如圖所示的是電解水實(shí)驗(yàn)裝置.通電一段時(shí)間后,在兩個(gè)試管中分別收集到氣體a和氣體b.請(qǐng)回答:
(1)保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是
 

(2)電解水時(shí)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
;
(3)氣體a為
 

(4)實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)氣體b的方法是
 
考點(diǎn):電解水實(shí)驗(yàn),常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,分子的定義與分子的特性,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:空氣與水
分析:(1)根據(jù)水的結(jié)構(gòu)以及分子的概念來(lái)分析;
(2)根據(jù)電解水的結(jié)論來(lái)完成解答;
(3)運(yùn)用水通電分解產(chǎn)生氫氣和氧氣,正極氧氣,負(fù)極產(chǎn)生氫氣分析;
(4)根據(jù)氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃分析.
解答:解:(1)水是由水分子構(gòu)成的,水分子保持水的化學(xué)性質(zhì);故填:水分子;
(2)水分解生成氫氣和氧氣,該反應(yīng)的文字表達(dá)式是:水
通電
氫氣+氧氣.故填:水
通電
氫氣+氧氣;
(3)水通電分解產(chǎn)生氫氣和氧氣,正極氧氣,負(fù)極產(chǎn)生氫氣;氫氣的體積較大,故填:氫氣;
(4)氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃,因此如果帶火星的木條復(fù)燃則證明是正極產(chǎn)生的是氧氣.故填:伸入帶火星的木條看是否復(fù)燃.
點(diǎn)評(píng):水通電正極產(chǎn)生氧氣負(fù)極產(chǎn)生氫氣,二者的體積比1:2,要記牢不能顛倒.明確水電解實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象及結(jié)論是解答本題關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

碳酸鈉的性質(zhì),白色粉末易溶于水,水溶液呈
 
性,使無(wú)色酚酞變紅.
(1)與酸反應(yīng)有氣泡產(chǎn)生
 
(用稀鹽酸檢驗(yàn)NaOH是否已變質(zhì));
(2)與石灰水反應(yīng)有白色沉淀
 
(用來(lái)除去NaOH中混有的Na2CO3
(3)與CaCl2 溶液反應(yīng)有白色沉淀
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2014年巴西世界杯即將在6月12日召開,廣大球迷很關(guān)注的場(chǎng)館、足球、吉祥物、球服等都已紛紛出爐,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。

①世界杯場(chǎng)館的使用了大量的鋼筋等金屬材料
②制造世界杯用球的材料聚丙烯是天然材料
③建設(shè)場(chǎng)館使用的熟石灰的主要成分是氫氧化鈣.
④吉祥物和球服使用的聚酯纖維是天然纖維,因?yàn)樘烊焕w維強(qiáng)度高,彈性好,耐磨耐化學(xué)腐蝕.
A、①④B、①③C、②③D、②④

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

地球是我們賴以生存的美麗家園,人類在生產(chǎn)和生活中的下列活動(dòng):
①工業(yè)“三廢”未經(jīng)處理直接排放;
②植樹造林,加大綠化面積;
③隨意丟棄廢舊電池和塑料制品垃圾;
④大量使用含磷洗衣粉,生活污水任意排放;
⑤減少空氣中硫氧化物和氮氧化物的排放,防止形成酸雨.
其中能對(duì)環(huán)境造成污染的是(  )
A、③④⑤B、②④⑤
C、①②⑤D、①③④

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在四川汶川大地震中,很多同胞失去了寶貴的生命.在這些遇難同胞中,有很多人不是被石塊壓死,而是在廢墟里漫長(zhǎng)的等待中嚴(yán)重脫水而死,說(shuō)明了水對(duì)于我們生命的延續(xù)是如此的重要,下列關(guān)于水的說(shuō)法中正確的是( 。
A、水是由氫氣和氧氣組成的
B、水分子是由氫分子和氧分子組成的
C、水是由氫分子和氧原子組成的
D、水是由氫元素和氧元素組成的

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

常溫下,當(dāng)?shù)馀c鎂化合時(shí),速度很慢,若滴入幾滴水,則反應(yīng)變得很劇烈,則水的作用是( 。
A、氧化劑B、反應(yīng)物
C、催化劑D、還原劑

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2011年11月28日,世界氣候環(huán)境治理大會(huì)在南非的班德舉行,這次大會(huì)是關(guān)系到國(guó)際聯(lián)合治理環(huán)境污染的一次關(guān)鍵性大會(huì).下列措施,不利于節(jié)能減排和改善環(huán)境的是( 。
A、開發(fā)太陽(yáng)能、風(fēng)能
B、推行“限塑令”
C、推廣乙醇汽油
D、焚燒秸稈

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

干燥劑的干燥性能可用干燥效率(1m3空氣中實(shí)際余留水蒸氣的質(zhì)量)來(lái)衡量.某些干燥劑的干燥效率數(shù)據(jù)如下表所示.根據(jù)表中數(shù)據(jù)作出的推測(cè)合理的是(  )
物質(zhì)CaCl2CaBr2CaOCaSO4MgOAl2O3ZnCl2ZnBr2CuSO4
干燥效率0.140.140.20.040.0080.0030.81.11.4
A、ZnCl2的干燥性能比CaCl2
B、干燥劑中金屬元素對(duì)干燥效率影響可能比較大
C、MgSO4的干燥效率可能小于0.04
D、干燥劑中非金屬元素對(duì)干燥效率無(wú)影響

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是初中化學(xué)常用的部分實(shí)驗(yàn)儀器,據(jù)此回答問(wèn)題.

(1)寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱:①
 
  ②
 
;
(2)用氯酸鉀制取氧氣若用A裝置,應(yīng)該
 

(3)應(yīng)選用氣體發(fā)生裝置和收集裝置為
 
.(填字母編號(hào))實(shí)驗(yàn)中,有同學(xué)發(fā)現(xiàn)對(duì)藥品加熱一段時(shí)間后收集不到氧氣,可能的原因是
 

(4)若用初中化學(xué)常用的暗紫色固體來(lái)收集氧氣,則化學(xué)方程式為:
 

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