15．將一定量的CO2氣體通入200g4%的NaOH溶液中，恰好完全反應．
求：（1）通入氣體的質(zhì)量；
（2）生成Na2CO3的質(zhì)量．

分析 二氧化碳和氫氧化鈉反應生成碳酸鈉和水，根據(jù)氫氧化鈉溶液質(zhì)量、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)可以計算反應的二氧化碳質(zhì)量和生成的碳酸鈉質(zhì)量．

解答 解：設二氧化碳質(zhì)量為x，生成碳酸鈉質(zhì)量為y，
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O，
80          44       106
200g×4%  x        y
$\frac{80}{200g×4%}$=$\frac{44}{x}$=$\frac{106}{y}$，
x=4.4g，y=10.6g，
答：通入二氧化碳質(zhì)量是4.4g，生成碳酸鈉質(zhì)量是10.6g．

點評 本題主要考查學生運用假設法和化學方程式進行計算和推斷的能力，計算時要注意規(guī)范性和準確性．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．某同學為了檢驗家里購買的硫酸銨化肥是否合格，他稱取27.5g化肥樣品與足量濃燒堿溶液加熱，產(chǎn)生的氨氣用100.0g廢硫酸完全吸收．測得吸收氨氣后溶液總質(zhì)量m與反應時間t的變化如圖所示．所涉及的反應為：
（NH4）2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O+2NH3↑；2NH3+H2SO4═（NH4）2SO4．
請計算：
（1）完全反應后產(chǎn)生氨氣6.8g．
（2）該化肥的含氮量為20.4%（精確到0.1%），則這種化肥屬于合格（填：“合格”或“不合格”．合格硫酸銨含氮量為20%以上）產(chǎn)品．
（3）請計算該化肥樣品含硫酸銨的質(zhì)量分數(shù)（寫出計算過程）（采用的相對原子質(zhì)量：H-1N-14O-16S-32  Na-23）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．酒精燈火焰太小時，將燈芯撥得松散些，可使火焰更旺．其原理是（　�。�
A．增加可燃物的濃度B．提高可燃物的著火點
C．增加空氣中氧氣含量D．增大可燃物與空氣的接觸面

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．我區(qū)某校九年級（1）班的同學們學習“中和反應”后，在實驗室里他們將一定量的稀硫酸滴到氫氧化鈉溶液中，如圖1所示，其反應的化學方程式為H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O．
同學們發(fā)現(xiàn)該實驗觀察不到明顯的現(xiàn)象，于是進行了一系列探究活動：
【提出問題】如何驗證該反應已經(jīng)發(fā)生？
【實驗探究】甲組同學分別取圖1所示A燒杯中的溶液進行了兩個探究活動（實驗1和實驗2），現(xiàn)象如圖2所示．
【反思評價】甲組同學認為圖2中“實驗1”能驗證反應已經(jīng)發(fā)生了，他們的理由是加入酚酞試液不變色．
【再次提問】圖1所示A燒杯中溶液的溶質(zhì)成分有哪些？
【再次探究】乙組同學進行如下實驗，已知他們所加入試劑的類別不同于“實驗1”和“實驗2”所加試劑的類別．請?zhí)羁眨?br />
實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論
取A燒杯中的少量溶液于試管中，加入鐵粉．觀察到有氣泡產(chǎn)生A燒杯中溶液的溶質(zhì)是Na2SO4和H2SO4．
【解釋與結(jié)論】
將“實驗2”中燒杯靜置一段時間后，上層清液中一定有的溶質(zhì)是NaCl．（填化學式）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．我縣有不少美麗的巖洞，某興趣小組在輔導員的帶領下，打算去觀看九八附近某一巖洞，在準備中，小華說：“我們每人都帶一把手電筒”．小明說“這不夠，還要帶火把”．
①從安全角度分析小明的說法是否合理合理（填“合理”或“不合理”），請說明理由帶火把可以知道里面是否有充分的氧氣．
②請完成物質(zhì)燃燒所具備的三個條件：可燃物、空氣或氧氣、溫度達到可燃物的著火點．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

20．化學興趣小組的同學在老師的指導下，開展如下探究活動．
探究一：A、B、C、D分別是純堿、燒堿、氯化鈉、硫酸鈉中的一種，它們之間的轉(zhuǎn)化關系如圖1所示．

