分析 (1)根據(jù)常用儀器的名稱和用途進(jìn)行分析;
(2)該裝置適用于固體和液體常溫下反應(yīng)的氣體的制取,再根據(jù)所制取的氣體的密度選擇相應(yīng)的收集方法(密度比空氣大的氣體用向上排空氣法,密度比空氣小的氣體用向下排空氣法);
(3)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,依據(jù)氨氣的密度比空氣小,所以可用向下排空氣法收集.
解答 解:(1)根據(jù)常用儀器的名稱可知儀器a是:分液漏斗;
(2)該裝置適用于加熱固體反應(yīng)的生成氣體的制取,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣可用加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取,可用此發(fā)生裝置,裝置B不需加熱操作簡(jiǎn)便、安全;
(3)實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨(NH4Cl)和熟石灰兩種固體的混合物制取氨氣,屬于“固體加熱型”,故選發(fā)生裝置A;液氨燃燒是氨氣與氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成水和氮?dú);利用作為NH3燃料,燃燒產(chǎn)物無污染、不會(huì)生成二氧化碳加重溫室效應(yīng);常溫下液化易貯存、有刺激性氣味容易感知泄露.
故答案為:(1)①分液漏斗; (2)氯酸鉀 $\frac{\underline{催化劑}}{△}$ 氯化鉀+氧氣;不需加熱,操作簡(jiǎn)便、安全;
(3)A; 氨氣+氧氣 $\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$ 水+氮?dú)猓?nbsp; 燃燒產(chǎn)物無污染、不會(huì)生成二氧化碳加重溫室效應(yīng)(常溫下液化易貯存、有刺激性氣味容易感知泄露).
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了對(duì)于裝置的選取方法的應(yīng)用及方程式的書寫等知識(shí),可以很好的考查學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解和應(yīng)用能力.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 碳在空氣中充分燃燒 C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO | |
B. | 鐵釘浸入硫酸銅溶液中 Fe+CuSO4═Cu+FeSO4 | |
C. | 鎂帶燃燒 Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$MgO2 | |
D. | 紅磷燃燒 2P+5O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$P2O5 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 該實(shí)驗(yàn)的主要目的是驗(yàn)證水的組成 | |
B. | 水電解產(chǎn)生的氫氣和氧氣的質(zhì)量比是2:1 | |
C. | 試管a中的氣體能燃燒 | |
D. | 為增強(qiáng)水的導(dǎo)電性,常在水中加入少量的氫氧化鈉溶液 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | Cu | B. | Cl | C. | N | D. | H2 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 在碳酸鈉溶液中滴加酚酞試液變紅色,可證明碳酸鈉屬于堿類 | |
B. | 某固體化肥與熟石灰混合研磨產(chǎn)生氨味,可證明該化肥一定是銨態(tài)氮肥 | |
C. | 某物質(zhì)在氧氣中完全燃燒,生成了氧化物,可證明該物質(zhì)一定是單質(zhì) | |
D. | 某酸溶液露置在空氣中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)減小,可證明該酸一定具有揮發(fā)性 |
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