16．如圖是汽車“尾氣催化轉(zhuǎn)換器”中將尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o毒氣體的微觀示意圖．下列說法正確的是（　�。�
A．分子在化學變化中可以再分
B．原子在化學變化中是不可再分的
C．圖中所示反應中，反應物的分子個數(shù)比為3：2
D．該反應中有兩種物質(zhì)生成

分析 觀察反應的微觀示意圖，根據(jù)反應物、生成物的構(gòu)成，分析物質(zhì)的類別、組成元素；根據(jù)微粒的變化，分析原子、分子的變化．

解答 解：由反應的微觀示意圖，根據(jù)質(zhì)量守恒定律得出各物質(zhì)的微粒個數(shù)關(guān)系圖為：
A、由反應的微觀示意圖可知，反應后分子的種類發(fā)上了改變，所以分子在化學變化中可以再分，故A正確；
B、由反應的微觀示意圖可知，反應前后原子的種類沒有發(fā)生改變，所以原子在化學變化中是不可再分的．故B正確；
C、由反應的微觀示意圖微粒的變化可知，參加反應的兩種物質(zhì)的分子個數(shù)比為1：1；故C錯誤；
D、由反應的微觀示意圖可知，反應中生成兩種物質(zhì)．故D正確．
故選C．

點評 構(gòu)成相同的分子為同種物質(zhì)的分子，由同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)的分子，由不同種原子構(gòu)成的分子為化合物的分子．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．兩種有機化合物組成的混合氣體的分子質(zhì)量是氧氣的$\frac{3}{4}$，它們體積比為4：1，這兩種有機化合物是（已知同溫同壓下，氣體的體積比等于分子數(shù)之比）（　�。�
A．CH4，C2H4B．C2H6，C2H4C．CH4，C4H8D．CH4，C2H6

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．一定條件下，下列物質(zhì)在密閉容器內(nèi)充分反應，測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下：
物質(zhì)ABC
反應前質(zhì)量/g1.72.27.9
反應后質(zhì)量/g待測6.60
（1）反應后A的質(zhì)量為5.2g；該反應所屬的基本反應類型是分解反應．
（2）該反應中B和C兩種物質(zhì)變化的質(zhì)量比為44：79．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．在學過酸堿能發(fā)生中和反應后，王彤昊同學和韓睿宇同學對實驗中所加入試劑的順序等相關(guān)問題產(chǎn)生了疑問，請你和他們一起來回答下列問題：
【1】王彤昊同學直接向盛有少量氫氧化鈉溶液的燒杯中加入一定量稀鹽酸，結(jié)果沒有產(chǎn)生任何明顯現(xiàn)象你認為沒有產(chǎn)生明顯現(xiàn)象的原因是（1）氫氧化鈉溶液與稀鹽酸反應生成氯化鈉和水，反應無明顯現(xiàn)象
【2】教材中將少量酚酞試液滴加到氫氧化鈉溶液中，可觀察到的現(xiàn)象是（2）溶液由無色變?yōu)榧t色
再逐滴向此燒杯中加入稀鹽酸并不斷攪拌當觀察到（3）溶液由紅色變?yōu)闊o色現(xiàn)象則說明溶液中的氫氧化鈉已完全反應，因此他們得出如下結(jié)論若要證明兩種物質(zhì)能發(fā)生化學反應，一般可以考慮兩個方面．一：看是否有新物質(zhì)生成；二：（4）看反應物是否被消耗．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

11．實驗室有兩瓶標簽脫落的溶液，只知道是鹽酸溶液和氫氧化鈉溶液．請從下列提供的試劑中選擇一種試劑，用兩種不同的方法將它們鑒別出來．
提供的試劑：①氧化鐵 ②氫氧化鈣 ③氯化鈉溶液 ④氫氧化鋇溶液 ⑤硫酸銅溶液
選擇的試劑編號有明顯反應現(xiàn)象的化學方程式
方法一
方法二

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．某興趣小組對含有泥沙的食鹽進行提純并配制NaCl溶液（如圖所示），請回答下列問題：

（1）操作①②③都要用到的一種玻璃儀器是玻璃棒．
（2）操作②中需要將圓形濾紙折疊處理，如圖所示不該出現(xiàn)的情形是D．

（3）溶解含有泥沙的粗食鹽時，若加入的水量不足，實驗結(jié)束后稱量并計算產(chǎn)率，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)率偏偏低（填“高”、“低”）．
（4）若最后配制的溶液質(zhì)量分數(shù)大于10%，則可能的原因是A．
A．用量筒量取水時俯視讀數(shù)     B．用量筒量取水時仰視讀數(shù)
C．氯化鈉未完全溶解就將溶液轉(zhuǎn)移至試劑瓶中     D．配制溶液時對燒杯用少量蒸餾水潤洗．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．甲同學對實驗室的“氫氧化鈣是否變質(zhì)以及變質(zhì)的程度”展開了探究活動．
（1）提出問題：氫氧化鈣是否變質(zhì)？
（2）猜想與假設(shè)：
甲經(jīng)過思考，認為樣品存在三種可能情況：沒有變質(zhì)；部分變質(zhì)；完全變質(zhì)．
（3）實驗探究：
實驗步驟及操作可能的實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取樣于試管中，加入足量蒸餾水振蕩后，靜置；
①取上層清液，滴入無色酚酞試液；
②倒去上層清液，再向試管中滴加稀鹽酸．		①溶液變紅；②有大量的氣泡冒出．部分變質(zhì)
①溶液不變色；②有大量的氣泡冒出．
全部變質(zhì)
①無色酚酞試液變紅；②沒有氣泡產(chǎn)生．
沒有變質(zhì)
（4）小結(jié)與思考：
根據(jù)上述實驗現(xiàn)象，甲確定該樣品已部分變質(zhì)，請寫出他在探究實驗中發(fā)生反應的一個化學方程式：Ca（OH）2+2HCl=CaCl2+2H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．冰融化成水時，發(fā)生改變的是（　�。�
A．分子的種類B．分子間的間隔
C．分子本身體積變大D．分子質(zhì)量變小

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．人類的生活和生產(chǎn)都離不開金屬材料．
（1）鐵生銹的條件是：鐵與空氣和水直接接觸．
（2）對于生銹的鐵制品可以用稀鹽酸來除銹，寫出鹽酸除鐵銹的反應方程式Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．
（3）工業(yè)上用CO還原赤鐵礦冶煉金屬鐵的化學方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（4）某同學為了驗證鎂、鐵、銅的活動性順序，他選擇了打磨過的鐵絲，你認為他還需要先的另外兩種溶液是硫酸鎂溶液和硫酸銅溶液．請根據(jù)選定的試劑寫出上述實驗中發(fā)生反應的一個化學方程式Fe+CuSO4=Cu+FeSO4．

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