18．如圖為物質(zhì)的分類關(guān)系，①和②是并列關(guān)系，③包含在②中，若②是純凈物，則③不可能是（　�。�
A．石灰石B．二氧化碳C．甲烷D．金剛石

分析 根據(jù)②是純凈物分析，純凈物包括單質(zhì)和化合物，所以③可能是單質(zhì)或化合物．

解答 解：A、石灰石屬于混合物，因?yàn)棰劭赡苁菃钨|(zhì)或化合物，不可能是混合物，故符合題意；
B、二氧化碳由一種物質(zhì)組成，屬于純凈物，由碳和氧兩種元素組成，屬于化合物，因?yàn)棰劭梢允腔衔铮什环项}意；
C、甲烷是由不同種元素組成純凈物，屬于化合物，因?yàn)棰劭梢允腔衔�，故不符合題意；
D、金剛石是由一種元素組成純凈物，屬于單質(zhì)，因?yàn)棰劭梢允菃钨|(zhì)，故不符合題意；
故選A．

點(diǎn)評(píng) 解答本題關(guān)鍵是要知道純凈物包括單質(zhì)和化合物，所以③可以是單質(zhì)或化合物．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．小剛和小潔以“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進(jìn)行科學(xué)探究，請(qǐng)?zhí)顚懸韵绿骄窟^程中的空格：（提示：稀鹽酸與石灰石反應(yīng)生成二氧化碳和水、氯化鈣；與氫氧化鈉生成水和氯化鈉）
（1）提出假設(shè)：化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量相等
（2）確定研究方法：分析推理，查閱資料，實(shí)驗(yàn)探究．
（3）設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：小剛設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如圖A所示，
小潔的如圖B所示，他們?cè)诜磻?yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作，準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：通過實(shí)驗(yàn)，小剛認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等，小潔認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等，你認(rèn)為結(jié)論正確的是小潔請(qǐng)你談?wù)剬?dǎo)致另一種結(jié)論錯(cuò)誤的原因：A中反應(yīng)生成的二氧化碳?xì)怏w逸散到空氣中．
（5）結(jié)論分析：請(qǐng)從原子的角度，簡(jiǎn)要分析你認(rèn)為正確的結(jié)論：原子的種類、總個(gè)數(shù)不變，原子質(zhì)量不變．
（6）查閱資料：小剛和小潔通過查閱資料了解到：法國(guó)偉大的科學(xué)家拉瓦錫，早在18世紀(jì)就圍繞這個(gè)問題，進(jìn)行了準(zhǔn)確，縝密的研究，并做出了科學(xué)結(jié)論．
（7）交流表達(dá)：請(qǐng)簡(jiǎn)要談一下，你認(rèn)為這條科學(xué)結(jié)論有什么重大意義？（不超過30個(gè)字）能夠指導(dǎo)人們?cè)诨どa(chǎn)中合理確定反應(yīng)物的質(zhì)量比
（8）結(jié)論應(yīng)用：環(huán)保部門常用I2O5測(cè)定空氣受CO污染的程度，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：I2O5+5CO=I2+5X　根據(jù)生成X的多少，可以判斷CO的含量，X的化學(xué)式是CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．化學(xué)課上我們?cè)?jīng)觀察過如圖所示的實(shí)驗(yàn)．
（1）實(shí)驗(yàn)中，銅片上的白磷很快燃燒，其化學(xué)反應(yīng)方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5．
（2）燒杯中的水在實(shí)驗(yàn)中沒有起到的作用是A（ 填序號(hào) ）
A．作反應(yīng)物    B．隔絕空氣    C．升高溫度
（3）銅片上的紅磷不燃燒，是因?yàn)闇囟葲]有達(dá)到紅磷的著火點(diǎn)；
（4）水中的白磷不燃燒，是因?yàn)闆]有氧氣接觸；
（5）如果讓水中的白磷在水下燃燒，應(yīng)采取的措通入氧氣；
（6）通過以上實(shí)驗(yàn)事實(shí)證明，燃燒必須同時(shí)具備下列條件：
①可燃物；②氧氣（或空氣）；③溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．我國(guó)女科學(xué)家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素（青蒿素的化學(xué)式：C15H22O5）而獲得2015年諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，青蒿素是一種用于治瘧疾的特效藥物．下列有關(guān)青蒿素的說法不正確的是（　�。�
A．青蒿素由三種元素組成
B．相對(duì)分子質(zhì)量是282
C．青蒿素由42個(gè)原子構(gòu)成
D．青蒿素是我國(guó)中醫(yī)藥獻(xiàn)給世界的一份禮物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取CO2氣體和檢驗(yàn)CO2性質(zhì)的裝置，根據(jù)所學(xué)的知識(shí)回答下列問題：

（1）圖中標(biāo)有a的儀器名稱長(zhǎng)頸漏斗．
（2）寫出實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）裝置C中觀察到現(xiàn)象是紫色石蕊試液變紅．裝置D中觀察到下層蠟燭先熄滅而上層蠟燭后熄滅，此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不但證明二氧化碳的密度比空氣大，還證明二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒．
（4）若用E裝置收集二氧化碳則應(yīng)從c端（“c”或“d”）通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．在密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如圖所示，下列說法正確的是（　�。�
A．丙可能是單質(zhì)
B．反應(yīng)中丁一定是催化劑
C．若消耗了3g乙，則生成17g丙
D．反應(yīng)前甲和乙的質(zhì)量之和一定等于生成的丙的質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列說法不正確的是（　�。�
A．水能結(jié)冰描述的是水的物理性質(zhì)B．動(dòng)物呼出的氣體是純凈物
C．固體藥品通常要放在廣口瓶中D．取少量液體試劑時(shí)可用滴管取用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．小明同學(xué)在觀察蠟燭燃燒時(shí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象，那就是蠟燭剛熄滅時(shí)總會(huì)有一縷白煙冒出，于是和同學(xué)一起進(jìn)行了科學(xué)探究．
【提出問題】白煙的成分是什么？
【作出假設(shè)】小明和同學(xué)們根據(jù)自己所學(xué)的知識(shí)，做出了以下假設(shè)：A．白煙是燃燒時(shí)生成的二氧化碳；B．白煙是燃燒時(shí)生成的水霧；C．白煙是石蠟蒸氣遇冷凝成的石蠟固體．
【查閱資料】蠟燭燃燒后生成水和二氧化碳，二氧化碳是無色無味的氣體，不能燃燒也不能支持燃燒，且能使澄清的石灰水變渾濁．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】（1）熄滅蠟燭，立即用一個(gè)內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是驗(yàn)證假設(shè)A是否正確．
（2）熄滅蠟燭，立即用一個(gè)干而冷的玻璃片蓋住白煙，其目的是驗(yàn)證假設(shè)B是否正確．
（3）熄滅蠟燭，立即用一個(gè)燃著的木條去點(diǎn)白煙（不接觸燭芯），發(fā)現(xiàn)蠟燭被重新點(diǎn)燃，這為假設(shè)C提供了證據(jù)，同時(shí)排除了假設(shè)AB，因?yàn)槎趸己退魵獠痪哂锌扇夹裕?br />【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】：蠟燭剛熄滅時(shí)的白煙是石蠟蒸氣凝結(jié)的石蠟固體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列化學(xué)用語(yǔ)正確的是（　�。�
A．硝酸鎂--MgNO3B．氧化鋁--AlOC．3個(gè)氧原子--O3D．2個(gè)鉀離子--2K+

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