A. | ①②③④⑤ | B. | ③④①②⑤ | C. | ④①③⑤② | D. | ③④⑤①② |
分析 探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的,發(fā)現(xiàn)問題后,根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問題的答案作出假設(shè).設(shè)計(jì)探究的方案,包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等.按照探究方案進(jìn)行探究,得到結(jié)果,再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符,從而得出結(jié)論,可以據(jù)此解答.
解答 解:探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的,發(fā)現(xiàn)問題后,根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問題的答案作出假設(shè).設(shè)計(jì)探究的方案,包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等.按照探究方案進(jìn)行探究,得到結(jié)果,再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符,從而得出結(jié)論.并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論.有時(shí),由于探究的方法不夠完善,也可能得出錯(cuò)誤的結(jié)論.因此,在得出結(jié)論后,還需要對(duì)整個(gè)探究過程進(jìn)行反思.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 解答這類題目時(shí),需要說明的是科學(xué)探究的過程不一定完全參照上述的順序(或環(huán)節(jié))進(jìn)行,可根據(jù)具體的情況而定.但是,針對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)都細(xì)心地進(jìn)行,切不可粗枝大葉.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 通過灼熱的氧化銅 | B. | 分別通入水溶液中 | ||
C. | 分別通入澄清的石灰水中 | D. | 分別通入紫色石蕊試液溶液中 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 花香四溢,是因?yàn)榉肿釉诓粩嗟剡\(yùn)動(dòng) | |
B. | 在化學(xué)變化中,分子可以再分,原子不可再分 | |
C. | 大多數(shù)物體受熱時(shí)體積增大,是因?yàn)槭軣釙r(shí)分子體積增大 | |
D. | 該原子在化學(xué)變化中容易得到電子 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 為了節(jié)約,將用剩的藥品放回原瓶 | |
B. | 酒精著火,用是抹布撲蓋 | |
C. | 為了安全放置,將膠頭滴管平放在桌面 | |
D. | 把有腐蝕性的藥品放在紙上稱量 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
問題與猜想 | 實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
石蠟的組成中是否含有氫元素 | 取蠟燭,點(diǎn)燃在火焰上方罩一干冷的燒杯 | 燒杯壁上有水珠出現(xiàn) | 石蠟中含有氫元素 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 70g | B. | 65g | C. | 68g | D. | 136g |
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