用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和符號填空:
①鐵離子
 
;②標(biāo)出氨氣中氮元素的化合價(jià)
 
;③3個(gè)碳酸根離子
 

現(xiàn)有①熟石灰 ②無水硫酸銅 ③食鹽 ④過氧乙酸四種物質(zhì),選擇相關(guān)物質(zhì)的序號填空:
(1)家庭中用作調(diào)味品和防腐劑的是
 
;(2)抗非碘消滅SARS病毒的消毒劑是
 
;
(3)用來改良酸性土壤的是
 
;(4)用來檢驗(yàn)無水酒精中是否含水的是
 
考點(diǎn):化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義,常見堿的特性和用途,常用鹽的用途
專題:物質(zhì)的性質(zhì)與用途,化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.
解答:解:①由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.鐵離子帶3個(gè)單位的正電荷,可表示為:Fe3+
②元素化合價(jià)的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià),然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示,正負(fù)號在前,數(shù)字在后,所以氨氣中氮元素的化合價(jià),故可表示為:
-3
N
H3;
③由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,故3個(gè)碳酸根離子可表示為:3CO32-
(1)食鹽具有咸味,常用作調(diào)味品和防腐劑.故填:③
(2)過氧乙酸具有強(qiáng)氧化性,可以用作抗非碘消滅SARS病毒的消毒劑.故填:④
(3)熟石灰具有堿性,常用作改良酸性土壤.故填①
(4)無水硫酸銅遇水變藍(lán),常用于檢驗(yàn)水的存在.故填:②
故答案為:①Fe3+;②
-3
N
H3;③3CO32-;
(1)③(2)④(3)①(4)②
點(diǎn)評:本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對化學(xué)符號意義的了解,又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室要制取一瓶純凈、干燥的二氧化碳?xì)怏w,請根據(jù)如圖裝置回答下列問題.

(1)發(fā)生裝置應(yīng)選
 
(填寫裝置的字母代號)的原因是
 

(2)用F裝置而不用E裝置收集二氧化碳的原因是
 

(3)若用G裝置來收集二氧化碳,氣體應(yīng)從
 
端進(jìn)入(填a或b).
(4)若要用C裝置來干燥二氧化碳,C裝置中應(yīng)盛放的物質(zhì)是
 

(5)D裝置通常用來除去二氧化碳中混有的少量氯化氫氣體,請寫出化學(xué)方程式
 

(6)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣(NH3).常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,對人體特別是粘膜組織有腐蝕作用.
①制取氨氣反應(yīng)的化學(xué)方程式:2NH4Cl+Ca(OH)2
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2X.X的化學(xué)式為:
 

②制取并收集NH3,從如圖中選擇
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)與生活息息相關(guān),所以學(xué)好化學(xué)知識能讓我們解除一些困擾.
(1)為了全民健康,衛(wèi)生部推廣使用強(qiáng)化加鐵醬油,這里的“鐵”指的是
 
(填“單質(zhì)”、“元素”).
(2)張楠經(jīng)常感冒,醫(yī)生說她維生素?cái)z入量不足,建議小芳多吃如圖1
 
(填字母)
(3)“我有我奧妙”是一則廣告語,合成洗滌劑有較好的去油污能力,這是因?yàn)橄礈靹┚哂?div id="7t3hfvf" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
功能.
(4)如圖2所示的“火立熄”是一種新型的家用滅火用品.“火立熄”接觸到火焰3-5秒后炸開,釋放的粉末覆蓋在燃燒物上,同時(shí)放出不可燃?xì)怏w,使火焰熄滅.“火立熄”的滅火原理是
 
(填標(biāo)號).
A.清除可燃物          B.使燃燒物與氧氣隔絕     C.降低燃燒物的著火點(diǎn).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是生命的源泉,為了人類社會的可持續(xù)發(fā)展,我們應(yīng)該了解水的有關(guān)知識.
(1)天然水中含有許多雜質(zhì),自來水廠通常對天然水進(jìn)行
 
幾步處理,使之達(dá)到飲用水標(biāo)準(zhǔn),在實(shí)驗(yàn)室里,若要得到凈化程度最高的水,可用
 
的方法.
(2)如圖所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中,發(fā)生物理變化的是實(shí)驗(yàn)
 
;實(shí)驗(yàn)B中沒有發(fā)生改變的微粒是
 
,試管2中得到的氣體是
 

(3)節(jié)約用水是每個(gè)公民的義務(wù),我們應(yīng)該提倡以下方式中的
 
(填字母序號).
A.用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所   B.不間斷地放水洗衣服
C.不間斷地放水刷牙               D.用噴灌、滴管的方法澆灌農(nóng)田和園林.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在“宏觀”、“微觀”、“符號”三者之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式.

(1)用化學(xué)符號填空:1個(gè)鋁離子
 
;2個(gè)氮分子
 
;如果化學(xué)符號前面的化學(xué)計(jì)量數(shù)大于1,則該符號只能表示
 
(填“宏觀”或“微觀”)含義.
(2)某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖如圖:(表示氧原子,表示碳原子,表示氫原子),請寫出該微觀模擬圖所表示的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí),同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識了“酸”和“堿”,請你回答下列問題:
(1)常見的酸有硫酸、鹽酸等,在它們的水溶液里由于存在有相同的
 
離子(填符號),因此,它們有很多相似的化學(xué)性質(zhì)如:
 
…等(寫一條即可).
(2)酸和堿能發(fā)生中和反應(yīng),它在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用,請舉出一個(gè)日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用酸和堿發(fā)生中和反應(yīng)的實(shí)例.
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)用語表示:
(1)2個(gè)氮原子
 
;  (2)3個(gè)鈉離子
 
;(3)4個(gè)碳酸分子
 

(4)缺少
 
元素會患佝僂。   (5)氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列圖示實(shí)驗(yàn)操作中,正確的是( 。
A、
檢查氣密性
B、
滴加液體
C、
傾倒液體
D、
鐵絲在氧氣中燃燒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

以下日常生活中的一些做法不合理的是( 。
A、垃圾分類投放到可回收和不可回收垃圾桶內(nèi)
B、廚房燃?xì)夤苈猓⒓搓P(guān)閉閥門并開窗通風(fēng)
C、用灼燒并聞氣味的方法區(qū)別純棉織物和純毛織物
D、為增強(qiáng)體質(zhì),少吃蔬菜,多吃含蛋白質(zhì)的肉類

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同步練習(xí)冊答案