6．為了除去雜質（括號內為雜質），所選試劑或方法正確的是（　　）
選項　物質除雜試劑．
A 　Zn（Al）　　　　　用磁鐵吸
B　KOH（Ba（OH）2　　　加適量K2SO4
C　HCl（H2SO4）　　　　　加Zn
D　K2SO4（CuCl2）　　　　　加適量KOH
A．AB．BC．CD．D

分析 根據(jù)原物質和雜質的性質選擇適當?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質，同時被提純物質不得改變．除雜質題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質反應，不能與原物質反應；②反應后不能引入新的雜質．

解答 解：A、Al、Zn均不能被磁鐵吸引，不能除去雜質，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．
B、Ba（OH）2能與適量K2SO4反應生成硫酸鋇沉淀和氫氧化鉀，能除去雜質且沒有引入新的雜質，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確．
C、H2SO4和HCl均能與Zn反應，不但能把雜質除去，也會把原物質除去，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．
D、CuCl2能與適量KOH反應生成氫氧化銅沉淀和氯化鉀，能除去雜質但引入了新的雜質氯化鉀，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．
故選：B．

點評 物質的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質的必需條件（加入的試劑只與雜質反應，反應后不能引入新的雜質）是正確解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．如圖是實驗室電解水的簡易裝置圖，請結合自己今天所做的實驗，回答有關問題：
（1）若A、B兩極上收集到的氣體體積比約2：1，則A極與電源的負極相連，產生的氣體是氫氣，B極產生的氣體是氧氣；
（2）做此實驗應通直流電，在水中加入少量稀硫酸或氫氧化鈉的目的是增強水的導電性；
（3）已知化學反應前后元素種類不變，那么由該實驗可得出水是由氫氧兩種元素組成的，因此水是一種化合物；（填“單質”或“化合物”）
（4）電解水的文字表達式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣；基本反應類型為分解反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．下列物質屬于氧化物的是（　�。�
A．MnO2B．KOHC．KC1O3D．HC1

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．生活中發(fā)生的下列變化，屬于化學變化的是（　�。�
A．玻璃破碎B．酒精燃燒C．冰雪融化D．鐵絲彎曲

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．一氧化碳（CO）是一種無色、無味、有毒的可燃性氣體污染物，具有還原性，可用于冶金工業(yè)．某興趣小組為探究其具有還原性，設計了如圖實驗裝置．請回答一下有關問題：
（1）CO氣體能使人中毒，其原因是CO易與血紅蛋白結合使人缺氧死亡
（2）實驗開始時，先通入CO 一段時間，再加熱，其原因是排盡裝置內的空氣，防止加熱時與空氣混合發(fā)生爆炸．
（3）實驗中圖A處玻璃管中發(fā)生的現(xiàn)象是黑色粉末變成紅色，其化學反應方程
式為CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2+Cu．
（4）實驗中圖B 處發(fā)生的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁，其化學反應方程式為CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
（5）該裝置中有一個明顯的缺陷，請指出缺少尾氣處理裝置．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．實驗室制取CO2后的廢液（有HCl和CaCl2殘留）200克，向廢液中逐步加入（NH4）2CO3固體．充分反應后，得到溶液增加質量和加入藥品質量的粗略關系如圖所示．其中A點為溶液增加質量最多的時候，C點為溶液質量減少最多的時候．
請回答以下問題：
（1）【圖象分析】
①AC段發(fā)生的反應方程式：CaCl2+（NH4）2CO3=CaCO3↓+2NH4Cl；
②若加入的（NH4）2CO3固體中含有不參加反應且不溶于水的雜質，則A點在關系圖中將怎么移動？A
A．水平右移　　　　　　　　B．右上方移動
C．向上移動　　　　　　 　D．水平左移
（2）【圖象計算】
①計算原先廢液軸殘留的HCl的質量分數(shù)（寫出計算過程）．
②D點的橫坐標為40.88．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．某同學設計實驗探究鐵、銅、銀三種金屬的活動性順序．他設計了四個實驗方案，分別選擇的試劑是：①銅、銀、硫酸亞鐵溶液；②鐵、銀、硫酸銅溶液；③銀、硫酸亞鐵溶液、硫酸銅溶液；④銅、硫酸亞鐵溶液、硝酸銀溶液．上述四個方案所選試劑正確的2組是②④；請你利用其中1組試劑完成實驗填充如表
實驗步驟現(xiàn)象結論及化學方程式
①
②		因此三者的活動性：鐵＞銅＞銀

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．某中學科學興趣小組的同學為了比較相同濃度的FeCl3溶液和CuSO4溶液對H2O分解的催化效果，設計了如下探究實驗：
（1）如圖，實驗前檢查該裝置氣密性的方法是先將分液漏斗的活塞關閉，然后用雙手緊握錐形瓶的外壁，然后觀察注射器的活塞是否向外移動，若向外移動，說明該裝置的氣密性是良好，要定量比較兩者的催化效果，可測量生成等體積氣體所需的時間
（2）實驗后，愛動腦的小科同學想知道FeCl3溶液中，究竟是哪種粒子起催化作用呢？
猜想一：可能是鐵離子（Fe3+）對H2O2分解起催化作用
猜想二：可能是氯離子（Cl-）對H2O2分解催化作用
猜想三：可能是水分子（H2O）對H2O分解起催化作用
科學興趣小組的同學按此實驗設計，進行實驗
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論
往2支試管中加入溫度、體積、濃度都相同的H2O2溶液，再加入等量的FeCl3的和NaCl溶液本實驗中只有鐵離子（Fe3+）對H2O2分解起催化作用

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．請用符合要求的化學符號填空．
（1）常填充于食品包裝袋內用作保護氣的單質是N2
（2）氧化鉀中鉀元素的化合價$\stackrel{+1}{K}$2O
（3）2個亞離子2Fe2+
（4）氫氧化鋁的化學式Al（OH）3
（5）地殼中含量最多的金屬元素Al
（6）4個銨根離子4NH4+
（7）2個二氧化硫分子2SO2．

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