請根據(jù)下列裝置，回答問題：
（1）寫出標號儀器的名稱 ②
 
．
（2）裝置B中儀器①的下端管口要浸在液面下，是為了
 
．
（3）實驗室加熱暗紫色固體制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
；實驗結(jié)束后發(fā)現(xiàn)試管炸裂了，可能的原因是：
 
．
（4）實驗室利用F裝置制備二氧化碳，事先將石灰石放于有孔隔板之上，然后從另一端加入稀鹽酸，裝置F相對于裝置B制備二氧化碳，具有的優(yōu)點是
 
；此裝置是否也能用于實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制氧氣？
 
（填“是”或“否”）．
（5）查閱資料：氨氣（NH3）是一種無色有刺激性氣味，極易溶于水的氣體，實驗室常用加熱氯化銨（NH4Cl）和熟石灰[Ca（OH）2]兩種固體混合物的方法制取氨氣，同時還生成氯化鈣（CaCl2）和水，則該反應(yīng)的方程式為
 
；實驗室里制取氨氣的選用的裝置組合是
 
．
考點：常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,制取氧氣的操作步驟和注意點,二氧化碳的實驗室制法,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析：（1）據(jù)常用儀器 回答；
（2）據(jù)裝置特點分析解答；
（3）高錳酸鉀是暗紫色固體，據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式，并據(jù)加熱高錳酸鉀制取氧氣的注意事項解答；
（4）F裝置可通過彈簧夾開閉隨時控制反應(yīng)發(fā)生和停止，有孔隔板上放塊狀固體，該裝置適用于塊狀固體和液體混合制取氣體；
（5）據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式，據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置，據(jù)氣體密度和溶解性選擇收集裝置．
解答：解：（1）標號儀器是長頸漏斗；
（2）裝置B中儀器①的下端管口要浸在液面下，是為了防止氣體從長頸漏斗下端逸出；
（3）高錳酸鉀是暗紫色固體，加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)方程式是：2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑；實驗結(jié)束后發(fā)現(xiàn)試管炸裂了，可能的原因有：加熱前未預(yù)熱，試管外壁有水，試管口未低于試管底部等；
（4）F裝置可通過彈簧夾開閉隨時控制反應(yīng)發(fā)生和停止，有孔隔板上放塊狀固體，該裝置適用于塊狀固體和液體混合制取氣體，二氧化錳是粉末狀固體，所以該裝置不能過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣；
（5）用加熱氯化銨（NH4Cl）和熟石灰[Ca（OH）2]兩種固體混合物的方法制取氨氣，同時還生成氯化鈣（CaCl2）和水，則該反應(yīng)的方程式為2NH4Cl+Ca（OH）2
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2H2O，該反應(yīng)屬于固體加熱型，故選發(fā)生裝置A，氨氣密度比空氣小，極易溶于水，所以只能用向下排空氣法收集；
故答案為：（1）長頸漏斗；
（2）防止生成的氣體從長頸漏斗下端逸出；
（3）2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑；加熱時未進行預(yù)熱（合理均可）；
（4）可隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止；否；
（5）2NH4Cl+Ca（OH）2
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2H2O；AE．
點評：此題考查的是氣體的制取原理和裝置的選擇．只要掌握氣體的制取原理，掌握裝置選擇的依據(jù)，反應(yīng)原理等知識，并能結(jié)合選項細心分析解答．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實驗室制取CO2并檢驗CO2化學(xué)性質(zhì)的裝置．
（1）A是CO2制取裝置，反應(yīng)容器內(nèi)裝有石灰石，長頸漏斗內(nèi)應(yīng)注入
 
；
（2）B內(nèi)裝有澄清的石灰水，觀察到的現(xiàn)象是
 
，文字表達式為
 
．

（3）C內(nèi)裝有紫色石蕊試液，觀察到的現(xiàn)象是
 
，文字表達式表示產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因
 
；
（4）D中有兩支高度不同的燃著的蠟燭，觀察到的現(xiàn)象是
 
，說明C02具有
 
、
 
的性質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下圖中A、B、C、D、E、F是六種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．
請回答下列問題：
（1）圖中六種粒子屬于
 
