根據(jù)圖1的裝置圖回答問題:

(1)寫出圖中所指儀器的名稱:1、
 
  2、
 

(2)某同學(xué)用氯酸鉀和二氧化錳共熱制備和收集氧氣,他應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是
 

(填序號)來制取.用裝置E來收集,其原因是
 
,收集氧氣的適宜時刻是
 
.用文字表達(dá)式表示其反應(yīng)
 

(3)通常用如圖2所示的方法進(jìn)行氣密性檢查,如果裝置不漏氣,可以看到導(dǎo)管口有氣泡冒出,將手松開一段時間后(導(dǎo)管仍插入水中),可以看到的現(xiàn)象是
 

(4)若選用C收集氧氣,你認(rèn)為驗滿的方法是
 

(5)實驗結(jié)束拆除裝置后,發(fā)現(xiàn)試管炸裂,試分析造成此后果的可能原因
 
 
(要求答出兩點即可).
考點:氧氣的制取裝置,檢查裝置的氣密性,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗和驗滿,制取氧氣的操作步驟和注意點,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,氧氣的密度比空氣大,以及反應(yīng)原理進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)檢驗氣密性的正確操作和實驗現(xiàn)象進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)氧氣有助燃性進(jìn)行分析;
(5)根據(jù)玻璃是熱的不良導(dǎo)體,試管受熱不均會造成炸裂進(jìn)行分析.
解答:解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,1是鐵架臺,2是試管;
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,所以應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是:A,用裝置E來收集,E裝置是排水法收集氧氣,其原因是:氧氣不易溶于水,剛開始排出的氧氣中含有空氣,所以收集氧氣的適宜時刻是:氣泡連續(xù)均勻冒出時,氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣,文字表達(dá)式為:氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣;
(3)檢驗裝置氣密性,會造成試管內(nèi)外氣壓差,松手后,如果氣密性良好,導(dǎo)管內(nèi)會有一段水柱;
(4)氧氣有助燃性,所以選用C收集氧氣,你認(rèn)為驗滿的方法是:將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿;
(5)玻璃是熱的不良導(dǎo)體,試管受熱不均會造成炸裂,所以可能原因是:先熄滅酒精燈,后移出導(dǎo)管;試管口沒有向下傾斜.
故答案為:(1)鐵架臺,試管;
(2)A,氧氣不易溶于水,氣泡連續(xù)均勻冒出時,氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣;
(3)導(dǎo)管內(nèi)上升一端水柱;
(4)將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿;
(5)先熄滅酒精燈,后移出導(dǎo)管;試管口沒有向下傾斜.
點評:本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

暖舒寶是一種防寒用品,小明就其中的主要成分及發(fā)熱原因進(jìn)行以下探究.
【初步發(fā)現(xiàn)】剪開內(nèi)包裝袋,發(fā)現(xiàn)黑色粉末中有少量紅色顆粒.
【提出猜想】該粉末可能含有炭粉、鐵粉、銅粉、氧化鐵、四氧化三鐵中的一種或幾種.
【查閱資料】1.四氧化三鐵具有磁性,能被磁鐵吸引.
           2.金屬氧化物能溶于烯酸且只能生成金屬化合物(鹽)的溶液.
【進(jìn)行實驗】請?zhí)顚懕碇袑嶒灲Y(jié)論.
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
 1.將磁鐵靠近粉末 粉末部分被吸引 粉末可能含有
 
 2.另取粉末加足量稀硫酸,微熱. 固體部分溶解,有氣泡產(chǎn)生 粉末中一定有
 
 3.取2中剩余殘渣在空氣中充分灼燒 殘渣完全消失 粉末中一定有
 

 粉末中一定沒有
 
【得出結(jié)論】
1.根據(jù)以上猜想及實驗,暖舒寶的組成可能含有:(用化學(xué)式填寫)
 
 

2.暖舒寶發(fā)熱是因為其成分
 
釋放出熱量(填序號).
A.緩慢氧化  B.吸收太陽能  C.吸收人體能量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在C,CO,CO2,O2四種物質(zhì)中,其中一種物質(zhì)具有的某種特性,是其他三種物質(zhì)所不具備的.仿照下例,請你再補充三例填寫在空格里.
物質(zhì)        與其他三種物質(zhì)性質(zhì)的不同點
  C  常溫常壓時C是固體,其他三種物質(zhì)是氣體
  CO
 
  CO2
 
   O2
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小陳測定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實驗裝置如圖所示.在集氣瓶內(nèi)加入少量水,并五等分水面以上的容積,做上記號.用彈簧夾夾緊乳膠管.點燃燃燒匙內(nèi)足量的紅磷后,立即伸入瓶中并把塞子塞緊.
(1)該實驗中,紅磷需稍過量,目的是
 
.紅磷燃燒的文字表達(dá)式為
 

(2)待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶,瓶內(nèi)水面最終上升約至1刻度處.由此可知氧氣約占空氣總體積的
 

(3)紅磷熄滅后,集氣瓶內(nèi)剩下的氣體主要是
 
,該氣體
 
(填“支持”或“不支持”)燃燒.
(4)從環(huán)保的角度出發(fā),該實驗是否有不足之處?
 
(填“有”或“沒有”).理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)用如圖裝置測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù).請你填寫有關(guān)空格.
(1)該實驗中,紅磷需稍過量,目的是
 
.該物質(zhì)燃燒反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 

(2)紅磷燃燒的現(xiàn)象為
 

(3)實驗后發(fā)現(xiàn)測定出的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)低于
1
5
,這可能是由哪一種原因引起的?
 

(5)由本實驗還可以推測氮氣的性質(zhì)有
 
(任寫一條即可).
(6)若將紅磷換成碳粉,該實驗?zāi)芊瘾@得成功?
 
(填能或否)理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在實驗中,用分解過氧化氫溶液的方法制取氧氣,加入加入二氧化錳(MnO2)的目的是(  )
A、使產(chǎn)生氧氣的量增多
B、使其在常溫下迅速分解放出氧氣
C、提高氧氣的純凈
D、使生成的氧氣更干燥

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

物質(zhì)的下列性質(zhì)中,屬于化學(xué)性質(zhì)的是(  )
A、顏色、狀態(tài)
B、密度、硬度
C、溶點、沸點
D、還原性、可燃性

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是“粗鹽提純”的主要操作,不正確的是(  )
A、
稱取粗鹽質(zhì)量
B、
量取水的體積
C、
過濾
D、
蒸發(fā)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖1中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D(圖2)是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.

請你回答:
(1)鈣元素的相對原子質(zhì)量為
 
,氟元素的原子序數(shù)為
 
;D中的X為
 

(2)①②中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是
 

(3)A、B、C、D結(jié)構(gòu)示意圖中,屬于同種元素的粒子是
 
(填字母);
(4)A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似
 
(填字母);
(5)在化學(xué)反應(yīng)中容易得到電子的粒子是
 
(填字母).
(6)隨著“神舟六號”的發(fā)射成功,我國還將發(fā)射繞月探測衛(wèi)星.其任務(wù)之一是尋找一種新能源--氦3,氦3原子核是由一個中子和兩個質(zhì)子構(gòu)成的,其原子核外電子數(shù)為
 

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