16．初中科學實驗中，有許多涉及操作上的“先”與“后”的問題，如果把“先”與“后”順序顛倒，就會影響實驗效果或?qū)е率鹿实陌l(fā)生．下列描述中“先”“后”順序正確的是（　　）
A．使用電流表時，應先用小量程，后用大量程
B．稀釋濃硫酸時先將濃硫酸倒入燒杯中，后將水沿著燒杯壁慢慢倒入濃硫酸中
C．使用天平測物體質(zhì)量時，先放較小的砝碼，后放較大的砝碼
D．在氫氣還原氧化銅實驗結(jié)束時，應先熄滅酒精燈，再停止通氫氣

分析 A、根據(jù)使用電流表的方法進行分析判斷．
B、根據(jù)濃硫酸的稀釋方法（酸入水，沿器壁，慢慢倒，不斷攪）進行分析判斷．
C、根據(jù)托盤天平的使用方法進行分析判斷．
D、根據(jù)氫氣還原氧化銅實驗的實驗步驟，進行分析判斷．

解答 解：A、使用電流表時，應先用大量程，后用小量程，故選項說法錯誤．
B、稀釋濃硫酸時，要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時地擴散；一定不能把水注入濃硫酸中；故選項說法錯誤．
C、使用天平測物體質(zhì)量時，先放較大的砝碼，后放較小的砝碼，故選項說法錯誤．
D、在氫氣還原氧化銅實驗結(jié)束時，應先熄滅酒精燈，再停止通氫氣，以防止生成的銅再次被氧化，故選項說法正確．
故選：D．

點評 本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．通過化學學習，應該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：A．分離空氣B．加熱高錳酸鉀  C．分解過氧化氫D．加熱分解氯酸鉀和二氧化錳的混合物．
      
（1）在D處還可以寫出另一種制取氧氣方法的文字表達式氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣；
（2）若用如圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：寫出標號儀器的名稱①試管②集氣瓶；
實驗結(jié)束，停止加熱時要先把導管移出水面，其理由是防止水槽中水倒流，炸裂試管，此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是試管口沒有放一團棉花；
（3）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如下：要得到平穩(wěn)的氧氣流，應選用的發(fā)生裝置是甲（選填“甲”或“乙”）；
（4）用排水法收集氧氣，當氣泡連續(xù)均勻冒出時，再開始收集；
（5）寫出實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣的文字表達式：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．硝酸銨是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常用的化學肥料．為測定某含有少量NaNO3的硝酸銨樣品中NH4NO3的純度，取2.0g該硝酸銨樣品于容器中，滴入5.0g20%的NaOH溶液．發(fā)生如下反應：NH4NO3+NaOH=NaNO3+NH3↑+H2O．反應過程中放出的氨氣質(zhì)量及加入的NaOH溶液的質(zhì)量的關系如圖所示：
完成有關計算：
（1）NH4NO3屬于三大肥料中的氮肥；
（2）NH4NO3中氫、氮、氧元素的質(zhì)量比為1：7：12；
（3）樣品中硝酸銨的質(zhì)量分數(shù)？

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．廢干電池內(nèi)的黑色固體含有MnO2、ZnCl2、NH4Cl、C，某科學興趣小組同學進行了如圖（一）流程操作：

