1．化學(xué)實(shí)驗(yàn)讓我們學(xué)會了許多基本操作．

（1）化學(xué)實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常用到玻璃棒，舉出使用玻璃棒的一個例子溶解時濾液玻璃棒攪拌，以加快溶解速率．
（2）如圖1，硫粉在盛滿氧氣的集氣瓶中燃燒，集氣瓶中放入氫氧化鈉溶液的目的是吸收反應(yīng)生成的二氧化硫．
（3）配制100g5%的氯化鈉溶液過程如圖2：
上述操作中有一處是錯誤的，改正方法是量筒口緊挨燒杯口，把液體倒入燒杯中，配制該溶液時，除了用到圖中畫出的儀器外，還需要的玻璃儀器是膠頭滴管，改正錯誤后，正確的配制順序是②⑤①④③（填序號）．

分析 （1）玻璃棒用途有攪拌、引流、轉(zhuǎn)移物質(zhì)等；
（2）硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，二氧化硫和氫氧化鈉反應(yīng)生成亞硫酸鈉和水；
（3）向燒杯中倒入液體時，量筒口應(yīng)該緊挨燒杯口；
利用量筒量取一定量的液體時，當(dāng)?shù)谷氲囊后w接近需要的刻度時，應(yīng)該用膠頭滴管滴加；
正確的配制順序是：取出藥品，進(jìn)行稱量，把藥品放入燒杯中，利用量筒量取水，倒入燒杯中，利用玻璃棒攪拌．

解答 解：（1）化學(xué)實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常用到玻璃棒，例如溶解時濾液玻璃棒攪拌，以加快溶解速率．
故填：溶解時濾液玻璃棒攪拌，以加快溶解速率．
（2）硫粉在盛滿氧氣的集氣瓶中燃燒，集氣瓶中放入氫氧化鈉溶液的目的是吸收反應(yīng)生成的二氧化硫．
故填：吸收反應(yīng)生成的二氧化硫．
（3）上述操作中的一處是錯誤是把量筒中的液體倒入燒杯中時，量筒口沒有緊挨燒杯口，改正方法是量筒口緊挨燒杯口，把液體倒入燒杯中；
配制該溶液時，除了用到圖中畫出的儀器外，還需要的玻璃儀器是膠頭滴管；
改正錯誤后，正確的配制順序是取出藥品，進(jìn)行稱量，把藥品放入燒杯中，利用量筒量取水，倒入燒杯中，利用玻璃棒攪拌．
故填：量筒口緊挨燒杯口，把液體倒入燒杯中；膠頭滴管；②⑤①④③．

點(diǎn)評 合理設(shè)計實(shí)驗(yàn)，科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提，因此要學(xué)會設(shè)計實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．閱讀下面科普短文，依據(jù)內(nèi)容回答有關(guān)的問題．
甜味是人們最喜愛的味覺之一．科學(xué)研究表明，人吃甜食時，會激活大腦中的多巴胺神經(jīng)元，讓大腦興奮，產(chǎn)生愉快感．一說到甜味，我們首先想到的就是糖類，葡萄糖就是其中之一．
葡萄糖（化學(xué)式C6H12O6）是白色結(jié)晶粉末，無臭，易溶于水，稍溶于乙醇．在人體組織里，葡萄糖在酶的催化作用下經(jīng)緩慢氧化轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水，同時放出能量，供機(jī)體活動和維持恒定體溫的需要．在食品工業(yè)中用作制糖漿、糖果、糕點(diǎn)等．
人體中缺乏糖類會導(dǎo)致全身無力、疲乏、頭暈、鬧功能障礙等，低血糖嚴(yán)重者會導(dǎo)致昏迷，當(dāng)食用糖類過多時，人體組織吸收不了，就會轉(zhuǎn)化成脂肪儲存于體內(nèi)，使人變肥胖從而誘發(fā)各種疾病，如高血脂、糖尿病等．
（1）寫出葡萄糖的物理性質(zhì)白色結(jié)晶粉末（或無臭或易溶于水，稍溶于乙醇）（答1點(diǎn)）．
（2）葡萄糖屬于有機(jī)物（填“有機(jī)物”或“無機(jī)物”）．
（3）寫出葡萄糖在體內(nèi)氧化的化學(xué)方程式C6H12O6+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+6H2O．
（4）請你為喜歡吃甜食的人提一條建議適當(dāng)攝入或不可過量食用（合理即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列為了達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康乃迷噭┗蚍椒ê侠淼氖牵ā　。?br />
選項實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>所用試劑或方法
A除去食鹽中的泥沙蒸發(fā)結(jié)晶
B除去鐵釘表面的銹斑長時間浸在稀鹽酸中
C區(qū)別棉纖維和羊毛纖維灼燒，聞氣味
D鑒別氯化鈉固體和硝酸銨固體品嘗
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．吃中秋月餅時，小婧同學(xué)在月餅旁邊發(fā)現(xiàn)一個裝有活性炭鐵粉脫氧保鮮劑（也稱脫氧劑）的塑料小包，她想弄清楚為什么放脫氧劑，并對這包脫氧劑進(jìn)行了下列探究．
（1）仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)脫氧劑塑料包上有許多小孔，王芳認(rèn)為這些小孔的作用可能是利于活性鐵粉脫氧保鮮劑與氧氣、水分接觸．
（2）擠捏塑料包質(zhì)感較硬，剪開塑料包將里面的脫氧劑倒在紙上，脫氧劑呈紅褐色并已結(jié)塊．王芳提出鐵粉已生銹的結(jié)論，由此推斷，食品包裝袋中放入脫氧劑的目的是消耗氧氣防止食品變質(zhì)．
（3）為弄清上述脫氧劑有哪些成分，小婧將其帶進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，繼續(xù)進(jìn)行探究．
 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
將部分紅褐色并已結(jié)塊的脫氧劑放入試管中，倒入足量的稀鹽酸
固體全部溶解，得到黃色溶液，無氣泡產(chǎn)生		該紅褐色固體為氧化鐵

