下列化學方程式書寫正確的是（　　）
A、H2O2
 MnO2 
.
 
H2+O2
B、2H2O
 通電 
.
 
O2+2H2
C、H2SO4+NaOH═NaSO4+H2O
D、4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5
考點：書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)化學方程式判斷正誤的方法需考慮：應用的原理是否正確；化學式書寫是否正確；是否配平；反應條件是否正確；↑和↓的標注是否正確．
解答：解：A、過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，正確的化學方程式為：2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑．
B、該化學方程式中氫氣、氧氣后面沒有標注↑，正確的化學方程式應為2H2O
 通電 
.
 
O2↑+2H2↑．
C、該化學方程式硫酸鈉的化學式書寫錯誤，正確的化學方程式應為：H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O．
D、該化學方程式書寫完全正確．
故選：D．
點評：本題難度不大，在解此類題時，首先分析應用的原理是否正確，然后再根據(jù)方程式的書寫規(guī)則進行判斷；化學方程式正誤判斷方法是：先看化學式是否正確，再看配平，再看反應條件，再看氣體和沉淀，最后短線改成等號．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

古詩詞中蘊含有化學知識．
（1）A 暖暖遠人村，依依墟里煙．B 南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中．在初中化學學習中，很多學生不會區(qū)分“煙”和“霧”．初中化學中什么物質(zhì)燃燒有煙呢？
 
，什么物質(zhì)能看到霧呢？
 
；
（2）零落成泥碾作塵，只有香如故．說明粒子具有
 
的性質(zhì)；
（3）明代民族英雄于謙的《石灰吟》：“千錘萬擊出深山，烈火焚燒若等閑，粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”，這四句詩所描寫的物質(zhì)依次是
 
（填序號）
A．石灰石、熟石灰、生石灰、碳酸鈣   B．石灰石、生石灰、熟石灰、碳酸鈣
C．碳酸鈣、生石灰、熟石灰、石灰石   D．生石灰、熟石灰、石灰石、碳酸鈣．

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科目：初中化學 來源： 題型：

“低碳生活”是當今社會的熱門話題，減少化石燃料的使用已成為社會共識．這里所說的碳是指
 
（填原子、分子或元素），寫出一種化石燃料燃燒的化學方程式：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

呼吸面具和潛水艇中可用過氧化鈉（Na2O2）作為供氧劑．為了探究其反應原理，興趣小組同學在老師的指導下，進行了如下探究，請你一起參與．
【查閱資料】過氧化鈉在常溫下二氧化碳反應，生成碳酸鈉和氧氣．
【設計實驗】浩明同學想通過下圖所示裝置探究過氧化鈉與二氧化碳的反應．

（1）下列是實驗室常用的儀器

①A是二氧化碳氣體的發(fā)生裝置，裝配該裝置時，應選用的儀器除帶導管的雙孔橡皮塞外，還需要的儀器有（填名稱）
 
、
 
．實驗室制取二氧化碳的化學方程式
 
．
②實驗室制取氣體的發(fā)生裝置，主要依據(jù)是
 
、
 
．
（2）用D方法收集氧氣的理由是
 
．還可以選用
 
法收集，檢驗D裝置試管內(nèi)收集到的氣體是否是氧氣的方法、現(xiàn)象及結論是：持D中氣體集滿后，把試管移出水面，然后
 
．
（3）C中氫氧化鈉的作用是吸收沒有參與反應的CO2，如果沒有連接這個裝置．可能導致的后果是
 
．
（4）檢驗B中反應后剩余固體的成分．
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論及方程式
①取少量B中反應后的固體于試管中；
②
 
；
③將生成的氣體通入澄清的石灰水中．		②有氣泡產(chǎn)生
③
 
反應后生成的固體是碳酸鈉
【反思與評價】通過上述實驗，明明同學認為Na2O2與CO2反應除了生成Na2CO3和O2，還有可能生成NaHCO3．浩明認為他的結論不正確的，浩明的理由是
 
．寫出Na2O2與二氧化碳反應的化學方程式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

重鉻酸鉀（K2Cr2O7）可用于酒精檢測．K2Cr2O7中鉻元素（Cr）的化合價為（　　）
A、+1B、+3C、+5D、+6

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列變化中，屬于化學變化的是（　�。�
A、海水曬鹽B、酒精燃燒
C、干冰升華D、冰雪融化

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列標志中，與保護環(huán)境無關的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學 來源： 題型：

決定元素種類的是（　�。�
A、質(zhì)子數(shù)B、中子數(shù)
C、電子總數(shù)D、最外層電子數(shù)

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學用6.5克鋅與100克稀硫酸反應來制取氫氣，若恰好完全反應，試計算：
（1）生成氫氣多少克？
（2）所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是多少？
（3）反應后所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是多少？

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