某同學(xué)用如圖裝置測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù).請(qǐng)你填寫(xiě)有關(guān)空格.
(1)該實(shí)驗(yàn)中,紅磷需稍過(guò)量,目的是
 
.該物質(zhì)燃燒反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 

(2)紅磷燃燒的現(xiàn)象為
 

(3)實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)定出的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)低于
1
5
,這可能是由哪一種原因引起的?
 

(5)由本實(shí)驗(yàn)還可以推測(cè)氮?dú)獾男再|(zhì)有
 
(任寫(xiě)一條即可).
(6)若將紅磷換成碳粉,該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功?
 
(填能或否)理由是
 
考點(diǎn):空氣組成的測(cè)定,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:空氣與水
分析:(1)為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確,要用過(guò)量的紅磷確保氧氣被完全消耗掉;該反應(yīng)生成了五氧化二磷,可以據(jù)此寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式;
(2)根據(jù)紅磷燃燒的現(xiàn)象,進(jìn)行回答;
(3)保證本實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是:①裝置氣密性好;②紅磷要足量;③要冷卻至室溫再讀數(shù)等;
(4)對(duì)比氧氣和環(huán)境來(lái)具體分析氮?dú)獾男再|(zhì).
(5)考慮生成物、集氣瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)是否變化.
解答:解:(1)該實(shí)驗(yàn)中,紅磷需稍過(guò)量,目的是 盡可能把氧氣反應(yīng)掉.該反應(yīng)生成了五氧化二磷,出該反應(yīng)的文字表達(dá)式為:白磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷;
(2)紅磷燃燒的現(xiàn)象為 產(chǎn)生大量白煙,發(fā)黃光,放出熱量;
(3)如果實(shí)驗(yàn)中因紅磷量不足,而氧氣沒(méi)有完全消耗或因裝置漏氣而在冷卻,過(guò)程中進(jìn)入少量空氣或未冷卻至室溫而打開(kāi)彈簧夾或燒杯中的水太少等,都可能出現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的五分之一的結(jié)果.
(4)氮?dú)獾男再|(zhì)的歸納,要從本實(shí)驗(yàn)的實(shí)際來(lái)進(jìn)行,不要脫離題目去回答和分析.實(shí)驗(yàn)中當(dāng)裝置內(nèi)進(jìn)入水以后,氮?dú)庖廊荒軌虼嬖谶@就說(shuō)明氮?dú)馐请y溶于水的也不和水反應(yīng).另外在紅磷和氧氣反應(yīng)的過(guò)程中,氮?dú)鉀](méi)有被消耗,所以氮?dú)獠缓脱鯕狻⒓t磷反應(yīng),可以概括為性質(zhì)穩(wěn)定,當(dāng)然也可以分開(kāi)敘述,就是不和氧氣反應(yīng),不支持燃燒等.
(5)由于碳粉燃燒的產(chǎn)物是二氧化碳?xì)怏w,瓶?jī)?nèi)氣壓沒(méi)變,水不能進(jìn)入集氣瓶.
故答案為:
(1)盡可能把氧氣反應(yīng)掉.紅磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷.
(2)產(chǎn)生大量白煙,發(fā)黃光,放出熱量.
(3)裝置漏氣
(4)難溶于水.
(5)不能,碳粉燃燒的產(chǎn)物是二氧化碳?xì)怏w,瓶?jī)?nèi)氣壓沒(méi)變,水不能進(jìn)入集氣瓶.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查用紅磷測(cè)定空氣組成的實(shí)驗(yàn)原理、操作、現(xiàn)象、結(jié)論和注意事項(xiàng),難度稍大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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(1)生成CO2的質(zhì)量;
(2)稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(3)反應(yīng)后所得溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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寫(xiě)出下列物質(zhì)間轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式,其中,哪些屬于化合反應(yīng)?哪些屬于分解反應(yīng)?
 

 

 

 

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(1)若鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng),則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過(guò)其容積的
 
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【推測(cè)】氮?dú)馀c鎂條反應(yīng)而減少;
【查閱資料】
(2)鎂條在氮?dú)猓∟2)中燃燒,生成氮化鎂(Mg3N2)固體,反應(yīng)的方程式為:
 

(3)通過(guò)以上探究,你對(duì)燃燒的有關(guān)知識(shí)有了什么新的認(rèn)識(shí)
 

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根據(jù)圖1的裝置圖回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出圖中所指儀器的名稱:1、
 
  2、
 

(2)某同學(xué)用氯酸鉀和二氧化錳共熱制備和收集氧氣,他應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是
 

(填序號(hào))來(lái)制。醚b置E來(lái)收集,其原因是
 
,收集氧氣的適宜時(shí)刻是
 
.用文字表達(dá)式表示其反應(yīng)
 

(3)通常用如圖2所示的方法進(jìn)行氣密性檢查,如果裝置不漏氣,可以看到導(dǎo)管口有氣泡冒出,將手松開(kāi)一段時(shí)間后(導(dǎo)管仍插入水中),可以看到的現(xiàn)象是
 

(4)若選用C收集氧氣,你認(rèn)為驗(yàn)滿的方法是
 

(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束拆除裝置后,發(fā)現(xiàn)試管炸裂,試分析造成此后果的可能原因
 
、
 
(要求答出兩點(diǎn)即可).

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化學(xué)不僅研究自然界既有的物質(zhì),而且可以制造出自然界中沒(méi)有的物質(zhì).下列物質(zhì)不是用化學(xué)方法制得的是( 。
A、火藥B、染料C、石灰石D、陶瓷

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如圖所示,一塊比較干旱的小麥田中施加磷肥與沒(méi)有施加磷肥的比較,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)磷肥對(duì)埴物的作用是
 

(2)為了解決葉子枯黃且易倒伏的狀況,應(yīng)向土壤中施加
 
肥料(答化肥名稱)
(3)氮肥(NH42SO4的水溶液pH<7,若每年都向土壤中施加這種化肥,引起的后果是
 
,一旦引發(fā)后果,解決的方法是
 
;
(4)在區(qū)別銨態(tài)氮肥(NH4Cl)和鉀肥時(shí),農(nóng)民常用“聞味兒”的方法加以鑒別:用拇指和食指將熟石灰與化肥混合揉搓、聞味.請(qǐng)利用所給物質(zhì)用化學(xué)方程式表示有氣味放出的反應(yīng)原理是
 

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水是生命之源,是人類最寶貴的資源,所以人們要有關(guān)心水、愛(ài)護(hù)水、節(jié)約水的意識(shí).
(1)如圖是自來(lái)水廠凈水過(guò)程示意圖:

自來(lái)水廠生產(chǎn)自來(lái)水時(shí),使用的凈水方法有
 
.(填字母)
A.沉淀     B.過(guò)濾       C.煮沸       D.蒸餾     E.吸附
(2)取水后加入絮凝劑(明礬)的作用是
 

(3)小紅同學(xué)想檢驗(yàn)自家的井水是硬水還是軟水可以用
 
,在家中要把硬水轉(zhuǎn)化為軟水的最好方法是
 

(5)許多化學(xué)實(shí)驗(yàn)中都要用到水,在做鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶中盛少量水的作用是
 
,在做硫燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶中盛少量水的作用
 

(6)“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”.這句話警示我們要樹(shù)立保護(hù)水資源的意識(shí):一是節(jié)約用水,二是防止水體污染.請(qǐng)舉一例節(jié)約用水的具體做法:
 

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