下面兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理有相似之處.請(qǐng)回答問(wèn)題:

A、按甲圖組裝儀器,關(guān)閉止水夾,通電使紅磷燃燒.
(1)燃燒的現(xiàn)象是
 

(2)紅磷燃燒一段時(shí)間后,自動(dòng)熄滅了,你認(rèn)為原因是
 

(3)冷卻后,松開(kāi)止水夾,你觀察到的現(xiàn)象為
 

(4)分析進(jìn)入集氣瓶中水的體積少于
1
5
的可能原因
 
、
 
(至少答2點(diǎn)).
B、乙圖是一個(gè)具有刻度和活塞可滑動(dòng)的理想密閉玻璃容器,其中有空氣和足量的白磷,將它放在盛有沸水的燒杯上方,進(jìn)行實(shí)驗(yàn).請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告:
(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簻y(cè)定空氣中
 
的含量.
(2)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:白磷著火燃燒,活塞先向右移,后向左移,最后停在刻度約為
 
(填整數(shù))的位置上.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
 

(4)寫(xiě)出白磷燃燒的文字表達(dá)式
 
考點(diǎn):空氣組成的測(cè)定,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:空氣與水
分析:A、本題主要考查的是“測(cè)定空氣中氧氣的含量”,原理是利用紅磷與空氣中的氧氣反應(yīng),并使氧氣完全反應(yīng)盡,空氣中的氣體體積減少,壓強(qiáng)減小,燒杯中的水就會(huì)進(jìn)入到集氣瓶中,進(jìn)入的水的體積就是減少氧氣的體積,進(jìn)而知道氧氣占空氣體積的體積分?jǐn)?shù);保證本實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是:①裝置氣密性好;②紅磷要足量;③要冷卻至室溫再讀數(shù)等;
B、依據(jù)用白磷測(cè)定空氣組成的實(shí)驗(yàn)原理、操作、現(xiàn)象、結(jié)論和注意事項(xiàng)解答本題,白磷著火點(diǎn)比較低,燃燒時(shí)消耗氧氣并放出熱量會(huì)使氣體體積膨脹,冷卻后減少的是氧氣的體積.
解答:解:
A、(1)觀察到的現(xiàn)象是:產(chǎn)生黃白色火焰、產(chǎn)生大量的白煙,放出熱量,然后慢慢熄滅.
(2)紅磷熄滅的主要原因是瓶?jī)?nèi)的氧氣被消耗完,沒(méi)有支持紅磷燃燒的物質(zhì)了.
(3)因?yàn)檠鯕饧s占空氣體積的五分之一,故可觀察到的現(xiàn)象是水進(jìn)入到集氣瓶中,體積約占集氣瓶體積的
1
5

如果實(shí)驗(yàn)中因紅磷量不足,而氧氣沒(méi)有完全消耗或因裝置漏氣而在冷卻,過(guò)程中進(jìn)入少量空氣或未冷卻至室溫而打開(kāi)彈簧夾或燒杯中的水太少等,都可能出現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的五分之一的結(jié)果.
B、
(1)本實(shí)驗(yàn)的目的是白磷燃燒測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù);
(2)玻璃管至活塞處的容積刻度為10,根據(jù)氧氣體積約占空氣體積的五分之一,白磷燃燒停止冷卻至室溫后,通過(guò)觀察,最后應(yīng)停在刻度約為8的位置上;
(3)因?yàn)榘琢兹紵牡目諝庵械难鯕,根?jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,故空氣的成分按體積計(jì)算,氧氣約占
1
5
.;
(4)磷和氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷.
故答案為:
A、
(1)產(chǎn)生黃白色火焰,產(chǎn)生白煙,火焰慢慢熄滅;
(2)集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣已消耗完;
(3)燒杯里的水倒吸到集氣瓶?jī)?nèi),集氣瓶中的水約占集氣瓶容積
1
5
;
(4)裝置漏氣;紅磷的量不夠
B、
(1)氧氣;(2)8;(3)空氣中,氧氣約占空氣體積的
1
5
;(4)磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷
點(diǎn)評(píng):本題主要考查用紅磷、白磷測(cè)定空氣組成的實(shí)驗(yàn)原理、操作、現(xiàn)象、結(jié)論,難度比較小,是基礎(chǔ)性題目.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如果下水管管道堵塞了,我們可以用一種主要成分為氫氧化鈉和鋁片的管道疏通劑來(lái)疏通.反應(yīng)原理為:2Al+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3H2↑,若要產(chǎn)生3g氫氣,請(qǐng)計(jì)算所用的管道疏通劑中含鋁多少克?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)圖1回答問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器名稱(chēng):①
 

