某同學把自制的一種黃色花汁,分別滴加到下列不同的試劑中,并記錄觀察到的現(xiàn)象如下表所示。

試劑

稀鹽酸

食醋

蔗糖水

蒸餾水

肥皂水

燒堿溶液

石灰水

顏色

請分析上表,并回答下列問題:

(1)該花汁    (填“可以”或“不可以”)作酸堿指示劑。

(2)蚊子叮咬人時射入蟻酸(具有酸的性質),使皮膚紅腫、痛癢。要緩解這種癥狀,簡易可行的辦法是在叮咬處涂抹上述試劑中的          。

(3)胃酸的主要成分是鹽酸,胃舒平(主要成分Al(OH)3)和小蘇打常用于治療胃酸過多癥,寫出小蘇打治療胃酸過多癥時的化學反應方程式       ____________________________    


(1)可以 (2) 肥皂水(3)  NaHCO3+HCl==NaCl+H2O+CO2


練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:


下列圖中所示的實驗操作正確的是

 

A.

取用大理石

B.

加熱液體

C.

測定溶液的pH

D.

稀釋濃硫酸

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科目:初中化學 來源: 題型:


下列物質名稱、俗名、化學式一致的是 

A. 冰、干冰、H2O                   B.銀、水銀、Hg

 C.乙醇、酒精、C2H5OH               D.氫氧化鈉、純堿、NaOH

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科目:初中化學 來源: 題型:


類推是化學學習中常用的思維方法,F(xiàn)有以下類推結果,其中正確的是

A.有機物中都含有碳元素,所以含碳元素的化合物都是有機物

B.把燃著的木條插入某無色氣體中,木條火焰熄滅,證明瓶中的氣體一定是CO2

C.在某固體中滴加稀鹽酸,有氣泡產生,則該固體中一定含有活潑金屬

D.水在通電條件下,可分解為氧氣和氫氣,說明在化學反應中分子是可分的

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科目:初中化學 來源: 題型:


海洋資源的開發(fā)前景十分廣泛,下圖是我們從海水中提取鎂的流程:

生石灰

 

鹽酸

 

通電

 
 


海水———→氫氧化鎂———→氯化鎂———→ 鎂

上述一系列轉化過程中,沒有涉及的基本反應類型是

A.化合反應         B.分解反應       C.置換反應       D.復分解反應

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科目:初中化學 來源: 題型:


袋裝食品中常用一種“雙吸劑”保持,主要成分是鐵粉和生石灰,同學們對一久置的雙吸劑固體樣品很好奇,設計了如下實驗進行探究.

【提出問題】久置“雙吸劑”的成分是什么?

【做出猜想】久置“雙吸劑”中可能有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2和CaCO3

【實驗探究1】取固體樣品研磨,用磁鐵吸引,磁鐵上沾有黑色粉末,說明“雙吸劑”中一定有      .再用磁鐵反復吸引后,殘留固體用于后續(xù)探究活動.

【實驗探究2】

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論

取少量探究實驗1的殘留固體放入試管中,加入蒸餾水

試管外壁不發(fā)燙

固體中一定沒有

                   

【實驗探究3】

    

【實驗結論】步驟②產生白色沉淀,說明久置的“雙吸劑”中含有         ,其反應的化學方程式:                                     

步驟③有氣泡冒出,溶液變?yōu)辄S色,說明久置的“雙吸劑”中含有                

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科目:初中化學 來源: 題型:


關于化學方程式的下列說法中正確的是(  )。

A.化學方程式就是把表示化學反應的文字表達式中的物質名稱改寫成化學式

B.只要符合質量守恒定律,我們就可以隨便寫出化學方程式

C.一個化學反應只能用一個化學方程式表示

D.一個化學反應可以用多個化學方程式表示

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科目:初中化學 來源: 題型:


用新制的涼開水養(yǎng)魚,往往會使魚離奇死亡,其原因是                     (     )

 A.新制的涼開水中不含氧原子      B.水被加熱后變質了

 C.新制的涼開水中不含氧元素     D.水中缺少氧氣

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科目:初中化學 來源: 題型:


觀察比較與歸納是學習化學的重要方法。對于以下三個化學方程式:

  2Mg + O2     2MgO       2H2 + O2      2H2O       2CO + O2       2CO2

(1)通過比較,發(fā)現(xiàn)它們有許多共同點:請你寫出其中兩點:

①                              ;②                                 。

請再寫出一個具有共同點①的化學方程式                 。

(2)以上化學方程式也有許多不同之處,請你寫出其中一個與另兩個的一點不同之處                                                                    。

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