在實(shí)驗室里做實(shí)驗時，發(fā)生了下列情況，簡要寫出引起下列后果的原因．
（1）鐵絲在盛有氧氣的集氣瓶中燃燒，瓶底炸裂
 
．
（2）加熱高錳酸鉀制氧氣用排水法收集時，水槽中的水變成了紫紅色
 
．
（3）用排水法收集，反應(yīng)結(jié)束后，水槽中的水倒流入試管，使試管炸裂
 
．
考點(diǎn)：氧氣的化學(xué)性質(zhì),制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)
專題：空氣與水
分析：（1）根據(jù)鐵絲在盛有氧氣的集氣瓶中燃燒的注意事項進(jìn)行分析；
（2）加熱高錳酸鉀制氧氣并用排水法收集，導(dǎo)管口要放一團(tuán)棉花；
（3）實(shí)驗室制取氧氣并用排水法收集時，實(shí)驗結(jié)束后，先移出導(dǎo)管，再熄滅酒精燈．
解答：解：（1）鐵絲在盛有氧氣的集氣瓶中燃燒，防止生成的熔融物炸裂瓶底，在瓶底鋪一層細(xì)沙或盛少量水，瓶底炸裂說明預(yù)先沒有盛少量水或墊一層細(xì)砂；
（2）加熱高錳酸鉀制氧氣并用排水法收集，為防止高錳酸鉀順著導(dǎo)管進(jìn)入水槽，導(dǎo)管口要放一團(tuán)棉花．水槽水變成紫紅色，說明試管口沒有塞一團(tuán)棉花．
（3）實(shí)驗室制取氧氣并用排水法收集時，為防止水槽中的水沿導(dǎo)氣管進(jìn)入熱的試管中，使試管炸裂，實(shí)驗結(jié)束后，先移出導(dǎo)管，在熄滅酒精燈．水槽中的水沿導(dǎo)氣管進(jìn)入熱的試管中，使試管炸裂，說明先移開酒精燈停止加熱，再把導(dǎo)氣管從水槽中取出．
故答為：（1）預(yù)先沒有盛少量水或墊一層細(xì)砂；（2）試管口沒有塞一團(tuán)棉花．（3）先移開酒精燈停止加熱，再把導(dǎo)氣管從水槽中取出．
點(diǎn)評：準(zhǔn)確的操作是實(shí)驗成功的基礎(chǔ)，同學(xué)們一定要注意，實(shí)驗是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，且不可粗心大意．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示為實(shí)驗室中常見的氣體制備和收集裝置．

（1）寫出如圖所示裝置中標(biāo)有序號的儀器名稱：①
 
，②
 
．
（2）實(shí)驗室中用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
；制取氣體時，組裝好儀器后，應(yīng)先
 
，再添加藥品；收集氧氣時，使用
 
（選填裝置序號〕所示的方法收集到的氣體比較純凈；若選用C做發(fā)生裝置，你認(rèn)為選用C的優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（3）若用氯酸鉀固體制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
（選填裝置序號）．
（4）欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣，則氣體應(yīng)從
 
（填“a”或“b”）端通入；欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從
 
（填“a”或“b”）端通入．
（5）小雨閱讀課外資料得知：雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑，于是他對氧化銅產(chǎn)生了探究興趣．
實(shí)驗序號KClO3質(zhì)量其它物質(zhì)質(zhì)量待測數(shù)據(jù)
①1.2g
②1.2gCuO，0.5g
③1.2gMnO2，0.5g
【提出問題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？
【設(shè)計實(shí)驗】小雨以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計了下列三組實(shí)驗（其它可能影響實(shí)驗的因素均忽略）．
①上述實(shí)驗應(yīng)測量的“待測數(shù)據(jù)”是
 
．
②若實(shí)驗②比實(shí)驗①的“待測數(shù)據(jù)”更
 
 （填“大”或“小”），說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率．
③將實(shí)驗②反應(yīng)后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥，若稱量得到0.5g黑色粉末，再將黑色粉末放入試管中，
 
．（簡述操作和現(xiàn)象）
【預(yù)期結(jié)論】氧化銅還能作氯酸鉀的催化劑．
【評價設(shè)計】你認(rèn)為小雨設(shè)計實(shí)驗③和實(shí)驗②對比的目的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

