【題目】下列物質(zhì)不能由金屬和鹽酸置換反應(yīng)得到的物質(zhì)是（ ）
A.氯化鎂
B.氯化鋅
C.氯化亞鐵
D.氯化銅

【答案】D
【解析】解：A、鎂的位置排在氫的前面，能與鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂，故選項錯誤． B、鋅的位置排在氫的前面，能與鹽酸反應(yīng)生成氯化鋅，故選項錯誤．
C、鐵的位置排在氫的前面，可以與鹽酸反應(yīng)，鐵與鹽酸發(fā)生置換反應(yīng)時生成氯化亞鐵，故選項錯誤．
D、銅的位置排在氫的后面，不能與鹽酸反應(yīng)，不能由金屬和鹽酸置換反應(yīng)得到，故選項正確．
故選：D．
在金屬活動性順序中，位于氫前面的金屬能置換出酸中的氫，據(jù)此進行分析解答．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為了研究物質(zhì)的溶解現(xiàn)象，設(shè)計并進行了如下實驗，下列說法不正確的是（ ）
A.實驗①中的固體溶解，形成紫紅色溶液；實驗②中的固體幾乎不溶解
B.設(shè)計實驗②、③的目的是比較高錳酸鉀和碘在汽油中溶解情況
C.對比實驗①、②可得出的結(jié)論是高錳酸鉀在水中的溶解性比汽油中的好
D.實驗說明不同物質(zhì)在同一溶劑中溶解性是相同的，同一種物質(zhì)在不同溶劑中溶解性也是相同的

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】最早通過實驗得出空氣是由氮氣和氧氣組成這一結(jié)論的科學家是（ ）
A.道爾頓
B.拉瓦錫
C.門捷列夫
D.阿伏加德羅

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在高溫下，鐵與水蒸氣能發(fā)生反應(yīng)生成一種常見鐵的氧化物和一種氣體，某學習小組的同學對此反應(yīng)很感興趣，在小組集體協(xié)作下設(shè)計了如圖實驗，以探究鐵粉與水蒸氣反應(yīng)后的產(chǎn)物，也邀請你一起來完成下列探究：
【猜想與假設(shè)】猜想一：生成的氣體可能是氫氣；猜想二：生成的氣體可能是氧氣．
【實驗探究】將生成的氣體通入C裝置．球形管里裝有堿石灰干燥劑．導(dǎo)管口蘸些肥皂水（或洗滌劑溶液），控制氣體流速，吹出肥皂泡．當肥皂泡吹到一定大時，輕輕擺動導(dǎo)管，肥皂泡脫離管口后，氣泡上升．用燃著的木條靠近肥皂泡，有爆鳴聲．
（1）【推斷】生成的氣體是 ．
（2）探究試管中剩余固體成分是什么？ 【查閱資料】
Ⅰ．鐵的氧化物①只有是Fe2O3紅棕色，其余FeO、Fe3O4均為黑色；
②只有Fe3O4能被磁鐵吸引．
Ⅱ．鐵的氧化物都能與鹽酸反應(yīng)，但沒有氣體生成．
【初步驗證】試管中剩余固體為黑色，能全部被磁鐵吸引．
【猜想與假設(shè)】猜想一：剩余固體是Fe3O4；
猜想二：剩余固體是 ．
（3）【實驗探究】

實驗操作

實驗現(xiàn)象及結(jié)論

取少量黑色固體于試管中，加入足量

無氣泡產(chǎn)生，黑色固體是


（4）【實驗結(jié)論】鐵與水蒸氣反應(yīng)的化學方程式為： ．
（5）【拓展延伸】Ⅰ．鐵、鎂混合物5.6g與足量稀硫酸反應(yīng)，生成的氫氣質(zhì)量不可能是（ ）
A.0.2g
B.0.3g
C.0.4g
D.0.5g
（6）Ⅱ．某同學為探究鐵合金中鐵的質(zhì)量分數(shù)，先后進行了四次實驗（鐵合金中除鐵外，其余成分不與稀硫酸反應(yīng)），實驗數(shù)據(jù)如表．根據(jù)該同學的實驗，試回答以下問題：

第一次

第二次

第三次

第四次

所取合金的質(zhì)量∕g

10

10

20

30

所加稀硫酸的質(zhì)量∕g

100

120

80

X

生成氫氣的質(zhì)量∕g

0.2

0.2

0.2

Y

表中第四次實驗中，合金里的鐵恰好與稀硫酸完全反應(yīng)，則其中X=Y= ．
（7）該銅鐵合金中鐵的質(zhì)量分數(shù)是多少？（寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列屬于物理變化的是（ ）
A.甘薯釀酒
B.石蠟熔化
C.煙花爆炸
D.食物腐敗

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置．請回答下列問題：

（1）標號儀器①的名稱是
（2）實驗室制取較干燥的氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置為（填字母序號）．
（3）請寫出用A裝置制取氧氣方法（用文字表達式表示），用B裝置制取氧氣的方法（用文字表達式表示）
（4）F是多功能瓶，若用于收集氧氣應(yīng)從端（a端或b端）通入氣體，如何檢驗該瓶中氧氣已經(jīng)收集滿
（5）甲烷（CH4）在實驗室里可用排水法或向下排空氣法收集，請你根據(jù)甲烷的收集方法，推測該氣體具有的性質(zhì)是 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用如圖A所示裝置測定空氣中氧氣的含量．

（1）實驗時，取下橡膠塞，點燃紅磷迅速伸入集氣瓶中并塞緊橡膠塞，這時看到的現(xiàn)象是
（2）小倩設(shè)計了如圖B所示的改進裝置，其優(yōu)點是（只寫一點）．
（3）集氣瓶液面以上分五等份從下到上依次標1，2，3，4．從理論上分析，集氣瓶內(nèi)液面最終將上升到處（填“1”、“2”、“3”或“4”），但實測結(jié)果液面往往偏低，其原因可能是（只寫一條）．
（4）已知Mg+O2 MgO，Mg+N2 Mg3N2 ， 據(jù)此反應(yīng)能否用鎂代替磷測定空氣中氧氣的體積含量？由此你對氮氣的化學性質(zhì)有何新的認識 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗方案與實驗結(jié)論相對應(yīng)的是（ ）

選項

①

②

③

④

方案

結(jié)論

比較呼出氣體中CO2含量較空氣中的多

說明白煙的成分與石蠟成分相同

說明氨分子在不斷地運動，而酚酞分子不運動

說明液態(tài)水與氣態(tài)水可以相互轉(zhuǎn)化


A.①②④
B.①④
C.④
D.①②③④

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列說法不正確的是（ ）
A.洗滌劑可乳化餐具上的油污
B.化學反應(yīng)伴隨著能量的變化
C.加強PM2.5監(jiān)測，提高空氣質(zhì)量
D.焚燒廢棄塑料，解決“白色污染”

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