下列變化過程中，一定發(fā)生了化學變化的是

A. 蒸餾 B. 升華 C. 爆炸 D. 燃燒

D 【解析】 A、吸附過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，錯誤；B、升華過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，錯誤；C、爆炸過程中不一定有新物質(zhì)生成，例如鍋爐爆炸就屬于物理變化，錯誤；D、燃燒過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學變化，正確。故選D。
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源：人教版九年級化學第1單元走進化學世界測試 題型：單選題

倫敦奧運會祥云火炬的燃料為丙烷(C3H8)。下列關(guān)于丙烷性質(zhì)的描述，屬于其化學性質(zhì)的是(　　)

A. 沸點為 －42.1 ℃，易液化 B. 微溶于水，可溶于乙醇

C. 著火點為450 ℃，易燃 D. 無色氣體

C 【解析】 本題考查化學性質(zhì)和物理性質(zhì)的區(qū)分，化學性質(zhì)是物質(zhì)在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物理性質(zhì)是物質(zhì)不需要經(jīng)過化學變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)，因此區(qū)分點在于某物質(zhì)的這種性質(zhì)是否需要通過化學反應(yīng)來表現(xiàn)。 根據(jù)分析可知，沸點，易液化，溶解性，顏色，狀態(tài)均屬于物理性質(zhì)，故A、B、D錯誤。物質(zhì)是否易燃以及著火點的測定必須通過化學反應(yīng)來表現(xiàn)，故C正確。

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科目：初中化學 來源：人教版化學九年級上冊 緒言 化學使世界變得更加絢麗多彩 同步練習題 含答案 題型：單選題

下列圖標解讀不正確的是

A. A B. B C. C D. D

A 【解析】 A、是回收利用圖標，錯誤；B、是嚴禁煙火的圖標，正確；C、是當心爆炸的圖標，正確；D、是節(jié)約用水的圖標，正確。故選A。

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科目：初中化學 來源：（人教版） 九年級上 第一單元 課題1 物質(zhì)的變化和性質(zhì) 課時練（武邑縣第二中學） 題型：單選題

下列哪個變化與其他三個變化有本質(zhì)區(qū)別(　　)

A. 輪胎爆炸 B. 切割玻璃 C. 面包發(fā)霉 D. 樟腦球消失

C 【解析】 A、輪胎爆炸是物理變化；B、切割玻璃是物質(zhì)的形狀發(fā)生了變化，沒有新的物質(zhì)生成，是物理變化；C、面包發(fā)霉有新的物質(zhì)生成，是化學變化；D、樟腦球消失是物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生了改變，是物理變化。故選C。

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科目：初中化學 來源：（人教版） 九年級上 第一單元 課題1 物質(zhì)的變化和性質(zhì) 課時練（武邑縣第二中學） 題型：單選題

蘇州博物館最近啟用新購置的“真空充氮殺蟲滅菌消毒機”來處理和保護文物．即將文物置于該機器內(nèi)，三天后氮氣濃度可達99.99%；再密閉三天左右，好氧菌、厭氧菌和絲狀霉菌都被殺滅．下列有關(guān)氮氣說法錯誤的是（ ）

A. 通常狀況下氮氣易溶于水 B. 氮氣不能供給呼吸 C. 通常情況下氮氣的化學性質(zhì)不活潑 D. 高濃度氮氣可抑制菌類的生長

A 【解析】 本考點考查了氮氣的性質(zhì)與用途，初中階段常見的物質(zhì)的性質(zhì)和用途要記牢．本題也體現(xiàn)了：性質(zhì)決定用途，用途又反映性質(zhì)的理念。A、在通常狀況下氮氣是無色無味的氣體，難溶于水，不是易溶于水，故選項錯誤；B、氮氣不能供給呼吸，故選項正確；C、氮氣的化學性質(zhì)不活潑，一般不與其它物質(zhì)反應(yīng)，故選項正確；D、氮氣充入食品包裝袋內(nèi)可以防腐、高濃度氮氣可抑制菌類的生長，故選項正確；故選A。 ...