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%（密度1.84g/ml）的濃硫酸配制49g20%的稀硫酸，進(jìn)行的以下操作和分析正確的是（　�。�
A．第一步，計算：需要量取20mL的濃硫酸
B．第二步，量�。喝鐖D甲所示取水
C．第三步，混勻：如圖乙操作
D．分析：配成的溶液若向試劑瓶中裝瓶時有灑出，會導(dǎo)致瓶中溶液質(zhì)量質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開水．請回答
（1）水屬于（填“屬于”或“不屬于”）人類所需的六大基本營養(yǎng)素之一．
（2）含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫做硬水（填“軟水”或“硬水”）．
（3）自來水凈化中用來消毒用的氯氣是一種黃綠色的氣體，如果出現(xiàn)氯氣泄露，可用燒堿溶液來吸收處理，其化學(xué)反應(yīng)原理為：Cl2+2NaOH═X+NaClO+H2O，則X的化學(xué)式是NaCl．
（4）如圖為某同學(xué)進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)的裝置圖，C試管中收集到的氣體是氧氣，在水的電解實(shí)驗(yàn)中，沒有發(fā)生改變的微粒是氫原子和氧原子．
（5）電解水時常加入氫氧化鈉增強(qiáng)導(dǎo)電性，現(xiàn)有5%的氫氧化鈉溶液100g，通電一段時間后，測得氫氧化鈉溶液的濃度變?yōu)?0%，反應(yīng)中被電解水的質(zhì)量是50g．
（6）水是實(shí)驗(yàn)室最常見的溶劑，用濃硫酸配制稀硫酸時，用到的玻璃儀器有燒杯、量筒、玻璃棒和膠頭滴管．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．如圖是配制50克溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的氯化鈉（NaCl）溶液的有關(guān)操作示意圖：

（1）需要稱取氯化鈉的質(zhì)量是4g，稱量時出現(xiàn)了右盤低的現(xiàn)象，接下來的操作應(yīng)該是：繼續(xù)向左盤中增加氯化鈉，使天平平衡．
（2）配制氯化鈉溶液的正確順序是④②①⑤③（用上述圖示的序號表示）．
（3）③中玻璃棒的作用是攪拌，加快溶解速率．
（4）經(jīng)檢測，所配制的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小，其原因可能有BC．
A．稱量時使用了生銹的砝碼B．稱量時，砝碼端忘墊質(zhì)量相同的紙片
C．量取水時，仰視讀數(shù)D．裝瓶時，有少量溶液灑出．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列不會受濃硫酸腐蝕的是（　　）
A．玻璃試劑瓶B．布料、衣物C．紙張、書本D．木材、課桌

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．加熱50mL液體時，所需要的儀器是（　�。�
①試管②燒杯③鐵架臺④石棉網(wǎng)⑤試管夾⑥酒精燈．
A．①⑤⑥B．①③⑥C．②③④⑥D．②③⑥

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