【題目】興趣小組利用下列方案測定CO2的質(zhì)量和體積來計算石灰石中碳酸鈣的純度(除碳酸鈣外,其他物質(zhì)不與鹽酸反應(yīng))。

方案一:測定CO2的質(zhì)量

1)在上述實驗中將石灰石研磨成粉的目的是_____。

2)在該實驗過程中,用玻璃棒不斷攪拌的作用是_____。

a.促使石灰石與鹽酸充分反應(yīng) b.有利于二氧化碳的散逸

3)實驗I中,將小燒杯中的稀鹽酸分幾次加入到大燒杯中,并不斷攪拌,判斷石灰石中碳酸鈣完全反應(yīng)的操作及實驗現(xiàn)象是:最后一次加入稀鹽酸,_____

方案二:測定CO2的體積

4)實驗II中,連接好裝置,再_____(填操作名稱),然后裝好0.5g石灰石樣品,最后將10ml稀鹽酸快速推入燒瓶中。

5)實驗II的實驗記錄如下(表中數(shù)據(jù)在相同溫度、相同壓強條件下測定):

時間/min

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

注射器讀數(shù)/ml

60.0

85.0

88.0

89.0

91.5

92.5

98.9

99.6

99.6

99.6

根據(jù)以上實驗過程和數(shù)據(jù)綜合分析,最終生成CO2的體積是_____ml

6)數(shù)據(jù)計算:已知常溫常壓下CO2的密度是1.96g/L,則該方案中生成CO2的質(zhì)量為_____g(精確到0.001g),石灰石的純度為_____。

7)實驗反思:有同學認為實驗Ⅰ操作即使正確,測定結(jié)果也不準確的原因是_____。

【答案】增大接觸面積,使其充分反應(yīng)。 ab 無氣泡產(chǎn)生 檢查裝置的氣密性 89.6ml 0.176g 80% 二氧化碳逸出時帶走了水蒸氣

【解析】

解:(1)研磨成粉增大了反應(yīng)物的接觸面積,加快了反應(yīng)的速率,所以將石灰石研磨成粉的目的是:增大與鹽酸的接觸面積,使碳酸鈣完全反應(yīng);

2)攪拌可以是反應(yīng)快速發(fā)生,也減小了二氧化碳的溶解質(zhì)量,所以:不斷攪拌,促使碳酸鈣與鹽酸充分反應(yīng),同時有利于二氧化碳的散逸;

3)石灰石和鹽酸反應(yīng)放出二氧化碳氣體,所以,判斷石灰石中CaCO3完全反應(yīng)的實驗現(xiàn)象是最后一次加入稀鹽酸,仍沒有氣泡產(chǎn)生;

4)制取氣體要先檢查裝置的氣密性;然后裝好藥品,最后將10ml稀鹽酸快速推入燒瓶中;

5)從第8分鐘后氣體的體積不再變化,但原稀鹽酸占有10mL(推入稀鹽酸后仍然會恢復到原壓強),所以第1分鐘生成CO2的體積是50mL,第2分鐘是75mL,最終生成CO2的體積是89.6mL;

6)生成CO2的質(zhì)量=89.6mL1.96g/L=0.176g;設(shè)參加反應(yīng)碳酸鈣的質(zhì)量為x,

x=0.4g

石灰石的純度=;

7)實驗Ⅰ為敞口裝置,生成的二氧化碳跑到空氣,同時會帶走少量水。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】1800年,人類電解水獲得成功。某同學利用如圖所示裝置進行該實驗時,發(fā)現(xiàn)左、右兩側(cè)試管內(nèi)氣體體積比略大于21.下列說法錯誤的是( 。

已知:相同條件下,氣體的體積比等于氣體的分子個數(shù)比;

常溫常壓時,1L水可溶解0.031L O2、0.57L O3。

A. 水在通電時能發(fā)生化合反應(yīng)

B. 實驗中若加入少量NaOH溶液,則導電性增強

C. 從實驗結(jié)果可以確定,相同條件下,H2在水中的溶解度比O2的小

D. 若右側(cè)試管內(nèi)產(chǎn)生少量O3,也會使左右兩側(cè)試管內(nèi)氣體體積比略大于21

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列說法正確的是( 。

A.100g食鹽溶液中又溶解了15g食鹽,則該溶液質(zhì)量分數(shù)為

B.在溶解食鹽的過程中用玻璃棒不斷的攪拌,目的是為了增加氯化鈉的溶解度

C.任何飽和溶液升溫后都會變成不飽和溶液

D.植物油可以溶解在汽油中

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學用語是學習化學的基本工具,按要求回答下面問題:

12個氯原子_____

23個一氧化氮分子_____;

32個碳酸根離子_____;

4)硫酸鋁_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于燃燒現(xiàn)象的解釋或分析正確的是(  )

