20．學(xué)以致用，是我們學(xué)習(xí)知識最終目的，下列說法正確是（　�。�
A．多喝純凈水B．多吃肉類，少吃蔬菜
C．生石灰干燥劑，可以少量的食用D．鑒別羊毛和合成纖維，用燃燒法

分析 A．根據(jù)人體獲取礦物質(zhì)等途徑來分析；
B．根據(jù)合理膳食的要求來分析；
C．根據(jù)生石灰的腐蝕性來分析；
D．根據(jù)物質(zhì)的鑒別方法來分析．

解答 解：A．喝純凈水無法補充人體所需的礦物元素，故錯誤；
B．蔬菜含有豐富的維生素，少食蔬菜不利身體健康，故錯誤；
C．生石灰以及吸收水分后生成的氫氧化鈣均具有腐蝕性，不能食用，故錯誤；
D．灼燒時羊毛有焦羽毛味合成纖維沒有，因此可通過灼燒的方式對其進行鑒別，故正確．
故選D．

點評 本題考查了化學(xué)知識與人類生產(chǎn)、生活的密切關(guān)系，解答時利用化學(xué)知識來分析解答．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

10．請結(jié)合如圖1回答問題：

（1）寫出有標(biāo)號儀器的名稱：①長頸漏斗，②集氣瓶．
（2）用氯酸鉀和二氧化錳制取O2，選用發(fā)生裝置是A（填字母），該反應(yīng)化學(xué)方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；若要收集相對純度較高的O2可用D（填字母）裝置收集．
（3）實驗室制取CO2的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O，若用F裝置代替B裝置進行實驗，其優(yōu)點為可隨時控制反應(yīng)的開始與停止．
①要獲得純凈、干燥的CO2，除雜裝置（如圖2）的導(dǎo)管按氣流方向連接順序是B（選填字母）．
A．a(chǎn)→b→d→c   B．d→c→a→b   C．b→a→c→d   D．c→d→b→a

②用化學(xué)方程式表示飽和碳酸氫鈉溶液的作用NaHCO3+HCl═NaCl+CO2↑+H2O．
（4）硫化氫氣體有毒，溶于水形成酸，用圖3收集H2S．說明其密度比空氣大（填“大”或“小”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

11．氯酸鉀（KClO3）固體在二氧化錳作催化劑并加熱的條件下，能較快的分解生成氯化鉀和氧氣．
（1）反應(yīng)后，將二氧化錳從混合物中分離出來的操作方法是溶解、過濾．
（2）要得到9.6g氧氣，計算需要分解氯酸鉀的質(zhì)量．（寫出計算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

8．將質(zhì)量為22.3g的氯化鈉和純堿的固體混合物完全溶于131.4g水中，加入一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鋇溶液，所加氯化鋇溶液質(zhì)量與生成沉淀的質(zhì)量變化如圖所示．請計算恰好完全反應(yīng)時所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是多少？（溶液中無晶體析出）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．分子、原子、離子是構(gòu)成物質(zhì)三種粒子．下列有關(guān)粒子的敘述中，正確的是（　�。�
A．分子是化學(xué)變化中的最小粒子
B．物質(zhì)都是由原子構(gòu)成的
C．原子通過得失電子形成離子
D．銅、碳都是由原子構(gòu)成的，所以單質(zhì)都是由原子構(gòu)成的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

