)C．甲和乙同學(xué)D．無(wú)

分析 做驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)時(shí)，選用的藥品和裝置應(yīng)該考慮到：①如果反應(yīng)物中沒(méi)有氣體參加生成物中也沒(méi)有氣體生成，裝置可不考慮密閉．②如果反應(yīng)物中有氣體參加反應(yīng)，或生成物中有氣體生成，應(yīng)該選用密閉裝置，若氣體體積比較大且和空氣密度差別較大，要考慮浮力的影響．

解答 解：甲實(shí)驗(yàn)中鎂粉和稀硫酸酸反應(yīng)產(chǎn)生的氫氣跑掉了，反應(yīng)后錐形瓶?jī)?nèi)物質(zhì)的質(zhì)量要小于反應(yīng)前物質(zhì)的質(zhì)量，故天平指針向右偏轉(zhuǎn)；乙實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)后生成氣體使氣球內(nèi)氣壓增大，氣球膨脹，氣球體積膨脹，球所受向上的浮力增大，故左邊質(zhì)量變輕，天平指針也向右偏轉(zhuǎn)；由于變輕的質(zhì)量不同，故偏差值不同．
故選D

點(diǎn)評(píng) 本題告訴我們?cè)趯?duì)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究時(shí)，要選擇密閉的裝置或者在選擇藥品時(shí)要注意不要選擇反應(yīng)后有氣體生成的藥品．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．臨床上發(fā)現(xiàn)，用25%的硫酸鎂溶液l0～20mL與10%的葡萄糖溶液500mL的混合液可以治療支氣管哮喘．下表是硫酸鎂的部分溶解度數(shù)據(jù)：
溫度（℃）102030406080
溶解度（g/100g水）28.233.738.944.554.655.8
（1）若用無(wú)水硫酸鎂固體配制400g 25%的硫酸鎂溶液，則需要水的體積為300mL（假設(shè)此實(shí)驗(yàn)條件下水的密度為lg/mL），在配制溶液過(guò)程中玻璃棒的作用是攪拌，加快溶解速率．
（2）若要配制30%的硫酸鎂溶液，則配制時(shí)應(yīng)控制的溶液溫度至少達(dá)到30℃．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：【全國(guó)區(qū)級(jí)聯(lián)考】江蘇省鹽城市亭湖區(qū)2017屆九年級(jí)畢業(yè)班下學(xué)期第二次質(zhì)量檢測(cè)化學(xué)試卷 題型：選擇填充題

如圖是關(guān)于氧氣化學(xué)性質(zhì)的部分知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，關(guān)于該圖說(shuō)法正確的是

A. S、P在氧氣中燃燒均會(huì)產(chǎn)生大量白煙 B. Ⅰ、Ⅱ兩類(lèi)反應(yīng)均體現(xiàn)了氧氣的可燃性

C. Fe在Ⅰ、Ⅱ兩類(lèi)反應(yīng)中的產(chǎn)物不相同 D. Ⅰ類(lèi)反應(yīng)放出熱量，Ⅱ類(lèi)反應(yīng)吸收熱量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．小明為了探究過(guò)氧化鈉（Na2O2）和CO2的反應(yīng)相關(guān)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置，同時(shí)也查閱了相關(guān)資料：
資料一：過(guò)氧化鈉與二氧化碳和水都能發(fā)生反應(yīng)，且都放出熱量．化學(xué)方程式分別為：
2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2       2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2
資料二：氫氧化鈣的溶解度隨著溫度的升高而降低．
（1）為了證明過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)是否產(chǎn)生氧氣，請(qǐng)?jiān)贔處增加一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作：把帶火星的木條放在F處
（2）實(shí)驗(yàn)裝置中C中的無(wú)水硫酸銅的作用是吸收水蒸氣
（3）請(qǐng)解釋D裝置中的澄清石灰水變渾濁的原因：過(guò)氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)放熱，導(dǎo)致澄清石灰水溫度升高，從而導(dǎo)致氫氧化鈣溶解度減�。�

