【題目】下列說法不正確的是( )
A.洗滌劑可乳化餐具上的油污
B.化學(xué)反應(yīng)伴隨著能量的變化
C.加強(qiáng)PM2.5監(jiān)測(cè),提高空氣質(zhì)量
D.焚燒廢棄塑料,解決“白色污染”
【答案】D
【解析】解:A、洗滌劑對(duì)油污具有乳化作用,可乳化餐具上的油污,正確; B、化學(xué)反應(yīng)的過程中伴隨著能量的變化,正確;
C、加強(qiáng)PM2.5監(jiān)測(cè),可以有效的幫助提高空氣質(zhì)量,正確;
D、焚燒廢棄塑料會(huì)造成空氣的污染,錯(cuò)誤;
故選D.
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了防治空氣污染的措施的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握空氣污染保護(hù):加強(qiáng)大氣質(zhì)量監(jiān)測(cè),改善環(huán)境狀況,使用清潔能源,工廠的廢氣經(jīng)處理過后才能排放,積極植樹、造林、種草等才能正確解答此題.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水是生命之源,萬物之基,是人類最寶貴的自然資源,人們應(yīng)認(rèn)識(shí)水、了解水、關(guān)心水、愛護(hù)水、節(jié)約水.
(1)認(rèn)識(shí)水,了解水的組成和變化.
①圖1是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖:通電一段時(shí)間后,
玻璃管a連接的是電源的極;(填“正”或“負(fù)”)
檢驗(yàn)玻璃管b中的氣體方法是;
該圖所示裝置中發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是 .
②圖2是水發(fā)生甲、乙兩種變化的微觀結(jié)構(gòu)模型,甲、乙兩種變化中屬于物理變化的是;理由是 . 過程甲中,能夠說明水的化學(xué)式為“H2O”的理由是 .
(2)關(guān)心水、愛護(hù)水,讓水更好的為人類服務(wù)我國規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面達(dá)標(biāo)后方可以成為生活飲用水.各種指標(biāo)的主要要求為:a.不得呈現(xiàn)異色 b.不得有異嗅異味 c.應(yīng)澄清透明 d.不得含有細(xì)菌和病毒
①為達(dá)到c指標(biāo),將靜置后的河水進(jìn)行過濾,請(qǐng)問:此操作中用到的玻璃儀器有燒杯、、玻璃棒;其中玻璃棒的作用是 .
②為了實(shí)現(xiàn)a、b指標(biāo),可以利用的吸附作用(填物質(zhì)名稱)而達(dá)到;
③取適量經(jīng)過上述①②步驟處理后得到的水于燒杯中,加入肥皂水并攪拌,發(fā)現(xiàn)燒杯中有大量浮渣,則說明河水是(填“硬水”或“軟水”),日常生活中使用硬水會(huì)帶來許多麻煩,家庭生活中常用來降低水的硬度的方法是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】我市是一座具有客家文化特色的城市,中央電視臺(tái)著名節(jié)目主持人魯健曾到我市客家圍屋采訪,熱情好客的圍屋主人為攝制組準(zhǔn)備了一桌豐盛而又有客家特色的午飯,其中有客家豆腐釀、白斬雞、素炒蓮藕等,“客家豆腐釀”和“白斬土雞”,都主要為人體提供的營養(yǎng)素是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】向Mg(NO3)2和 Cu(NO3)2的混合溶液中加入過量的鋅粉,充分反應(yīng)后過濾,濾紙上的物質(zhì)有( )
A.Mg、Zn、Cu
B.Mg、Cu
C.Zn、Cu
D.Cu
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】配制150g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的葡糖糖溶液(葡萄糖的化學(xué)式為C6H12O6),請(qǐng)計(jì)算:
(1)葡萄糖中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比=(最簡整數(shù)比);
(2)配制該溶液所需葡萄糖的質(zhì)量為g.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】按要求寫出符號(hào)表達(dá)式,并在題后括號(hào)中注明基本反應(yīng)類型.
(1)鐵絲在氧氣中燃燒: , 反應(yīng);
(2)氫氣在氧氣中燃燒:;
(3)加熱分解氧化汞: , 反應(yīng).
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