1．某�；瘜W(xué)興趣小組在實驗室中模擬煉鐵，實驗裝置如圖（1）所示．請回答下列問題

（1）加熱氧化鐵之前，必須先通入一會兒一氧化碳，以防止玻璃管發(fā)生爆炸．
（2）加熱一段時間后，先通一氧化碳排盡玻璃管內(nèi)空氣-玻璃管中紅棕色粉末逐漸變黑，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（3）實驗時試管中的澄清石灰水變渾濁，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式是Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
（4）實驗產(chǎn)生的尾氣多采用點火燒掉的方法，此燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式是2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2，此方法的缺點主要有浪費能源．
（5）若實驗很成功，同學(xué)將制得的黑色粉末加入到足量的稀鹽酸中，觀察到溶液中出現(xiàn)產(chǎn)生氣泡現(xiàn)象，并且溶液逐漸變?yōu)闇\綠色．
（6）圖（2）是改進的模擬煉鐵實驗裝置．
①實驗前用注水法測出從a到b之間玻璃管和橡皮管的總?cè)莘e約18mL，并在集氣瓶中裝滿澄清的石灰水；然后用橡皮管按圖連接裝置，并檢查裝置的氣密性．
②輕輕打開旋塞，石灰水即刻流入燒杯中，當(dāng)石灰水液面降低到18mL后，開始加熱氧化鐵；
③當(dāng)紅棕色的粉末全部變黑后，停止加熱，關(guān)閉旋塞．用彈簧夾夾住靠近b處的橡皮管，目的是防止石灰水發(fā)生倒吸，炸裂玻璃管，這時觀察到石灰水已經(jīng)變變渾濁．
④待玻璃管冷卻后，把生成的黑色粉末倒在白紙上，它仍然保持黑色；用磁鐵靠近黑色粉末，全部被吸引；再取少量黑色粉末放入足量的硫酸銅溶液中，攪拌后發(fā)現(xiàn)黑色粉末部分變紅．
【提出猜想】黑色粉末的成分是什么呢？
【查閱資料】在鐵的氧化物中只有氧化鐵是紅棕色，其余皆是黑色；只有氧化亞鐵在空氣中會很快被氧化成氧化鐵；只有四氧化三鐵有磁性．
【理論探討】綜合以上，同學(xué)們得出此次模擬煉鐵得到的黑色粉末成分是鐵粉和四氧化三鐵．
【反思評價】你認為裝滿澄清石灰水的集氣瓶在這個實驗中的作用有ABCD（填寫序號）．
A．檢驗CO2     B．吸收CO2     C．收集尾氣     D．顯示導(dǎo)管里的空氣是否排完．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

8．利用如圖裝置進行實驗．實驗前K1、K2均已關(guān)閉，裝置氣密性良好．
【小資料】通常狀況下，1體積水能溶解1體積二氧化碳．
（1）測定二氧化碳氣體 含量：A（容積400mL）中為用排空氣法收集的CO2，B中裝滿水．用注射器向A中注入20mL NaOH溶液（足量），充分反應(yīng)，打開K1和K2，當(dāng)B中液面不再變化時，測得B中減少了200mL水，A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O，A中CO2的體積分數(shù)的計算式為$\frac{200mL+20mL}{400mL}$×100%．
（2）證明CO2與NaOH發(fā)生化學(xué)反應(yīng)：（A中其它氣體不參加反應(yīng)）
①B中減少了200mL水，能（填“能”或“不能”）證明反應(yīng)發(fā)生．
②將B中換成一定量的酚酞溶液，重復(fù)上述操作，發(fā)現(xiàn)倒吸入A中的液體變紅，該實驗現(xiàn)象不能證明反應(yīng)發(fā)生，原因是氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液都呈堿性．
③將B中液體換成一定量的稀鹽酸，可以達到實驗?zāi)康模罁?jù)的現(xiàn)象是稀鹽酸倒吸如A中后，產(chǎn)生氣泡．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．大氣中CO2含量不斷升高，使全球氣候問題日趨嚴(yán)重．科學(xué)家們正在努力嘗試通過下列途徑減少CO2的排放：利用NaOH溶液來“捕捉”CO2，并將CO2儲存或利用，流程如圖．
下列有關(guān)該過程的敘述正確的是（　�。�
A．該過程可實現(xiàn)CO2零排放
B．該過程中只有1種物質(zhì)可以循環(huán)利用
C．分離室中分離物質(zhì)的操作是蒸發(fā)
D．該過程至少發(fā)生了4個化學(xué)反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列實驗操作能達到實驗?zāi)康氖牵ā　。?br />
選項實驗?zāi)康?/TD>實驗操作
A驗證NaCl溶液中混有鹽酸取少量溶液，滴加無色酚酞溶液
B除去氮氣中少量的氧氣將混合氣體通過灼熱的銅網(wǎng)
C除去鐵制品上的鐵銹將鐵制品長時間浸泡在足量的稀硫酸中
D除去粗鹽中的難溶性雜質(zhì)將粗鹽研碎、溶解、蒸發(fā)
A．AB．BC．CD．D

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同步練習(xí)冊答案