11.在某些番茄醬、辣椒醬等食品中發(fā)現(xiàn)含有一種色素蘇丹紅(C16H12N2O),它能造成人體內(nèi)肝臟細胞的DNA突變,顯現(xiàn)致癌的特性,目前多數(shù)國家都已禁止其作為食品添加劑使用.試計算:
(1)蘇丹紅的相對分子質(zhì)量為248;
(2)蘇丹紅中C、H、N、O四種元素的質(zhì)量比為48:3:7:4;
(3)蘇丹紅中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為11.3%;(最后結(jié)果保留到0.1%)
(4)10g氧相當于155g蘇丹紅中的含氧量.(最后結(jié)果保留一位小數(shù))

分析 (1)根據(jù)相對分子的質(zhì)量為組成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和,進行分析解答;
(2)根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各元素的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比,進行分析解答;
(3)根據(jù)化合物中元素質(zhì)量分數(shù)的計算方法來分析;
(4)根據(jù)化合物中某元素的質(zhì)量=該化合物的質(zhì)量×該元素的質(zhì)量分數(shù),進行分析解答.

解答 解:(1)蘇丹紅(C16H12N2O)的相對分子質(zhì)量=12×16+1×12+14×2+16=248.故填:248;
(2)蘇丹紅(C16H12N2O)中碳、氫、氮、氧元素的質(zhì)量比=(12×16):(1×12):(14×2):(16×1)=48:3:7:4.故填:48:3:7:4;
(3)蘇丹紅中氮元素的質(zhì)量分數(shù)=$\frac{14×2}{248}×100%$=11.3%.故填:11.3%;
(4)蘇丹紅的質(zhì)量為:10g÷$\frac{16}{248}×100%$=155g,故填:155.

點評 本題難度不大,考查同學們靈活運用所學化學式的有關(guān)計算進行分析問題、解決問題的能力.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.某興趣小組同學對實驗室制備氧氣的條件進行如下探究.
【提出問題】①氧化銅是否也能做氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果好?
【查閱資料】研究表明,許多金屬氧化物對氯酸鉀的分解有催化作用.分別用下列金屬氧化物作催化劑,氯酸鉀開始發(fā)生分解反應(yīng)和反應(yīng)劇烈時的溫度如下表所示:
催化劑
溫度/℃
反應(yīng)程度
氧化鐵氧化鋁氧化銅氧化鎂
開始反應(yīng)420515305490
劇烈反應(yīng)490540350545
實驗室用氯酸鉀制取氧氣,如果不用二氧化錳作催化劑,最好選用的金屬氧化物是氧化銅.
設(shè)計并完成實驗】Ⅰ.將3.0g氯酸鉀放在試管中加熱
Ⅱ.將3.0g氯酸鉀與1.0g二氧化錳均勻混合加熱
Ⅲ.將X g氯酸鉀與1.0g氧化銅均勻混合加熱
實驗現(xiàn)象分析】Ⅲ中X的值應(yīng)為3.0g,實驗Ⅰ和Ⅲ比較可證明CuO改變KClO3分解的速率.將實驗Ⅲ反應(yīng)后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥,若稱量得到1.0g黑色粉末,再將黑色粉末和Xg氯酸鉀混合加熱,現(xiàn)象與實驗Ⅲ相同,這些步驟是為了證明氧化銅在該化學反應(yīng)前后質(zhì)量和化學性質(zhì)都不變.
【結(jié)論】氧化銅也能作氯酸鉀分解的催化劑,實驗Ⅲ中的化學反應(yīng)的符號表達式為2KClO3$\frac{\underline{\;CuO\;}}{△}$2KCl+3O2↑.
【實驗反思】實驗Ⅱ和Ⅲ對比的目的是CuO對KClO3催化效果是否比MnO2好.
【提出問題】②MnO2的用量對 H2O2分解反應(yīng)有何影響?
【設(shè)計并完成實驗】利用圖甲裝置探究“MnO2的用量對 H2O2分解反應(yīng)的影響”,實驗中為3%H2O2溶液,裝置中產(chǎn)生氧氣的量可以用壓強傳感器測出(在等溫條件下,產(chǎn)生氧氣體積與裝置內(nèi)壓強成正比,反應(yīng)放熱忽略不計.)
【討論交流】(1)圖乙是“0.1克MnO2與不同體積的3%H2O2溶液混合”的實驗結(jié)果,從圖中可以看出過氧化氫的用量越多,產(chǎn)生的氧氣越多.