學(xué)習(xí)酸堿鹽的化學(xué)性質(zhì)時，同學(xué)們將氫氧化鈉溶液滴加到硫酸銅溶液中時，發(fā)現(xiàn)先產(chǎn)生了氣泡，然后才產(chǎn)生藍(lán)色沉淀．對此意外現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了實(shí)驗探究：
（1）同學(xué)甲聯(lián)想到氫氧化鈉空氣中很容易變質(zhì)，于是進(jìn)行了如下實(shí)驗：取少量的氫氧化鈉溶液于試管中，加入足量稀鹽酸，觀察到
 
現(xiàn)象，甲同學(xué)得出的結(jié)論是正確的．對于該瓶氫氧化鈉溶液，他又設(shè)計了一個實(shí)驗證明該瓶試劑中含有氫氧化鈉和碳酸鈉兩種物質(zhì)，請你幫他完成下列實(shí)驗方案．
實(shí)驗步驟 實(shí)驗現(xiàn)象 結(jié)論
取該溶液少量，滴加過量的
 
溶液
 
 該瓶試劑中含有氫氧化鈉和碳酸鈉
再向上層清液中滴加
 
試液		 變?yōu)榧t色
（2）同學(xué)乙認(rèn)為硫酸銅溶液中要顯酸性才能由此現(xiàn)象，他進(jìn)行了
 
實(shí)驗，證明了自己的觀點(diǎn)．同時上網(wǎng)查閱資料進(jìn)行證實(shí)，發(fā)現(xiàn)除了硫酸銅還有硫酸亞鐵等物質(zhì)也顯酸性．
（3）同學(xué)丙經(jīng)過反思認(rèn)為在實(shí)驗室里氫氧化鈉需要密封保存．藥品密封保存的原因很多，請你寫出濃硫酸需要密封保存的原因
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

A是常見金屬單質(zhì)，B、C是非金屬單質(zhì)，且C是密度最小的氣體，甲是磁鐵礦的主要成分，乙是無色液體，它們之間有如下的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分產(chǎn)物和反應(yīng)條件未標(biāo)明）．

（1）推斷A、C、甲、乙的化學(xué)式為：A
 
，C
 
，甲
 
，乙
 
；
（2）寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式
 
；反應(yīng)類型：
 

（3）寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式
 
，反應(yīng)類型：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)就在我們身邊，請從下列物質(zhì)中選擇相應(yīng)的序號填空：
①石墨 ②活性炭 ③鈦合金 ④生石灰 ⑤酒精
（1）實(shí)驗室常用的燃料是
 
；
（2）能用于吸附冰箱異味的是
 
；
（3）常用作食品干燥劑的是
 
；
（4）可用于制鉛筆芯的是
 
；
（5）可用于制造人造骨的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)與我們的生產(chǎn)生活息息相關(guān)，請從銅、鹽酸、氯化鈉、熟石灰、金剛石、甲烷、中選擇適當(dāng)物質(zhì)，并用相應(yīng)的化學(xué)式填空．
（1）用于切割玻璃的是
 
；
（2）用于改良酸性土壤的是
 
；
（3）人體胃液中含有的成分是
 
．
（4）最簡單的有機(jī)物是
 
．
（5）化肥的使用大幅度提高了糧食產(chǎn)量．如K2CO3是一種
 
肥（填“氮”、“磷”或“鉀”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：
氯氣
 
，鐵
 
，氦氣
 
，二氧化硫
 
，氯化鈣
 
，碳酸
 
，氫氧化鈣
 
，硫酸亞鐵
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氫氧化鈉易
 
而潮解，易與空氣中的
 
反應(yīng)而變質(zhì)，因此必須
 
保存，用化學(xué)方程式表示其變質(zhì)的反應(yīng)：
 
；鋁桶不能用來盛放波爾多液（含有硫酸銅），原因是（用化學(xué)方程式示）：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下圖是水分解反應(yīng)的微觀模擬圖，請從微觀角度回答下列問題：
（1）從微觀角度解釋此變化的實(shí)質(zhì)
 
；
（2）該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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同步練習(xí)冊答案