(2)若用B裝置制取氧氣,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是
 
;
(3)實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀并用排水法制取氧氣,氧氣收集完畢后,測(cè)得其純度明顯偏低,原因可能是:
 
(填字母);
A.氯酸鉀中混入了高錳酸鉀         B.收集前,集氣瓶中未注滿(mǎn)水
C.收集后,集氣瓶中仍有少量水     D.未見(jiàn)氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)就開(kāi)始收集
(4)實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣(NH3),同時(shí)得到氯化鈣和水.已知氨氣是一種無(wú)色的有刺激性氣味的氣體,極易溶于水,密度比空氣小.制取氨氣時(shí)應(yīng)選用的實(shí)驗(yàn)裝置為
 
 
(填裝置編號(hào)).為完成上述實(shí)驗(yàn),用10mL量筒量取6mL氫氧化鈉溶液,讀數(shù)時(shí)量筒內(nèi)的液體凹液面最低處應(yīng)與乙圖中
 
 處(填“a”或“b”)刻度線保持水平.
(5)用F裝置做硫在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn),燃燒結(jié)束后取出燃燒匙,立即用玻璃片蓋住瓶口并振蕩,若將集氣瓶倒轉(zhuǎn),發(fā)現(xiàn)玻璃片被“吸住”而不掉下來(lái)(如甲圖),請(qǐng)猜測(cè)此時(shí)氫氧化鈉的作用是
 


(6)利用圖2裝置進(jìn)行“硫燃燒”的實(shí)驗(yàn):用氣卿不斷地向彎型具支試管中鼓入空氣,同時(shí)用酒精燈給硫粉加熱至燃燒,移去酒精燈,可觀察到微弱的淡藍(lán)色火焰;然后停止鼓入空氣,再用酒精燈給高錳酸鉀加熱,使硫在純氧中繼續(xù)燃燒,觀察到
 
火焰.該實(shí)驗(yàn)裝置的主要優(yōu)點(diǎn)除了消除對(duì)環(huán)境污染外還有利于
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖為某同學(xué)進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)的裝置圖,據(jù)此回答:
(1)圖中A端為電源的
 
(填“正”或“負(fù)”)極.
(2)在水的電解實(shí)驗(yàn)中,在變化前后沒(méi)有改變的微粒是
 

(3)上述實(shí)驗(yàn)可以得出:水是由
 
組成的.
(4)電解水時(shí)先向水槽中加一些氫氧化鈉溶液或稀硫酸,目的是
 

(5)C試管中收集到的氣體是
 
,C、D試管中收集到的氣體的體積比約為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途,請(qǐng)仿照示例填空:
示例:氧氣具有能供給呼吸的性質(zhì),可用于搶救危重病人、
(1)二氧化碳具有
 
的性質(zhì),可用于滅火;
(2)鎂具有能在空氣中燃燒并發(fā)出耀眼的白光的性質(zhì),可用來(lái)制作
 

(3)磷具有
 
的性質(zhì),可用來(lái)制作煙霧彈.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列方案中,合理的是( 。
A、驗(yàn)證堿能與酸反應(yīng):向CuSO4溶液中滴加NaOH溶液后,再加稀鹽酸
B、檢驗(yàn)碳酸根離子:將要檢驗(yàn)的物質(zhì)與稀鹽酸混合,觀察是否產(chǎn)生氣泡
C、驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律:將鋅粒與稀硫酸混合,比較混合前后溶液的質(zhì)量
D、驗(yàn)證CaCl2溶液中混有稀鹽酸:滴加酚酞溶液,觀察溶液變色情況

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某學(xué)習(xí)小組為探究空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù),他們想選用以下藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
①木炭;②紅磷;③鐵絲;④鎂條.
(1)甲小組同學(xué)經(jīng)討論后認(rèn)為,不能用木炭進(jìn)行實(shí)驗(yàn),原因是
 

