16．用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%（密度1.84g/ml）的濃硫酸配制49g20%的稀硫酸，進(jìn)行的以下操作和分析正確的是（　�。�
A．第一步，計(jì)算：需要量取20mL的濃硫酸
B．第二步，量�。喝鐖D甲所示取水
C．第三步，混勻：如圖乙操作
D．分析：配成的溶液若向試劑瓶中裝瓶時(shí)有灑出，會(huì)導(dǎo)致瓶中溶液質(zhì)量質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小

分析 A、根據(jù)溶液稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量不變，進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)量筒讀數(shù)時(shí)視線(xiàn)要與凹液面的最低處保持水平進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)濃硫酸的稀釋方法，進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)溶液具有均一性，進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、設(shè)需要量取濃硫酸的體積為x，根據(jù)溶液稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量不變，則1.84g/ml×x×98%=49g×20%       x≈5.43mL，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
B、量筒讀數(shù)時(shí)視線(xiàn)要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，圖中所示操作正確，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
C、稀釋濃硫酸時(shí)，要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時(shí)用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時(shí)地?cái)U(kuò)散；切不可把水注入濃硫酸中，不能在量筒內(nèi)稀釋濃硫酸，應(yīng)在燒杯中進(jìn)行，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
D、溶液具有均一性，配成的溶液若向試劑瓶中裝瓶時(shí)有灑出，瓶中溶液質(zhì)量質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握用濃溶液配制稀溶液配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液的基本步驟、溶液稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量不變等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如表中  代表氫原子，  代表氧原子，  代表碳原子，則下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
物質(zhì)①②③④
分子模型
示意圖
A．物質(zhì)①是單質(zhì)B．物質(zhì)②的相對(duì)分子質(zhì)量為18g
C．物質(zhì)③中氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大D．物質(zhì)③和④組成的元素相同

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列表中各組物質(zhì)不能按照?qǐng)D中關(guān)系（“→”表示反應(yīng)一步完成）轉(zhuǎn)化的是（　�。� 
物質(zhì)
選項(xiàng)		ABCD
XNa2SO4BaCl2CuCaO
YNaClBa（NO3）2CuOCaCl2
ZNaNO3BaCO3CuSO4CaCO3
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品，在老師的指導(dǎo)下從圖中選擇裝置進(jìn)行了氣體的制備實(shí)驗(yàn)．

（1）寫(xiě)出圖中儀器a和b的名稱(chēng)：a鐵架臺(tái)；b集氣瓶．
（2）組裝儀器時(shí)連接玻璃管和膠皮管的操作：先把玻璃管口用水濕潤(rùn)，然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管．
（3）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，應(yīng)選用B和C或D裝置（從ABCD中選擇）來(lái)制取并收集，反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．如何驗(yàn)證氧氣是否收集滿(mǎn)把帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復(fù)燃，說(shuō)明已經(jīng)收集滿(mǎn)．
（4）甲同學(xué)從上圖中選擇A、C裝置的組合制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑．氧氣可用排水法收集的原因是氧氣不易溶于水；用排水法收集氣體時(shí)，如何判斷集氣瓶中氣體已收集滿(mǎn)集氣瓶口有氣泡向外冒出時(shí)，說(shuō)明已滿(mǎn)？
收集滿(mǎn)氧氣的集氣瓶要用玻璃片蓋上并正（填“正”或“倒”）放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱(chēng)：①試管，②水槽
（2）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀為藥品制取氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為：A（填裝置代號(hào)）；收集裝置為：D或F（填序號(hào)填一個(gè)即可，多寫(xiě)不扣分，寫(xiě)錯(cuò)了不給分）
（3）請(qǐng)?jiān)跈M線(xiàn)上寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣正確實(shí)驗(yàn)步驟是①熄滅酒精燈、②向試管里裝藥品、③將試管固定在鐵架臺(tái)上、④加熱、⑤當(dāng)氣泡連續(xù)時(shí)收集，⑥實(shí)驗(yàn)完畢將導(dǎo)氣管從水槽取出  ⑦檢查裝置氣密性⑧連接儀器．正確的順序⑧⑦②③④⑤⑥①
（4）實(shí)驗(yàn)室用排空氣法收集氧氣時(shí)，如何驗(yàn)滿(mǎn)？把帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明集滿(mǎn)
（5）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣試管口放棉花的作用防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．化學(xué)實(shí)驗(yàn)讓我們學(xué)會(huì)了許多基本操作．

（1）化學(xué)實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常用到玻璃棒，舉出使用玻璃棒的一個(gè)例子溶解時(shí)濾液玻璃棒攪拌，以加快溶解速率．
（2）如圖1，硫粉在盛滿(mǎn)氧氣的集氣瓶中燃燒，集氣瓶中放入氫氧化鈉溶液的目的是吸收反應(yīng)生成的二氧化硫．
（3）配制100g5%的氯化鈉溶液過(guò)程如圖2：
上述操作中有一處是錯(cuò)誤的，改正方法是量筒口緊挨燒杯口，把液體倒入燒杯中，配制該溶液時(shí)，除了用到圖中畫(huà)出的儀器外，還需要的玻璃儀器是膠頭滴管，改正錯(cuò)誤后，正確的配制順序是②⑤①④③（填序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．對(duì)比歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法．請(qǐng)你參與下列探究活動(dòng)并回答問(wèn)題：
實(shí)驗(yàn)一：探究影響硫燃燒劇烈程度的因素．
如左圖，分別將硫在空氣和氧氣中燃燒．
①硫在氧氣里燃燒比在空氣里燃燒更劇烈，說(shuō)明了影響硫燃燒劇烈程度的因素是氧氣的濃度．
實(shí)驗(yàn)二：探究二氧化碳能否與氫氧化鈉反應(yīng)．
左圖是小鵬同學(xué)設(shè)計(jì)的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，用于證明二氧化碳和氫氧化鈉能否反應(yīng)．小燕同學(xué)認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不符合對(duì)比實(shí)驗(yàn)的基本原則，她的理由是變量不唯一（或水和氫氧化鈉溶液的體積不相等）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．燒杯中盛有鹽酸和氯化鎂的混合溶液，向其中逐漸加入過(guò)量10%氫氧化鈉溶液，下列有關(guān)圖象不正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．化學(xué)實(shí)驗(yàn)要嚴(yán)格按操作要求進(jìn)行，在橫線(xiàn)上填寫(xiě)以下錯(cuò)誤操作造成的后果：
（1）實(shí)驗(yàn)室加熱制取氧氣實(shí)驗(yàn)后直接把試管放到冷水中冷卻試管炸裂；
（2）配制氯化鈉溶液時(shí)，用天平測(cè)量固體放在了右邊托盤(pán)（游碼移動(dòng)一段距離），則稱(chēng)量的氯化鈉固體的質(zhì)量比實(shí)際偏小（填“偏大”或“偏小”）；
（3）稀釋濃硫酸時(shí)沒(méi)有用玻璃棒攪拌酸液飛濺．
（4）硫在氧氣中燃燒，實(shí)驗(yàn)結(jié)中發(fā)現(xiàn)集氣瓶中，沒(méi)有盛放氫氧化鈉溶液可能導(dǎo)致后果是污染空氣．

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同步練習(xí)冊(cè)答案