分析 (1)根據(jù)可燃性的氣體與氧氣或空氣混合點(diǎn)燃易發(fā)生爆炸回答;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室里用加熱高錳酸鉀的方法制氧氣的實(shí)驗(yàn)操作步驟和注意事項(xiàng)進(jìn)行分析,造成試管炸裂的原因可能是:試管口朝上傾斜、試管底部接觸到燈芯、加熱時(shí)試管外壁有水,未給試管預(yù)熱等;
(3)根據(jù)過(guò)濾操作的注意事項(xiàng)分析即可,過(guò)濾時(shí)要注意以下幾點(diǎn):①選擇合適的濾紙②濾紙濕潤(rùn)后緊貼漏斗內(nèi)壁③玻璃棒靠在三層濾紙上④濾液液面低于濾紙邊緣,濾紙邊緣低于漏斗邊緣⑤玻璃棒要輕放在濾紙上,以防戳破濾紙.
解答 解:(1)可燃性的氣體與氧氣或空氣混合點(diǎn)燃易發(fā)生爆炸,點(diǎn)燃?xì)錃鈺r(shí)發(fā)生爆炸,最可能的原因是氫氣不純凈;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室里用加熱高錳酸鉀的方法制氧氣的實(shí)驗(yàn)操作步驟和注意事項(xiàng)進(jìn)行分析:試管破裂可能是由于試管受熱不均勻,也可能是在高溫時(shí)突然冷卻等引起的.如試管沒(méi)有預(yù)熱,就直接加熱會(huì)造成試管受熱不均勻;試管口沒(méi)有向下傾斜,若用排水法收集氧氣實(shí)驗(yàn)完畢先停止加熱再拿出水槽中的導(dǎo)管,這些都會(huì)導(dǎo)致水回流,試管破裂;
(3)在過(guò)濾過(guò)程中,如果濾紙破損、液面高于濾紙邊緣都可能使得液體中的不溶物進(jìn)入下面的燒杯,從而使得濾液渾濁;
故答案為:(1)氫氣不純;
(2)試管口沒(méi)有略向下傾斜等;
(3)濾紙破損(或?yàn)V液高于濾紙等).
點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或失誤原因或誤差原因的分析,是化學(xué)探究實(shí)驗(yàn)的重要步驟之一,也是理解掌握化學(xué)知識(shí)的重要途徑,與素質(zhì)教育的目標(biāo)一致,是中考的考查熱點(diǎn).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
裝置 內(nèi)容 | 【實(shí)驗(yàn)1】制備氣體 | 【實(shí)驗(yàn)2】測(cè)定氣體含量 |
Ⅰ.打開K1、K2和K3,用注射器向盛有大理石的A中注入稀鹽酸,關(guān)閉K1. Ⅱ.收集氣體. | Ⅰ.A中為用排水法收集的O2,其中水100mL.B中裝滿水.向A中放入燃著的紅磷 (足量),充分反應(yīng). Ⅱ.待裝置冷卻到室溫后, 打開K2和K3. |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 可燃物達(dá)到著火點(diǎn)就可燃燒 | |
B. | 煤礦的礦井里必須采取通風(fēng)、嚴(yán)禁煙火等安全措施 | |
C. | 在有易燃易爆的工作埸所,嚴(yán)禁穿化纖類服裝 | |
D. | 燃燒和緩慢氧化都是氧化反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> | 實(shí)驗(yàn)操作 |
A | 除去氮?dú)庵械纳倭垦鯕?/TD> | 將氣體緩緩?fù)ㄟ^(guò)熾熱的銅網(wǎng) |
B | 區(qū)分硝酸銨與氫氧化鈉 | 分別取樣,加入適量水 |
C | 證明甲烷中含有碳、氫元素 | 點(diǎn)燃?xì)怏w,在火焰上方罩一個(gè)冷而干燥的燒杯 |
D | 提純含有少量氯化鈉的硝酸鉀 | 冷卻熱的飽和溶液,過(guò)濾,洗滌,干燥 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 屬于氧化物 | B. | 高鐵酸鈉由7個(gè)原子構(gòu)成 | ||
C. | 鐵元素化合價(jià)為+6 | D. | 鈉、鐵、氧三種元素質(zhì)量比是2:1:4 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 3He──3個(gè)氦分子 | B. | 2O──2個(gè)氧元素 | C. | H2──2個(gè)氫原子 | D. | 5S2+──5個(gè)硫離子 |
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