2．如圖是關(guān)于二氧化碳性質(zhì)的微型實驗裝置圖．試管中反應(yīng)發(fā)生后，a處發(fā)生的變化現(xiàn)象是石蕊試液變紅； b處有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；燒杯中的擋板的主要作用是保證氣體從沒有蠟燭的一側(cè)傾倒入．

分析 據(jù)二氧化碳可與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使石蕊變紅，及二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁、二氧化碳密度比空氣大、不能燃燒且不能支持燃燒分析解答．

解答 解：二氧化碳可與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使石蕊變紅，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，反應(yīng)方程式是：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；二氧化碳密度比空氣大、不能燃燒且不能支持燃燒，所以可觀察到低處蠟燭先熄滅，高處蠟燭后熄滅；加上擋板的目的是保證兩只蠟燭在擋板的同一側(cè)，氣體從沒有蠟燭的一側(cè)傾倒．
故答案為：石蕊試液變紅；CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；保證氣體從沒有蠟燭的一側(cè)傾倒入

點評 解答本題關(guān)鍵是要了解裝置的選擇方法、反應(yīng)原理、二氧化碳的性質(zhì)等知識，并能據(jù)題意靈活解答問題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．在溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的KNO3溶液中加入3g KNO3和12g水完全溶解后，所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%．已知鐵在化合物中有+2、+3價，而銅也有+1、+2兩種價態(tài)．一般氯氣（Cl2）與金屬化合時生成高價金屬氯化物，而硫與金屬化合時則一般生成低價金屬硫化物．試寫出銅在硫蒸氣中燃燒的反應(yīng)方程式2Cu+S$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu2S．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．洗過熱水澡后，浴室內(nèi)的玻璃鏡面變得模糊不清．這一過程涉及的物態(tài)變化為（　�。�
A．熔化B．凝固C．液化D．升華

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．請簡要說明下列化學(xué)實驗操作的目的．
（1）加熱試管里的藥品時，先均勻加熱試管，然后再把火焰對轉(zhuǎn)藥品處加熱；
（2）滴管使用后，及時清洗并放在試管架上；
（3）量取液體時，視線與量筒內(nèi)液體凹液面最低點保持水平；
（4）點燃酒精燈時，絕對禁止用燃著的酒精燈去點燃另一盞酒精燈．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列各組物質(zhì)的兩種鑒別方法都正確的是（　�。�
序號物質(zhì)方法一方法二
①一氧化碳和二氧化碳點燃聞氣味
②食鹽水和水測pH蒸發(fā)結(jié)晶
③氫氧化鈉和碳酸鈣加水溶解加入鹽酸
④鐵粉和氧化銅粉末測磁性加入稀硫酸
A．①和②B．①和③C．②和④D．③和④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．根據(jù)下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖，回答問題：
（1）A粒子核外電子層數(shù)為3，該粒子帶1個單位的負(fù)電荷．
（2）屬于陽離子的是B（填字母，下同）；屬于原子的是C．
（3）核外電子數(shù)相同的是BCD．
（4）若鈉的相對原子質(zhì)量為23，其質(zhì)子數(shù)為11，則其原子核內(nèi)中子數(shù)為12．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．某�？茖W(xué)興趣小組為了探究氫氣的相關(guān)性質(zhì)，進(jìn)行了如下實驗：

（1）已知實驗室制取氫氣的化學(xué)方程式為：Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑，則該選用發(fā)生裝置B，收集裝置可以選用D和E，則可推測出氫氣的有關(guān)物理性質(zhì)是密度比空氣小且難溶于水．
（2）若實驗室用6.5g鋅制取氫氣，并將所生成的氫氣全部收集．小華說：“將收集的氫氣在氧氣中燃燒生成的水比還原氧化銅所生成的水多．”而小藍(lán)卻說：“不對，因為反應(yīng)前氫氣的質(zhì)量相等，所以反應(yīng)后生成的水的質(zhì)量也應(yīng)該相等．”你同意誰的觀點？（要求列式計算）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．處處留心皆學(xué)問，化學(xué)就在我們身邊．細(xì)心的你一定發(fā)現(xiàn)：干脆的餅干在空氣里擺一段時間變軟了，這說明空氣中有水蒸氣，而擺放在空氣中較長時間的盛石灰水的瓶壁上有一層白膜則說明空氣中有二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．將某種綠色植物的葉片放在特定的實驗裝置中，始終保持黑暗狀態(tài)，研究在10℃、20℃的溫度下的呼吸作用，結(jié)果如圖所示．請分析后回答：
（1）由圖可知，溫度會（選填“會”或“不會”）影響植物的呼吸作用．
（2）為什么要讓這些葉片始終處在黑暗狀態(tài)下進(jìn)行實驗？防止光合作用產(chǎn)生氧氣，對呼吸作用氧氣吸收量測定的干擾．
（3）20℃時，這些葉片每小時吸收的氧氣量為1.5毫克．

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