8.科學家設想利用太陽能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”,實現(xiàn)碳循環(huán)(如圖甲所示).

某化學小組的同學對此非常感興趣,在老師的指導下,設計如圖乙裝置探究上述設想的反應原理是否可行.
【提出問題】探究上述反應結束后E中固體的成分.
【猜想與假設】
I.只有氧化鈣Ⅱ.氧化鈣和碳酸鈣Ⅲ.只有碳酸鈣
【進行實驗】
小紅:從E中取一定量的固體于試管中,加入適量的水,觸摸試管外壁,感覺發(fā)熱,繼續(xù)向試管中加入幾滴稀鹽酸,沒有發(fā)現(xiàn)氣泡產(chǎn)生.小紅據(jù)此認為試管中的固體只有氧化鈣,即猜想I成立.
小明:認為小紅的實驗不足以證明猜想I成立,理由是氧化鈣溶水生成氫氧化鈣,只加入幾滴稀鹽酸,少量稀鹽酸先消耗氫氧化鈣,即使有碳酸鈣存在,也不會出現(xiàn)氣泡.他在小紅實驗的基礎上做了進一步改進,證明碳酸鈣確實存在. 同時他又重新設計了證明氧化鈣存在的其它實驗方案,該方案是取少量E中固體加入試管中,加水溶解,過濾.取濾液于試管中,向濾液中通入適量二氧化碳氣體,出現(xiàn)白色沉淀,證明E中含有氧化鈣.(或取濾液于試管中,向濾液中滴加酚酞試液,液體變紅證明E中含有氧化鈣.).
【實驗結論】E中固體為氧化鈣與碳酸鈣.
【實驗反思】
(1)裝置A的試管中發(fā)生反應的化學方程式為CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑.
(2)裝置B的作用是防止石灰水倒吸入裝置A中熱的試管內(nèi).
(3)通過以上探究,同學們認為科學家的設想在反應原理上是可行的.該設想的優(yōu)點有ABC(填字母序號)
A.原料易得       B.充分利用太陽能      C.釋放出的CO2可作為資源加以利用.

分析 【進行實驗】根據(jù)氧化鈣與水反應生成的氫氧化鈣微溶,也可能出現(xiàn)不溶物、氧化鈣和水反應會放出大量的熱以及二氧化碳和氧化鈣反應生成碳酸鈣進行解答;
【實驗反思】
(1)根據(jù)碳酸鈣高溫煅燒,生成氧化鈣和二氧化碳解答;
(2)根據(jù)二氧化碳和澄清石灰水反應后A裝置內(nèi)的壓強變小進行解答;
(3)根據(jù)反應的原料及反應的條件分析選擇.

解答 解:【進行實驗】氧化鈣溶水生成氫氧化鈣,加入的少量稀鹽酸先與氫氧化鈣反應,因此即使有碳酸鈣,也沒有氣泡產(chǎn)生;實驗操作及現(xiàn)象取少量E中固體加入試管中,加水震蕩,滴入無色酚酞試液,溶液變紅,再向試管中加入足量的稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,即可證明了猜想Ⅱ成立;
【實驗反思】
(1)碳酸鈣高溫煅燒,生成氧化鈣和二氧化碳,發(fā)生反應的化學方程式為:CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2
(2)二氧化碳和澄清石灰水反應后A裝置內(nèi)的壓強變小,所以裝置 B的作用是防倒吸(或防止炸裂試管)

(3)觀察流程圖可以看出反應原料是氧化鈣和二氧化碳,反應條件是利用太陽能,因此有原料易得且可循環(huán)利用,充分利用太陽能的優(yōu)點,且釋放出的CO2可作為重要資源加以利用.
答案:
【進行實驗】
理由是:氧化鈣溶水生成氫氧化鈣,只加入幾滴稀鹽酸,少量稀鹽酸先消耗氫氧化鈣,即使有碳酸鈣存在,也不會出現(xiàn)氣泡.
該方案是:取少量E中固體加入試管中,加水溶解,過濾.取濾液于試管中,向濾液中通入適量二氧化碳氣體,出現(xiàn)白色沉淀,證明E中含有氧化鈣.(或取濾液于試管中,向濾液中滴加酚酞試液,液體變紅證明E中含有氧化鈣.)
【實驗反思】
(1)CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2
(2)防止石灰水倒吸入裝置A中熱的試管內(nèi)
(3)ABC

