【題目】水是生命之源。請回答下列問題:
(1)有些動物可以在水中生存,是因為水中_____。
(2)電解水的化學(xué)方程式是_____;如圖試管1中收集的氣體是_____,它具有_____性;若試管1中產(chǎn)生8 mL氣體,則試管2中產(chǎn)生_____mL氣體。
(3)沒有自來水的農(nóng)村地區(qū),村民多飲用井水。請你為村民們解決下列問題:
①用_____的操作,可除去井水中難溶性的雜質(zhì)。
②使用_____進行試驗,可證明處理后的井水是硬水。
③通過將井水_____的方法,既可降低水的硬度,又可以殺菌。
④生產(chǎn)生活中如何保護水資源,請給村民們提1條合理化建議。答:_____。
【答案】溶有(或含有)氧氣 2H2O2H2↑+O2↑ 氫氣 可燃 4 過濾 肥皂水 煮沸 生活用水循環(huán)使用(或污水凈化后再排放)等(合理答案均可)
【解析】
(1)少量的氧氣溶于水中能夠支持水中的動物呼吸,故填溶有(或含有)氧氣。
(2)水在通電的條件下反應(yīng)生成氫氣和氧氣,故反應(yīng)的化學(xué)方程式寫為:2H2O2H2↑+O2↑;電解水時,生成的體積較大的氣體為氫氣,試管1中收集的氣體的體積明顯多于試管2中氣體的體積,即試管1中的氣體為氫氣,故填氫氣;
氫氣與氧氣發(fā)生燃燒產(chǎn)生淡藍色火焰,表明氫氣具有可燃性,故填可燃;
電解水時,生成的氫氣與氧氣的體積比為2:1,由圖可知,試管1中的氣體為氫氣,試管2中的氣體為氧氣,若試管1中產(chǎn)生8 mL氣體,則試管2中產(chǎn)生4mL氣體,故填4。
(3)①凈化水的過程中,過濾可以除去水中的難溶性的雜質(zhì),故填過濾;
②硬水遇到肥皂水產(chǎn)生浮渣,軟水遇到肥皂水產(chǎn)生泡沫,所以可以用肥皂水來區(qū)分硬水與軟水,故填肥皂水;
③煮沸可以將水中的部分可溶性鈣鎂化合物轉(zhuǎn)化為難溶性固體沉降下來,從而降低水的硬度,則生活中可以通過煮沸的方法使硬水軟化成軟水,且煮沸還可以殺滅水中的有害微生物,故填煮沸;
④為保護水資源,在生產(chǎn)生活中可以將生活用水循環(huán)使用,如洗衣服水沖廁所等,還可以將污水凈化后排放等,故填生活用水循環(huán)使用(或污水凈化后再排放)等。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖所示的四個圖像,分別對應(yīng)四種過程,其中正確的是( )
A. ①分別向等質(zhì)量Mg和Cu中加入足量等質(zhì)量、等濃度的稀硫酸
B. ②分別向等質(zhì)量且足量的Zn中加入等質(zhì)量、不同濃度的稀硫酸
C. ③分別向等質(zhì)量且足量的Mg和Zn中加入等質(zhì)量、等濃度的稀硫酸
D. ④分別向等質(zhì)量的Mg和Zn中加入等質(zhì)量、等濃度且足量的稀硫酸
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,A、B、C分別是某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問題:
(1)若x=11,則A表示的粒子為_____(用化學(xué)用語填空);
(2) B位于元素周期表的第_____周期;
(3)若x=7,請寫出A、C元素形成的化合物的化學(xué)式_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】“雙吸劑”是常用的袋裝食品的保鮮劑,可用來吸收氧氣、二氧化碳、水蒸氣等氣體,楠心同學(xué)在袋裝食品中發(fā)現(xiàn)一包名為“504雙吸劑”的保鮮劑,其標簽如圖所示。楠心同學(xué)對這包久置的“504雙吸劑”的固體樣品很好奇,設(shè)計實驗進行探究。
[提出問題]久置固體的成分是什么?