（1）四種物質(zhì)中，屬于堿的是NaOH（填化學式，下同）．
（2）物質(zhì)B是Na2CO3．
探究二：工業(yè)品燒堿含有少量氯化鈉雜質(zhì)．該小組同學從一瓶久置的工業(yè)品燒堿樣品中取出一定量，在燒杯中加適量水溶解后得到樣品溶液．用稀硫酸與樣品溶液做中和反應實驗．有關實驗操作和現(xiàn)象如下：
實驗步驟實驗現(xiàn)象
Ⅰ．向樣品溶液中滴加酚酞溶液溶液呈紅色
Ⅱ．向樣品溶液中滴加稀硫酸，
并用玻璃棒攪拌		滴加一定量稀硫酸后溶液中開始產(chǎn)生氣泡
溶液仍呈紅色
該小組同學對于實驗所得紅色溶液很感興趣，展開討論．溶液里的中和反應是否已經(jīng)完成？一部分同學認為還沒有完成，理由是操作Ⅱ后“溶液仍呈紅色”；而另一部分同學則認為中和反應已經(jīng)完成．結(jié)果經(jīng)過師生共同討論，確認溶液里中和反應已經(jīng)完成．
（3）樣品溶液的pH＞7（填寫“＜、=或＞”）．
（4）確認溶液里中和反應已經(jīng)完成所依據(jù)的現(xiàn)象是滴加一定量稀硫酸后溶液中開始產(chǎn)生氣泡．
最后，他們設計一個實驗方案，驗證了久置的工業(yè)品燒堿樣品中確實含有氯化鈉雜質(zhì)且已經(jīng)部分變質(zhì)，并提純工業(yè)品燒堿．其實驗流程及部分實驗現(xiàn)象如圖2所示．
（5）試劑甲和試劑乙的溶液中陰離子都是NO3-（填離子符號）．
（6）試劑丁是Ca（OH）2（填化學式）．
（7）證明工業(yè)品燒堿樣品已經(jīng)部分變質(zhì)的證據(jù)是操作中加過量Ba（NO3）2后生成白色沉淀，上層清液仍呈紅色．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．某學習小組對實驗中吸收二氧化碳和干燥氣體后的堿石灰成分進行探究．
【查閱資料】
①堿石灰是由CaO和NaOH的固體混合而成，通常用來干燥氣體和吸收二氧化碳．
②堿性的Na2CO3溶液可以與中性的BaCl2溶液發(fā)生復分解反應．
【提出猜想】該堿石灰的主要成分可能含有CaO、NaOH、Na2CO3、CaCO3、Ca（OH）2．
【設計方案、收集證據(jù)】
（1）小李同學將少量的堿石灰樣品放入燒杯中，加入足量蒸餾水充分攪拌，靜置后燒杯底部有白色沉淀，小李同學認為樣品中一定含有CaCO3，小紅同學認為他的結(jié)論不準確，原因是Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH（請用方程式解釋）．（2）小紅同學進一步設計實驗并進行驗證、過程如下：
 實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
 ①從小李同學實驗的燒杯中取少量上層清夜于試管中，向其中滴加足量BaCl2溶液 有白色沉淀生成 生成白色沉淀的化學方程式
BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl樣品中一定含有
Na2CO3
 ②過濾，向濾液中滴加無色酚酞溶液 無明顯現(xiàn)象通過實驗及分析，樣品中一定不含有
CaO、NaOH、Ca（OH）2 
【解釋與評價】通過小紅同學的實驗操作①、②，過濾后滴加無色酚酞無明顯現(xiàn)象的溶液中一定含有的物質(zhì)是NaCl、BaCl2．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．銅、氯化鎂、液氧、二氧化碳、氦氣、碳酸鈣是初中化學重點學習的物質(zhì)，請從不同角度來分類；
（1）從微觀構成的角度：由分子構成的是液氧、二氧化碳；由原子構成的是銅、氦氣；由離子構成的是氯化鎂、碳酸鈣．
（2）請嘗試從另外的角度對上述物質(zhì)進行分類，該類別物質(zhì)不少于3種，并說出分類的依據(jù)．所含物質(zhì)銅、液氧、氦氣．分類依據(jù)由一種元素組成．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

5．已知A-H均為初中化學常見的物質(zhì)．其中A、C是組成元素相同的氣體，且C能產(chǎn)生溫室效應；B為紅棕色，是赤鐵礦的主要成分；F是紫紅色金屬；H是藍色沉淀．根據(jù)如圖所示的轉(zhuǎn)化關系（圖中反應條件均已略去），請回答：
（1）B的化學式為Fe2O3．
（2）反應①的化學方程式為Fe+CuSO4═Cu+FeSO4．
（3）反應②的基本反應類型是復分解反應．
（4）反應③的用途是冶煉生鐵．

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