(2)乙小組的同學(xué)經(jīng)討論后認(rèn)為也不能用鐵絲進(jìn)行探究,原因是
 

(3)丙小組的同學(xué)用如圖裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),燃燒、冷卻后打開(kāi)止水夾,進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%.
①燃燒、冷卻后打開(kāi)止水夾,水能進(jìn)入集氣瓶的原因是
 

②如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng),則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過(guò)其容積的
 
%.
③現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%,根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中除氧氣外還一定有
 

(4)除上述兩種氣體外,鎂條還能與空氣中的哪些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)呢?丁小組在老師的指導(dǎo)下完成怒了如下實(shí)驗(yàn):
【實(shí)驗(yàn)探究】取約10cm長(zhǎng)的鎂條,用砂紙或小刀把它一端的氧化膜除盡,用坩堝鉗夾持另一端,放在酒精燈上點(diǎn)燃后,隨即伸入盛有某種無(wú)色無(wú)味無(wú)毒的純凈物氣體的集氣瓶?jī)?nèi),鎂條會(huì)繼續(xù)燃燒,并發(fā)出耀眼白光.燃燒后,集氣瓶的平壁特別是瓶底出現(xiàn)有白色粉末氧化鎂,同時(shí)還有黑色斑點(diǎn)碳粒.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】實(shí)驗(yàn)表明,鎂條還能與空氣中的
 
發(fā)生反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)你根據(jù)下列所給情景和你所學(xué)的化學(xué)知識(shí)及生活經(jīng)驗(yàn)回答有關(guān)問(wèn)題.
(1)碳酸氫銨是無(wú)色晶體,無(wú)毒,有氨臭,能溶于水,性質(zhì)不穩(wěn)定,36℃以上分解為二氧化碳、氨和水,60℃可以分解完,有吸濕性.根據(jù)碳酸氫氨的性質(zhì),保存碳酸氫銨的方法應(yīng)是
 

(2)地震后為搜救埋在廢墟下的幸存者,人類(lèi)常用搜救犬.搜救犬能根據(jù)人體發(fā)出的氣味發(fā)現(xiàn)幸存者.從微觀的角度分析搜救犬能發(fā)現(xiàn)幸存者是哪些原因
 

A.分子的質(zhì)量很小 B.不同分子性質(zhì)不同  C.分子不斷運(yùn)動(dòng)  D.分子間有間隔
(3)科學(xué)家最新研究發(fā)現(xiàn),碳70(一種物質(zhì))在一定條件下吸收可見(jiàn)光后可高效殺滅癌細(xì)胞,有望成為癌癥治療藥物的候選材料.每個(gè)碳70分子由70個(gè)碳原子構(gòu)成,呈橄欖球狀.則碳70分子的相對(duì)分子質(zhì)量為
 

(4)某化學(xué)反應(yīng)過(guò)程的微觀示意圖如圖:

①由圖還可以看出,分子是由
 
構(gòu)成的.
②圖中表示的物質(zhì)屬于純凈物的是
 
(選填“反應(yīng)前”或“反應(yīng)后”)
③在化學(xué)反應(yīng)前后,分子的種類(lèi)
 
(選填“一定改變”、“可能改變”或“一定不變”)
(5)乙炔,化學(xué)式為C2H2,俗稱(chēng)電石氣,在室溫下是一種無(wú)色、極易燃的氣體,純乙炔在空氣中燃燒火焰溫度達(dá)2100度,在氧氣中燃燒可達(dá)3600度.在燒焊金屬方面有重要的用途.乙炔完全燃燒生成二氧化碳和水.某同學(xué)根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)決定設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證乙炔燃燒的產(chǎn)物,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).
操作步驟現(xiàn)象結(jié)論
在氧氣中點(diǎn)燃燒乙炔,在火焰上方罩一干燥而冷卻的燒杯出現(xiàn)水霧乙炔燃燒有水生成
翻轉(zhuǎn)燒杯,倒入
 
,振蕩
 
乙炔燃燒有二氧化碳生成
乙炔完全燃燒的表達(dá)式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

洗滌與生活密切相關(guān).下列方法中利用了乳化原理的是( 。
A、用鹽酸清洗水垢
B、用洗滌劑清洗餐具
C、用汽油洗滌油污
D、用酒精洗去試管中的碘

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同步練習(xí)冊(cè)答案