（1）實(shí)驗(yàn)室久置的氫氧化鈉溶液與稀硫酸反應(yīng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有少量氣體逸出．出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是
 
，
 
．（用化學(xué)方程式表示）
（2）農(nóng)業(yè)上常用波爾多液作為滅菌劑，其配制方法是將石灰乳和硫酸銅溶液按一定比例混合，試問(wèn)能否用鐵鍋來(lái)配制波爾多液，用化學(xué)方程式加以解釋?zhuān)?/div>
考點(diǎn)：書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法、步驟進(jìn)行書(shū)寫(xiě)即可
解答：解：（1）氫氧化鈉與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．
生成的碳酸鈉能與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉、水和二氧化碳，故與稀硫酸反應(yīng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有少量氣體逸出，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑．
（2）鐵的活動(dòng)性比銅強(qiáng)，鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅，不能用鐵鍋配制波爾多液，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．
故答案為：（1）2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O；Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑
（2）不能；Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的能力，化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有不符合客觀事實(shí)、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫(xiě)條件、不標(biāo)符號(hào)等．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、有機(jī)化合物都是從有機(jī)體中提煉出來(lái)的
B、有機(jī)物和無(wú)機(jī)物的性質(zhì)完全不同
C、所有有機(jī)物均含有碳元素
D、所有有機(jī)物均含有氫元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列現(xiàn)象說(shuō)明空氣中含有哪種氣體．
（1）很多物質(zhì)在空氣中能劇烈燃燒
 
．
（2）鐵絲等在空氣中不燃燒，在純氧氣中劇烈燃燒
 
．
（3）餅干、瓜子等在空氣中會(huì)變軟
 
．
（4）澄清石灰水長(zhǎng)期放在空氣中會(huì)變渾濁
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)與人類(lèi)進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展有著密切的關(guān)系．
（1）我們常用洗滌劑清洗餐具上的油污，這是因?yàn)橄礈靹┚哂?div id="x9hpr15" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
的功能．
（2）米飯等主食中富含的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是
 
．快餐米飯常用一次性發(fā)泡餐盒盛裝，此泡沫餐盒主要材質(zhì)是聚苯乙烯，本身無(wú)毒無(wú)害，聚苯乙烯塑料屬于
 
材料．
（3）改良土壤有利于農(nóng)作物生長(zhǎng)．化學(xué)興趣小組的同學(xué)們測(cè)定出某塊農(nóng)田的土壤pH＜7，則土壤呈
 
性，要改良此土壤應(yīng)該施加適量的
 
．
（4）科學(xué)家們不斷研發(fā)新能源．“神舟九號(hào)”飛船的運(yùn)載火箭所用的高能燃料是偏二甲（化學(xué)式為C2H8N2），在點(diǎn)燃的條件下，它與N2O4反應(yīng)生成氮?dú)�、水和二氧化碳．該反�?yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

氨水是一種揮發(fā)性較強(qiáng)的堿，氨水中會(huì)發(fā)出的氨氣（NH3）易與酸反應(yīng)，如NH3+HCl=NH4Cl，試寫(xiě)出氨氣與硝酸反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

今天是學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放日，九年級(jí)1班某小組的同學(xué)來(lái)到實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備練習(xí)制取和收集氧氣，實(shí)驗(yàn)員為他們提供了下列裝置、儀器和藥品．裝置和儀器：
藥品：高錳酸鉀   過(guò)氧化氫溶液  二氧化錳
（1）寫(xiě)出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱(chēng)：①
 
②
 

（2）張勇同學(xué)選擇了A和D制取和收集氧氣，他可以選擇的藥品是
 
，符合反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
，對(duì)A裝置還需進(jìn)一步改進(jìn)
 
．
（3）如果要檢驗(yàn)氧氣是否收集滿(mǎn)，可以用
 
檢驗(yàn)，這是利用氧氣的
 
．
氧氣收集完后，停止加熱，先
 
，再
 
．
（4）A裝置中試管略向下傾斜的原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：

A．加熱氯酸鉀  B．分離空氣    C．加熱高錳酸鉀     D
 

（1）相信你在D處還可以寫(xiě)出另一種制取氧氣的方法；
（2）若用如圖A裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)  ①
 
；  ②
 
；
實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是
 
，此時(shí)發(fā)
現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是
 
；
（3）若分解過(guò)氧化氫制取氧氣，長(zhǎng)頸漏斗下端應(yīng)
 
，否則收集不到氣體．
（4）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣時(shí)可選用的發(fā)生裝置是
 
；可選用的收集裝置是
 
和
 
（寫(xiě)出裝置代號(hào)）．
（5）裝置B是實(shí)驗(yàn)室用
 
和
 
制取氧氣的發(fā)生裝置．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑．請(qǐng)根據(jù)下圖完成下列各題．

（1）儀器①的名稱(chēng)是
 
；儀器②的名稱(chēng)是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，儀器連接好，應(yīng)先檢查
 
．可選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)）；收集氧氣應(yīng)選用
 
（填序號(hào)）．反應(yīng)的表達(dá)式是：
 
．
（3）若用向上排空氣法收集氧氣，驗(yàn)滿(mǎn)的方法是：
 
．
（4）若用裝置B制氧氣反應(yīng)的表達(dá)式是：
 
，裝置B中長(zhǎng)頸漏斗下端要插入液面以下的原因是：
 
．
（5）通過(guò)查閱資料得知：氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體；在實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物制取，應(yīng)選擇的反應(yīng)的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
．（填序號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

以下是某種加鈣食鹽包裝上的部分文字．請(qǐng)仔細(xì)閱讀后回答下列問(wèn)題．
（1）碘酸鉀（化學(xué)式為KIO3）中，相對(duì)分子質(zhì)量為
 
，各元素的質(zhì)量比為
 
；（相對(duì)原子質(zhì)量：K=39   I=127  O=16）
（2）碘酸鉀（化學(xué)式為KIO3）中，碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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同步練習(xí)冊(cè)答案