種元素的粒子；寫出微粒符號：A
 
   B
 

（2）A、B、C、D四種粒子中，不具備穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是
 
（填序號）；
（3）F中x=
 
；  
（4）C與E形成化合物的化學(xué)式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)小組的同學(xué)利用混有少量CO2的CO氣體還原氧化銅，并驗證反應(yīng)后的氣體產(chǎn)物．實驗室現(xiàn)有下圖所示實驗裝置（所有裝置均可重復(fù)使用）．按氣體從左到右的方向，裝置連接順序正確的是（　�。�
A、甲→乙→丙→丁
B、甲→丙→乙→丁
C、乙→甲→丙→乙→丁
D、乙→甲→丙→甲→丁

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是測量空氣中氧氣含量的實驗裝置．關(guān)閉止水夾，通電使紅磷燃燒，請回答下列問題：
（1）通電后電熱棒可以點燃紅磷，原因是
 
；紅磷燃燒的化學(xué)方程式為
 
．
（2）紅磷燃燒一段時間后，火焰自動熄滅，其原因是
 
．
（3）冷卻后，松開止水夾，現(xiàn)象是燒杯里的水倒吸進入集氣瓶內(nèi)，集氣瓶中的水最終約占集氣瓶容積的
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

同學(xué)們在實驗室用混合兩種固體藥品的辦法自制“鉀、氮復(fù)合肥料”，使用到的藥品有KCl、K2SO4、（NH4）2CO3、NH4Cl．同學(xué)們制得了成分不同的“鉀、氮復(fù)合肥料”，從中抽取一份作為樣品探究其成分，請回答有關(guān)問題：限選試劑：稀HCl、稀H2SO4、BaCl2溶液、AgNO3溶液、蒸餾水
（1）提出合理假設(shè)．所抽樣品的成分有4種可能：
假設(shè)1：KCl和（NH4）2CO3；      假設(shè)2：KCl和NH4Cl；
假設(shè)3：K2SO4和（NH4）2CO3；    假設(shè)4：
 
．
（2）形成設(shè)計思路．
①甲同學(xué)提出先用AgNO3溶液確定是否含有KCl，你是否同意并說出理由：
 
．
②乙同學(xué)提出先確定是否含有（NH4）2CO3，則可以選擇的試劑是
 
．
（3）完成實驗方案．請?zhí)顚憣嶒灢僮�、與表中結(jié)論相符的預(yù)期現(xiàn)象．
實驗操作預(yù)期現(xiàn)象結(jié)論
步驟1：
 
無氣泡產(chǎn)生假設(shè)2成立
步驟2：向步驟1所得溶液繼續(xù)滴加少量BaCl2溶液
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

向一定質(zhì)量CaCl2和HCl混合溶液中逐滴加入質(zhì)量分數(shù)為10%的Na2CO3溶液．反應(yīng)過程中加入的Na2CO3溶液的質(zhì)量與產(chǎn)生沉淀或氣體的質(zhì)量關(guān)系如圖所示．
（1）a點處溶質(zhì)有（用化學(xué)式表示）
 
．
（2）列式計算X的值．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

取10g碳酸鈣固體在高溫反應(yīng)爐內(nèi)加熱，一段時間后停止加熱，測得剩余固體中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為50%，則生成二氧化碳的質(zhì)量
 
g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)設(shè)計了下圖所示的實驗裝置：
（1）A中玻璃管內(nèi)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式為
 
，這個實驗說明碳的化學(xué)性質(zhì)是
 
性，酒精燈加上鐵絲網(wǎng)罩的作用是
 

（2）實驗過程中，圖中B處能觀察到的實驗現(xiàn)象是
 
，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
（3）裝置C中的現(xiàn)象為
 
，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
（4）酒精燈③的作用是：
 
．

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同步練習(xí)冊答案