[收集資料](1)鐵與氯化鐵溶液在常溫下生成氯化亞鐵:
(2)打開包裝觀察:部分粉末呈黑色、部分粉末呈白色、另有少數(shù)紅棕色的塊狀固體。
[作出猜想]久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2、 CaCO3。
[實驗探究]如表是楠心同學(xué)設(shè)計并記錄的實驗報告,請你補充完整。
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
①取少量固體加入足量的水,充分攪拌 | 固體部分溶解, 放出大量熱 | 固體中一定含有_____ |
②過濾,取濾液滴加無色酚酞試液 | 溶液變紅色 | 固體中_____含有氫氧化鈣(填“一定”、“不一定”或“一定不”) |
③取濾渣加入足量稀鹽酸 | 固體逐漸消失, 產(chǎn)生大量無色氣體, 得到淺綠色溶液 | 固體中一定含有_____,一定不含有Fe2O3 |
④將操作③中產(chǎn)生的氣體通入到澄清石灰水中 | 澄清石灰水變渾濁 | 固體中一定含有_____ |
[實驗反思]
(1) 操作④中發(fā)生的化學(xué)方程式為_____。
(2)我認為楠心同學(xué)得出“一定不含有Fe2O3”的結(jié)論是_____的。(填“正確”或“錯誤”)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】人體無論缺碘元素(I)還是碘元素過量,都會引起甲狀腺疾病。在食鹽中按要求加入KIO3是我國政府給國人補碘的一種方法。請根據(jù)以下信息填空:
(1)碘元素在碘化物中化合價為﹣1,請你推測其最外層電子數(shù)為_____,它與元素周期表中第三周期的_____元素(填名稱)具有相似的化學(xué)性質(zhì)。
(2)加碘食鹽最好在菜起鍋前加入,據(jù)此推測,KIO3可能具有的化學(xué)性質(zhì)是_____,如果加入過早,可能發(fā)生的一個化學(xué)反應(yīng)的方程式為_____。
(3)小陳同學(xué)在硫化鈉溶液中滴加碘(I2)的水溶液后發(fā)生置換反應(yīng)產(chǎn)生淡黃色的固體單質(zhì)。請結(jié)合(1)中知識信息寫出該化學(xué)反應(yīng)方程式_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】向一定量的AgNO3和Cu(NO3)2混合溶液里加入Zn,反應(yīng)關(guān)系如下圖所示。下列說法中不正確的是
選項 | 實驗結(jié)論或解釋 | |
A | 取a點溶液,滴加稀鹽酸一定產(chǎn)生白色沉淀 | |
B | 在b點溶液里的溶質(zhì)只有Zn (NO3)2一種溶質(zhì) | |
C | 取b~c段固體,滴加稀鹽酸沒有氣泡產(chǎn)生 | |
D | 取d點析出的固體中有銀、銅、鋅三種金屬 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下面是制備高純氧化鋅的流程圖,根據(jù)流程圖回答下列問題:
(1)反應(yīng)①的基本反應(yīng)類型是_________;
(2)寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式_____________________________________;
(3)過濾得到的NH4Cl溶液仍有渾濁,原因可能是____________(寫出一種即可);
(4)草酸鋅受熱分解的化學(xué)方程式為:ZnC2O4 ZnO+CO↑+CO2↑,從環(huán)保角度看,反應(yīng)后的氣體,排放前的處理方法是___________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】火鍋是我國獨創(chuàng)的美食,歷史悠久;疱伋S玫囊环N燃料是固體酒精。某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對“固體酒精”產(chǎn)生了好奇,對其成分進行探究。請你回答下列問題。
(查閱資料)
a固體酒精也被稱為“酒精塊”或固體燃料塊。固體酒精并不是固體狀態(tài)的酒精而是將酒精、硬脂酸和氫氧化鈉按一定的質(zhì)量比混合制成。
b酒精的化學(xué)式為C2H5OH;
c氯化鋇、氯化鈉溶液均呈中性。
dBaCl2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaCl,生成的BaCO3為白色固體
(提出問題)
(1)酒精的化學(xué)式與NaOH相比,都有“OH”,那么酒精的水溶液是不是顯堿性?
(2)固體酒精中的氫氧化鈉是否變質(zhì)及變質(zhì)的程度如何?
(實驗探究1)酒精的水溶液是不是顯堿性
同學(xué)們?nèi)∩倭烤凭芤河谠嚬苤校渭幼仙锶芤,未觀察到紫色石蕊變?yōu)樗{色,說明酒精溶液_____(填“顯”或“不顯”)堿性。
(實驗探究2)固體酒精中的氫氧化鈉是否變質(zhì)及變質(zhì)的程度如何
①固體酒精中的氫氧化鈉是否變質(zhì)
同學(xué)們先取少量固體酒精于燒杯中,加入足量水溶解后滴加足量的稀鹽酸,觀察到_____現(xiàn)象,說明氫氧化鈉已變質(zhì)。請寫出氫氧化鈉在空氣中變質(zhì)的化學(xué)方程式_____。
②為進一步確定氫氧化鈉的變質(zhì)程度,分組進行探究。
甲組同學(xué)取燒杯上層清液于兩支試管中,按如圖所示進行實驗。
實驗方案 | ||
實驗現(xiàn)象 | 溶液變紅 | 產(chǎn)生_____ |
實驗結(jié)論 | 清液中有氫氧化鈉 | 清液中有碳酸鈉;瘜W(xué)方程式為___ |
乙組同學(xué)認為甲組實驗不能證明清液中一定有氫氧化鈉,理由是_____。他們另取燒杯中上層清液,加足量氯化鋇溶液,充分反應(yīng)后,靜置,取上層清液,滴加酚酞溶液,酚酞溶液變紅。
(反思交流)乙組實驗中加足量氯化鋇溶液的目的是_____。
(實驗結(jié)論]小組同學(xué)經(jīng)過討論,一致認為該固體酒精中的氫氧化鈉部分變質(zhì)。
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