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科目：初中化學 來源：（人教版） 九年級上 第一單元 課題1 物質(zhì)的變化和性質(zhì) 課時練（武邑縣第二中學） 題型：單選題

（10寧夏2）．下列物質(zhì)的性質(zhì)與所對應(yīng)的用途沒有關(guān)系的是……………………（ ）

A. 氧氣助燃——焊接金屬

B. 稀有氣體的性質(zhì)穩(wěn)定——作保護氣

C. 石墨導電——可作電極

D. 二氧化碳能與水反應(yīng)——人工降雨

D 【解析】 物質(zhì)的用途取決于物質(zhì)的性質(zhì)，可根據(jù)上述物質(zhì)的性質(zhì)來判斷用途的正誤． A、乙炔（C2H2）跟氧氣發(fā)生氧化反應(yīng)，產(chǎn)生氧炔焰，氧炔焰可用來切割焊接金屬．故對 B、作保護氣化學性質(zhì)必須穩(wěn)定，因為稀有氣體化學性質(zhì)穩(wěn)定可做保護氣；故對 C、由于石墨具有導電性，通�？捎糜谧麟姌O．故對 D、固體二氧化碳（干冰）升華時能吸收大量的熱，可使空氣中的水蒸氣凝結(jié)成小液滴，...

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科目：初中化學 來源：內(nèi)蒙古通遼市2018年中考化學試卷 題型：實驗題

下圖是實驗室制取氣體的有關(guān)裝置圖，據(jù)圖回答下列間題：

(1)實驗室中用A來制取O2的化學反應(yīng)方程式為_______________________；

(2)實驗室中常用大理石和稀鹽酸來制取CO2，所有可選擇的裝置組合為____；若要檢驗制得的氣體是CO2，請用化學方程式表示出檢驗的原理：________。

(3)小明同學在裝置B中加入15％的過氧化氫溶液和Mn O2制取氧氣。

①若用F裝置收集O2，則O2應(yīng)從________(填“a”或“b”)端通入。

②實驗中發(fā)現(xiàn)不能得到平穩(wěn)的氧氣流，小紅同學提出可以從兩個方面改進：

一是將制取裝置B換為上圖中的裝置________;。

二是將過氧化氫溶液加水稀釋，若把50g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為15％的過氧化氫溶液稀釋成溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5％的溶液需加水的質(zhì)量為________g。

2KClO32KCl+3O2↑BD或CDCO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2OaC100 【解析】 （1）A裝置是固固加熱型裝置，試管口沒有放棉花，故是用氯酸鉀在二氧化錳作催化劑的條件下反應(yīng)生成氯化鉀和氧氣，故反應(yīng)方程式為2KClO32KCl+3O2↑； （2）實驗室中常用大理石和稀鹽酸來制取CO2，反應(yīng)物的狀態(tài)是固體和液體，反應(yīng)的條件是不加熱，故發(fā)生裝置選固液不加熱型裝置...

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科目：初中化學 來源：2018-2019學年度人教版化學九年級上冊同步練習：第三單元課題2 原子的結(jié)構(gòu) 題型：填空題

碘﹣131原子的核電荷數(shù)為53，相對原子質(zhì)量為131．其質(zhì)子數(shù)為_____，中子數(shù)為_____．

53，78． 【解析】 已知碘-131的原子核電荷數(shù)為53，相對原子質(zhì)量為131，在原子中，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)，故質(zhì)子數(shù)是53，相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)，則中子數(shù)=131-53=78。

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科目：初中化學 來源：北京市海淀區(qū)2018屆九年級二�；瘜W試卷 題型：單選題

下列飲品中，屬于溶液的是

A. 果粒橙 B. 牛奶 C. 豆?jié){ D. 蔗糖水

D 【解析】 溶液是一種或幾種物質(zhì)分散到另一種物質(zhì)里，形成均一的、穩(wěn)定的混合物。 A、果粒橙不均一、不穩(wěn)定，屬于懸濁液，錯誤；B、牛奶不均一、不穩(wěn)定，屬于乳濁液，錯誤；C、豆?jié){不均一、不穩(wěn)定，屬于懸濁液，錯誤；D、蔗糖水是均一、穩(wěn)定的混合物，屬于溶液，正確。故選D。

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