A. a中將煤球變成蜂窩煤后再燃燒,其目的是延長煤燃燒的時間

B. b中火柴頭斜向下時更容易燃燒,是因為降低了火柴梗的著火點

C. c中蠟燭火焰很快熄滅,是因為金屬絲阻礙空氣的流動

D. 由圖d中的現(xiàn)象可知,金屬鎂燃燒的火災(zāi)不能用二氧化碳滅火

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】AB、CD、E、FG、H八種物質(zhì),有下圖所示關(guān)系:其中A是一種暗紫色固體,B、G都是黑色固體,D能使帶火星的木條復燃,E、F都是無色液體,H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體,在②的反應(yīng)前后B的質(zhì)量和化學性質(zhì)都不改變。

1)請你推斷出下列化學式A________ 、D________ 、E________

2)寫出反應(yīng)②的文字表達式,并指出基本反應(yīng)類型:_______,屬于________反應(yīng)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學源于生活,生中蘊含著許多化學知識。請根據(jù)所學化學知識填空:

(1)①青少年處于生長發(fā)育期,為預(yù)防患佝僂病,可以多吃奶制品、蝦皮等食物,補充人體需要的_____元素。

②生活中將硬水轉(zhuǎn)化為軟水常用的方法是__________。

③炒菜時油鍋中的油不慎著火,可用鍋蓋蓋滅,其滅火原理為_____________。

(2)在建滬通大橋是長江上最長的公鐵兩用大橋。大橋建設(shè)及通行涉及到許多化學知識。

①制造大橋護欄和斜拉索等重要器件的材料都是鋼,鋼屬于_____(選填金屬合成”)材料。

②工人給大橋鋼鐵器件噴上油漆,目的是為了防止鐵與_____發(fā)生反應(yīng)而生銹。

③大橋施工過程中用乙快(C2H2)燃燒的火焰來焊接金屬,乙炔在空氣中完全燃燒生成二氧化碳和水,該反應(yīng)的化學方程式為_____________________________。

④大橋的建成,縮短了南通到上海的時間,有利于節(jié)約化石燃料的使用,下列環(huán)境問題與化石燃料使用無關(guān)的是______(填序號)。

A.霧霾天氣 B.溫室效應(yīng) C.赤潮的形成 D.酸雨的形成

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗裝置如圖所示。在集氣瓶內(nèi)加入少量的水,并五等分水面以上的容積,做上記號。用彈簧夾夾緊乳膠管。點燃燃燒匙內(nèi)足量的紅磷后,立即伸入瓶中并把塞子塞緊。

1)寫出紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象是_____,反應(yīng)的化學符號表達式是:_____。

2)集氣瓶內(nèi)預(yù)先加少量水,主要作用是_____寫一條

3)若某同學實驗后時發(fā)現(xiàn):最終倒流的水高于1刻度處,則可能的原因是_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學小組用排水法收集了呼出氣體,通過(實驗1)比較吸入空氣和呼出氣體的成分差異。

(實驗1

序號

實驗?zāi)康?/span>

實驗操作

實驗現(xiàn)象

比較空氣和呼出氣體中二氧化碳的含量

向呼出氣體中倒入少量澄清石灰水,振蕩

_____

比較空氣和呼出氣體中氧氣的含量

分別將燃著的木條伸入空氣和呼出氣體中

空氣中的木條無明顯變化,呼出氣體中的木條熄滅

_____

取兩塊干燥玻璃片,對著其中一塊哈氣

哈氣的玻璃片上出現(xiàn)無色液滴,另一塊無明顯變化

1)實驗①的現(xiàn)象為_____,證明呼吸過程中發(fā)生了_____(“物理”或“化學”)變化。

2)實驗③的目的是_____

3)小明指出實驗①不能比較空氣和呼出氣體中CO2的含量,還需補充的實驗操作為_____。小芳對②中燃著木條熄滅的原因提出猜想,并設(shè)計(實驗2)進行驗證。

(猜想與假設(shè))

猜想1:木條熄滅是因為呼出氣體比吸入空氣中CO2的含量高。

猜想2:木條熄滅是因為呼出氣體比吸入空氣中O2的含量低。

(實驗2

序號

實驗操作

空氣

O2CO2體積比

O2N2體積比

O2N2體積比

實驗現(xiàn)象

燃著的木條無明顯變化

燃著的木條無明顯變化

燃著的木條熄滅

燃著的木條熄滅

4)由實驗①和②可得出猜想1_____(填“成立”或“不成立”)。

5)(實驗2)中,能證明猜想2成立的實驗序號是_____。

(實驗反思)

6)根據(jù)以上實驗,下列說法正確的是_____(填字母序號)。

A 吸入空氣和呼出氣體中O2CO2的含量不同

B 將燃著木條伸入呼出氣體中,木條熄滅,說明呼出氣體中沒有O2

C (實驗1)的②中,燃著木條熄滅的原因還可能與水蒸氣含量增多有關(guān)

D 若把燃著木條伸入體積比為1:1O2CO2混合氣體中,會觀察到無明顯變化

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