（1）操作I和過濾都要用到的玻璃儀器是玻璃棒．如何證明濾液C中含有銨根離子取少量E加入適量熟石灰，并加熱，若聞到刺激性氣味的氣體，證明C中含有銨根離子．
（2）為測定固體A中二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)，該興趣小組又設計了如下實驗方案：在一定量的樣品中通入干燥純凈的氧氣，使炭在加熱條件下反應生成CO2來進行分析測定（假設每步反應完全）．如果該實驗選擇圖（二）中裝置來制取氧氣，反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；堿石灰的作用是吸收空氣中的二氧化碳和水蒸氣；正確的連接順序是afgbchide（用abc等字母表示）．
（3）若稱取5.0g固體A進行實驗，圖中氫氧化鈉試劑瓶反應前后的質(zhì)量差為1.1g，則樣品中二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)為94%（填計算結(jié)果）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．近日，有關食品添加劑與食品安全問題，引起了人們廣泛關注．其實，食品添加劑是指用于改善食品口味、延長食品保存期甚至增加食品營養(yǎng)成分的一類天然或化學合成物質(zhì)，但如果被過度使用，則會危害人的健康．為了食品安全，國家對食品添加劑的使用有嚴格的控制．
（1）食鹽也是一種食品添加劑，其中的Na+既可增加食物的咸味，又是人體必需的無機鹽．但衛(wèi)生機構建議，人體每天鈉元素的攝入量不宜超過2.3克．如果人體所需的鈉元素全部來自食鹽，那么，一個人每天食鹽的攝入量不宜超過5.85克．
（2）碳酸飲料中的咖啡因有提神作用，但攝入量不宜過多．世界衛(wèi)生組織建議青少年每天咖啡因的攝入量不能超過85毫克．某種體積250毫升的罐裝飲料，含咖啡因的質(zhì)量分數(shù)為0.02%．若某同學一天喝了2罐這種飲料，則他攝入的咖啡因有100毫克．（該飲料密度約為1g/ml）
（3）了解了有關食品添加劑知識后，當你在選購食品時應該AC．（可多選）
A．盡量選擇加工度低的食品，以免攝入過多的添加劑
B．盡量選擇色、香、味俱全的食品，以保證口味
C．多關注食品營養(yǎng)表中添加劑的品種和用量
D．只關注食品的營養(yǎng)成分，不在乎是否含有添加劑．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．鎂在空氣中燃燒生成氧化鎂和氮化鎂（其中氮為-3價），氮化鎂與水反應生成氫氧化鎂和氨氣．
（1）寫出氮化鎂與水反應的化學方程式Mg3N2+6H2O═3Mg（OH）2↓+2NH3↑；
（2）鎂條還能在二氧化碳中燃燒，生成一種白色固體和一種黑色固體，請寫出該反應的化學方程式2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO+C．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．向一定質(zhì)量CaCl2和HCl的混合溶液中逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10.0%的Na2CO3溶液．反應過程中加入的Na2CO3溶液的質(zhì)量與產(chǎn)生沉淀或氣體的質(zhì)量關系如圖所示．下列說法不正確的是（　�。�
A．圖中oa段表示生成氣體的過程B．b點溶液中溶質(zhì)有2種
C．c點溶液的pH＞7D．x值為106.0

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．下列方法可以解決生活中的一些問題，請用化學方程式表示其中原理，并回答相關問題：
（1）實驗室中含有鹽酸的廢水直接倒入下水道會造成鑄鐵管道腐蝕，所以需要處理后再排放．你的處理方法是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）熱水瓶用久后，瓶膽內(nèi)常附著一層水垢[主要成分是碳酸鈣和Mg（OH）2]，可以用稀鹽酸來洗滌，寫出其與Mg（OH）2反應的化學方程式Mg（OH）2+2HCl═MgCl2+2H2O．
（3）生活中用石灰漿粉刷墻壁，干燥后墻面就變硬了，此反應的化學方程式為Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
（4）在做鹽酸除鐵銹的實驗時發(fā)現(xiàn)：①將帶銹鐵釘放入試管后加入稀鹽酸，看到鐵銹消失，溶液呈黃色，反應的化學方程式為Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O，待鐵銹消失后又看到產(chǎn)生氣泡現(xiàn)象．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．如圖所示實驗裝置，請按要求回答問題：

（1）寫出帶有標號的儀器名稱：a試管，b集氣瓶．
（2）實驗室常用A裝置制二氧化碳氣體，所用的固體藥品名稱是大理石；
（3）實驗室用B裝置制氧氣，發(fā)生反應的化學方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；，用C裝置收集氧氣驗滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，用D裝置收集氧氣，當當氣泡連續(xù)并比較均勻地放出時開始收集．

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