關(guān)于空氣的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、空氣是由空氣分子構(gòu)成的
B、空氣中的氮?dú)�、氧氣�?jīng)混合，它們的化學(xué)性質(zhì)都已改變
C、分離液態(tài)空氣法制氧氣屬于分解反應(yīng)
D、空氣是由氮?dú)狻⒀鯕獾冉M成的混合物
考點(diǎn)：空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù),氧氣的工業(yè)制法,純凈物和混合物的判別
專題：空氣與水
分析：A、根據(jù)空氣的構(gòu)成分析；
B、根據(jù)變化的特征分析；
C、根據(jù)變化的特征分析；
D、根據(jù)空氣的組成分析．
解答：解：A、空氣中沒(méi)有空氣分子，故A錯(cuò)誤；
B、空氣中的氮?dú)狻⒀鯕饨?jīng)混合，沒(méi)有新物質(zhì)形成，它們的化學(xué)性質(zhì)未改變，故B錯(cuò)誤；
C、分離液態(tài)空氣法制氧氣沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．故C錯(cuò)誤；
D、空氣是由氮?dú)狻⒀鯕獾冉M成的混合物，故D正確．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查空氣的成分及各成分的性質(zhì)和用途，是�？贾R(shí)點(diǎn)之一．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖甲是氧元素在周期表中的相關(guān)信息，圖乙是該元素形成的一種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．
（1）氧元素屬于
 
元素（填“金屬”“非金屬”）．
（2）圖中x=
 
，該元素與磷形成化合物的化學(xué)式是
 
．
（3）某容器內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)可用以下圖示表示．請(qǐng)根據(jù)圖示回答問(wèn)題．

①該化學(xué)反應(yīng)的基本類型為
 
反應(yīng)．
②該化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)的和生成質(zhì)量比為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

老師從實(shí)驗(yàn)桌上拿出兩瓶常用的但標(biāo)簽已經(jīng)模糊不清的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無(wú)色氣體．我們對(duì)此氣體展開(kāi)了一系列探究：
（1）猜想：我認(rèn)為產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃，我能寫(xiě)出此反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
，我知道它的反應(yīng)類型是
 
．
（2）我想制取該氣體，發(fā)生裝置將選取下圖中的
 
  （填序號(hào)，以下同），收集裝置選取
 
．
（3）如果用圖1中的F裝置收集該氣體，我認(rèn)為氣體應(yīng)從
 
  端（填“a”或“b”）導(dǎo)入．
（4）我猜想無(wú)色氣體還可能是另外一種氣體，產(chǎn)生它的化學(xué)方程式是
 
．收集裝置可選取上圖中的
 
〔填序號(hào)〕．
（5）圖2是某廠生產(chǎn)的加鈣食鹽包裝標(biāo)簽上的部分文字說(shuō)明，請(qǐng)仔細(xì)閱讀并計(jì)算：為了測(cè)定此食鹽中的鈣元素含量，取100g這種食鹽溶于水，加入足量的稀鹽酸，生成1.32g二氧化碳，請(qǐng)計(jì)算此加鈣食鹽中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是寶貴的自然資源，是人類生命之源．
（1）蒸餾水、礦泉水、白醋、酒精都是常見(jiàn)的無(wú)色液體，其中白醋具有酸味，酒精具有特殊氣味的是酒精，常被稱為綠色能源，請(qǐng)寫(xiě)出酒精燃燒的化學(xué)方程式
 
；
（2）ClO2是新一代飲用水的消毒劑，可以用來(lái)代替Cl2進(jìn)行自來(lái)水的消毒．制取ClO2的反應(yīng)過(guò)程如圖所示，請(qǐng)回答：

C物質(zhì)中氯元素的化合價(jià)是
 
，D物質(zhì)的名稱是
 
，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是生命之源，也是人類最寶貴的資源．試用你學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）節(jié)約水資源，防止水污染是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)．下列做法會(huì)造成水體污染的有（填序號(hào)）
 
．
A．工業(yè)廢水直接排放      B．工業(yè)廢氣處理后排放
C．禁止使用含磷洗衣粉    D．大量使用化肥、農(nóng)藥
（2）右上圖是水通電分解的示意圖．在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，試管a中產(chǎn)生的氣體是
 
，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
（3）茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)，可將茶葉與茶水分離，便于飲用，該設(shè)計(jì)利用的化學(xué)原理是
 
．
（4）自制凈水器中常加入
 
，用于除去水中的異味和色素．
（5）家庭生活中可以用
 
檢驗(yàn)?zāi)乘畼邮怯菜�是軟水．
（6）井水中含有較多的鈣、鎂離子，為降低硬度，可采用的方法是
 
．
（7）有些科學(xué)家預(yù)言：“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”．這句話警示我們應(yīng)樹(shù)立保護(hù)水資源的意識(shí)：一是節(jié)約用水，二是防止水體污染．請(qǐng)你舉一例節(jié)約用水的做法
 
           （合理答案均可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示的化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作中，正確的是（　�。�
A、
    加熱液體
B、
量取液體
C、
滴加液體
D、
點(diǎn)燃酒精燈

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

將一定量的乙醇（C2H6O）和氧氣置于一個(gè)封閉的容器中引燃，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表：
物質(zhì)乙醇氧氣水二氧化碳X
反應(yīng)前質(zhì)量/g4.68.0000
反應(yīng)后質(zhì)量/g005.44.4a
下列判斷正確的是（　�。�
A、反應(yīng)后X的質(zhì)量為2.6g
B、X是該反應(yīng)的催化劑
C、X中兩種元素的質(zhì)量比為1：1
D、X含有碳元素和氧元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用下列微粒的序號(hào)填空：①分子、②原子、③離子、④質(zhì)子、⑤中子、⑥電子．
（1）能直接構(gòu)成物質(zhì)的微粒有
 
；
（2）顯示電中性的微粒有
 
；
（3）帶正電荷的微粒有
 
；
（4）化學(xué)變化中，一定發(fā)生變化的微粒有
 

（5）在同一原子里，數(shù)量相等的微粒有
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“滿架薔薇一院香”，這主要是因?yàn)闃?gòu)成物質(zhì)的微粒（　�。�
A、質(zhì)量很小B、體積很小
C、不斷運(yùn)動(dòng)D、之間有空隙

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