點評 本題屬于信息題,考查了有關二氧化碳、碳酸鈣等的性質(zhì)和用途,難度不大,依據(jù)已有的知識結合題目的信息分析即可.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.(1)硬水受熱后會產(chǎn)生水垢,水垢的主要成分是CaCO3和Mg(OH)2,其它成分不參與反應.實驗室由水垢制取純凈CaCl2固體的流程如圖1:

請按要求填空:
a.酸A是人體胃酸的主要成分,酸A的化學式是HCl;
b.步驟③得到的濾液中的溶質(zhì)化學式為Ca(OH)2、CaCl2,濾渣的化學式是Mg(OH)2;
c.寫出步驟④加酸A發(fā)生的化學反應方程式Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O;
d.步驟⑤是利用蒸發(fā)結晶的方法得到氯化鈣固體.
(2)如圖2所示,A~H是初中化學常見的物質(zhì).A和B可發(fā)生中和反應,X常用作食品干燥劑,Y為單質(zhì).
請根據(jù)圖示,完成②與④的化學反應方程式:
②CaO+H2O=Ca(OH)2,④3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.氯化氫及其水溶液(鹽酸)在生產(chǎn)中有著廣泛的應用.
(1)棉布經(jīng)絲光處理后,殘留的堿(主要成分是氫氧化鈉)常用鹽酸中和,該反應的化學方程式是HCl+NaOH=NaCl+H2O.
(2)冶煉金屬鎢(W)反應的化學方程式有:
①CaWO4+Na2CO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Na2WO4+CaO+CO2
②Na2WO4+2HCl═H2WO4↓+2NaCl
③H2WO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$WO3+H2
④WO3+3H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$W+3H2O
上述反應中沒有涉及到的基本反應類型是化合反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.化學與能源和環(huán)境.
(1)天然氣是主要的家用燃氣,其完全燃燒的化學反應方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.
(2)常見生活垃圾有:①易拉罐  ②廢報紙  ③爛菜葉  ④礦泉水瓶,其中屬于可回收的垃圾是①②④(填序號,下同).
(3)為了減緩大氣中CO2 含量的增加,以下建議可行的是①②③.
①大量植樹造林,禁止亂砍濫伐
②開發(fā)太陽能、風能、地熱能等新能源
③合理使用煤、石油、天然氣等礦物燃料.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.工業(yè)鈦硬度跟鋼鐵差不多,但重量幾乎只為同體積鋼鐵的一半.所以鈦被譽為“太空金屬”.某化工企業(yè)利用鈦酸亞鐵(FeTiO3)冶煉鈦(Ti)的主要工藝流程如圖所示.

(1)FeTiO3中Ti的化合價為+4.
(2)圖示“①氯化”的化學方程式為2FeTiO3+6C+7Cl2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2X+2TiCl4+6CO,其中X的化學式為FeCl3
(3)圖示“②冶煉”反應的化學方程式為2Mg+TiCl4$\frac{\underline{\;800℃\;}}{\;}$Ti+2MgCl2

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.人類生活需消耗大量的能源.
(1)汽油燃燒為汽車提供動力,用于提煉汽油的化石燃料是石油.
(2)“煤氣”的主要成分為CO,可用作燃料,其燃燒的化學方程式為2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2
(3)為解決化石燃料日益枯竭的問題,需要開發(fā)其他能源,如風能(填一種即可).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.如圖為初中化學常見實驗.

(1)實驗A中,由進入集氣瓶中的水的體積確定可燃物燃燒消耗氧氣的體積.
(2)實驗B中,a和b內(nèi)的氣體依次為H2、O2,該實驗證明水是由氫、氧元素組成的.
(3)某小組進行實驗C時,未在錐形瓶上塞橡膠塞,也驗證了質(zhì)量守恒定律,原因是空氣中的物質(zhì)不參加反應,且反應后沒有物質(zhì)逸出錐形瓶.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.根據(jù)如圖所示水、二氧化碳和氧氣的性質(zhì)實驗,回答以下問題.

(1)用帶火星的木條檢驗a中的氣體,觀察到木條復燃,該氣體是氧氣;
(2)將白紙剪的五角星用紫色石蕊試液噴濕,放入集氣瓶B中,觀察到的現(xiàn)象是紙花由紫色變?yōu)榧t色;
(3)集氣瓶C中反應的化學方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.下列關于復分解反應的說法正確的是(  )
A.中和反應不屬于復分解反應B.反應物必須都溶于水
C.反應物一定有酸D.生成物一定有鹽

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