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．電池在生活中扮演著越來(lái)越重要的角色
Ⅰ干電池是我們經(jīng)常使用的電源，其筒內(nèi)的黑色物質(zhì)含有C、MnO2、ZnCl2、NH4Cl等物質(zhì)，某學(xué)校研究小組利用廢干電池分離出MnO2，并加以驗(yàn)證，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖
（1）下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述中，不正確的是BC．
A、操作①中玻璃棒的作用是加快固體溶解
B、操作②中要加快過(guò)濾，可以用玻璃棒進(jìn)行攪拌
C、操作②中濾紙的邊緣要低于液面的高度
D、操作③的目的是除去濾渣中的碳
（2）操作④產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃，產(chǎn)生該氣體的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
Ⅱ鉛蓄電池俗稱“電瓶”，其電流強(qiáng)度、功率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)普通干電池，廣泛應(yīng)用于電動(dòng)機(jī)和汽車(chē)內(nèi)，它放電時(shí)化學(xué)方程式為：PbO2+2H2SO4+Pb═2X+2H2O，則X的化學(xué)式為PbSO4．
Ⅲ．氫氧燃料電池是符合綠色化學(xué)理念的新型電池．如圖是氫氧燃料電池的示意圖，電池工作時(shí)，H2和O2反應(yīng)生成水，同時(shí)提供電能，溶液的pH值變�。ㄟx填“變大”、“變小”、“不變”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．地震過(guò)后，飲用水的消毒殺菌成為抑制大規(guī)模傳染性疾病爆發(fā)的有效方法之一，救災(zāi)需要大量的消毒劑．
我國(guó)研制出比漂白粉更高效的飲用水消毒劑“ClO2”，其反應(yīng)的微觀過(guò)程圖如下：

（其中表示氯原子，表示鈉原子，表示氧原子）
試回答：（1）二氧化氯中氯元素的化合價(jià)為+4．
（2）根據(jù)反應(yīng)的微觀過(guò)程圖寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式Cl2+2NaClO2=2ClO2+2NaCl．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．某同學(xué)為了測(cè)定黃銅屑（由鋅和銅形成的合金）樣品組成，取四份樣品分別加稀硫酸反應(yīng)，其實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表．
樣    品第1份第2份第3份第4份
取樣品質(zhì)量（g）50.050.050.050.0
取稀硫酸質(zhì)量（g）40.080.0120.0160.0
產(chǎn)生氣體質(zhì)量（g）0.40.81.01.0
試計(jì)算：（1）列式計(jì)算黃銅屑樣品中的鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和所用稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)各為多少？
（2）在4次實(shí)驗(yàn)中，有沒(méi)有兩反應(yīng)物恰好完全反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)？如果有是哪一次，如果沒(méi)有說(shuō)明理由
（3）畫(huà)出在50.0g樣品中加稀硫酸的質(zhì)量與產(chǎn)生氣體質(zhì)量變化關(guān)系的示意圖．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

17．已知三聚氰胺為白色晶體，將它用作食品添加劑可提高食品中蛋白質(zhì)的檢測(cè)值，俗稱“蛋白精”，化學(xué)式為C3H6N6．據(jù)此請(qǐng)計(jì)算：
（1）三聚氰胺中各元素的質(zhì)量比碳、氫、氮三種元素的質(zhì)量比為6：1：14；
（2 ）三聚氰胺中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)66.67%．（寫(xiě)出具體的計(jì)算過(guò)程，結(jié)果精確到0.01%）
（3 ）某品牌合格奶粉蛋白質(zhì)含量為18%，含氮量為2.88% （假設(shè)奶粉中的含氮量全部來(lái)自蛋白質(zhì)）．每100g奶粉中添加0.1g三聚氰胺，理論上能增加0.42g蛋白質(zhì)．（寫(xiě)出具體的計(jì)算過(guò)程，結(jié)果精確到0.0lg）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．用化學(xué)符號(hào)表示：
①3個(gè)鋁離子3Al3+
②氫氣H2
③氧化銅CuO
④硝酸銨NH4NO3．

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