(2)當用“3%H2O2溶液8毫升與不同質(zhì)量的MnO2混合”時,得到如圖丙所示的曲線.曲線的斜率顯示,當MnO2的用量增加到0.08克時,分解速度達到實驗要求.在此實驗條件下,若MnO2的質(zhì)量有4克(一藥匙),就能使如圖C(填字母)燒杯中所裝的3%H2O2溶液,其分解速度最接近實驗要求.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.下列物質(zhì)屬于合成材料的是(  )
A.塑料B.羊毛C.天然橡膠D.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.一個碳12原子的質(zhì)量為akg,若某原子的相對質(zhì)量為M 則該原子的實際質(zhì)量為多少?若該原子的核外有m個電子,則其核內(nèi)有多少個中子?

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.元素周期表是學習和研究化學的重要工具,它的內(nèi)容十分豐富.下表是依據(jù)元素周期表畫出的1~18號元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖.我對它進行研究:

(1)原子序數(shù)為16的元素名稱是硫,在化學反應(yīng)中,該元素的原子容易得到電子,變成S2-(填符號);原子序數(shù)為11的元素屬于金屬(填“金屬”或“非金屬”)元素.
(2)根據(jù)圖示信息,推測一個一氧化碳分子中所含的電子總數(shù)為14.
(3)我發(fā)現(xiàn)如下規(guī)律:①原子最外層電子數(shù)一般不超過8個;
②金屬元素的原子最外層電子數(shù)一般少于4個,非金屬元素的原子原子最外層電子數(shù)一般多于4個;
③電子層數(shù)等于周期數(shù);
④同一縱行,原子最外層電子數(shù)相同;
(4)表示碘元素的原子(填“原子”、“陽離子”或“陰離子”)結(jié)構(gòu)示意圖.由圖可知,碘元素應(yīng)位于元素周期表中的第5周期.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.某校化學興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究.
【集體討論】(1)討論后同學們認為,選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會跟空氣中的其它成分反應(yīng),而且生成物為固體.他們應(yīng)該選擇B,
A.蠟燭      B.紅磷      C.硫粉
(2)為了充分消耗容器中的氧氣,藥品的用量應(yīng)保證過量.
(3)小組同學共同設(shè)計了如圖的兩套裝置,你認為合理的是(填字母)A.
(4)為了確保實驗的成功,在裝藥品之前應(yīng)該檢查裝置氣密性.
【分組實驗】在討論的基礎(chǔ)上,他們分組進行了實驗.
【數(shù)據(jù)分析】實驗結(jié)束后,整理數(shù)據(jù)如下:(注:集氣瓶容積為100mL)
組別123456
進入集氣瓶中水的體積(mL)202119202018
(5)通過對實驗結(jié)果的交流,大多數(shù)同學都驗證出氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$.
(6)通過實驗還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)是難溶于水、不助燃、不可燃.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.如圖所示,其中X、Y、Z、R、E分別是氧化銅、稀硫酸、氫氧化鋇溶液、碳酸鈉溶液、二氧化碳中的一種.圖中短線相連的物質(zhì)間均能相互發(fā)生反應(yīng),已知X和R反應(yīng)有氣泡出現(xiàn).則下列說法正確的是( 。
A.X是稀硫酸B.X和Z反應(yīng)無明顯現(xiàn)象
C.R與E反應(yīng)有藍色沉淀生成D.Y與Z反應(yīng)有白色沉淀生成

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

8.有下列幾種物質(zhì):a.鹽酸 b.硫酸 c.熟石灰 d.硫酸銅 e.純堿 f.食鹽,請選擇合適的標號(a~f)填空(不得重復(fù)):
(1)用來清除鐵銹的物質(zhì)b,(2)做饅頭時用于除去面團發(fā)酵生成的酸的是_e,
(2)在日常生活中用做調(diào)味劑的是f,(4)少量存于胃液中幫助消化的是a,
(5)農(nóng)業(yè)上用于配制波爾多液的是d,(6)常用降低土壤酸性的是c_.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

9.為了探究“水的凈化”過程,某實驗小組從東昌湖某區(qū)域中取了水樣,觀察到:水樣呈淡黃色,有異味;水樣渾濁.有固體小顆粒.現(xiàn)對水樣進行如下處理:
(1)將水樣經(jīng)過沉降、過濾、吸附、殺菌消毒等步驟,可初步凈化為自來水.
(2)含有較多的可溶性鈣、鎂礦物質(zhì)的天然水稱為硬水.

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