13．水是生命之源，愛(ài)護(hù)水資源是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任．請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）請(qǐng)舉出你在生活中節(jié)約用水的一種做法：洗菜水澆花（或洗衣服水拖地、沖廁所或使用節(jié)水龍頭等）．
（2）下列是一些凈水的方法，其中可使硬水變成軟水的是②④（填序號(hào)）．
①過(guò)濾    ②蒸餾    ③沉淀    ④煮沸
（3）按如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，一段時(shí)間后，理論上A試管中產(chǎn)生的氣體與B試管中產(chǎn)生的氣體的體積比為1：2，該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，其基本反應(yīng)類型為分解反應(yīng)．

分析 （1）根據(jù)生活中節(jié)約用水的措施進(jìn)行解答；
（2）根據(jù)使硬水變成軟水的方法有蒸餾和煮沸進(jìn)行解答；
（3）根據(jù)電解水生成氫氣和氧氣進(jìn)行解答．

解答 解：（1）生活中節(jié)約用水的措施有洗菜水澆花（或洗衣服水拖地、沖廁所或使用節(jié)水龍頭等）；
故填：洗菜水澆花（或洗衣服水拖地、沖廁所或使用節(jié)水龍頭等）；
（2）使硬水變成軟水的方法有蒸餾和煮沸，而過(guò)濾、沉淀只除掉水中難溶性雜質(zhì)；
故填：②④；
（3）電解水生成氫氣和氧氣，正極產(chǎn)生氧氣，負(fù)極產(chǎn)生氫氣，二者的體積比為1：2；該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，該反應(yīng)是一種物質(zhì)反應(yīng)生成兩種物質(zhì)，屬于分解反應(yīng)．故填：1：2；2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；分解反應(yīng)．

點(diǎn)評(píng) 解答本題的關(guān)鍵是要充分理解節(jié)能環(huán)保的重要性，只有這樣才能對(duì)問(wèn)題做出正確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．“地球一小時(shí)”是世界自然基金會(huì)應(yīng)對(duì)全球氣候變化所提出的一項(xiàng)倡議，希望個(gè)人、社區(qū)、企業(yè)和政府在每年3月最后一個(gè)星期六20：30-21：30熄燈一小時(shí)，來(lái)表明他們對(duì)應(yīng)對(duì)氣候變化行動(dòng)的支持．請(qǐng)回答：
（1）開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)的意義在于①②③④．
①落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)節(jié)能減排活動(dòng)的開(kāi)展
②是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的根本途徑
③有利于建設(shè)資源節(jié)約型，環(huán)境友好型城市
④能夠增強(qiáng)市民的環(huán)保使命和意識(shí)，進(jìn)一步推進(jìn)城市和諧發(fā)展
（2）體會(huì)“地球一小時(shí)”活動(dòng)的實(shí)際意義，結(jié)合改善我市的空氣質(zhì)量談?wù)勀愕慕ㄗh少開(kāi)私家車多坐公交車或步行、多植樹(shù)造林（兩條）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．月球表面富含鈦鐵礦，鈦因其硬度大、熔點(diǎn)高、常溫下耐酸堿、耐腐蝕等優(yōu)良的性能，被譽(yù)為“未來(lái)金屬”．我國(guó)四川省有大型釩鈦磁鐵礦，由釩鈦磁鐵礦提取金屬鈦的主要工藝過(guò)程如下：

①鈦鐵礦的主要成分是FeTiO3（鈦酸亞鐵），其中鈦的化合價(jià)為+4價(jià)．
②上述生產(chǎn)過(guò)程中得到的金屬鈦中混有少量金屬雜質(zhì)，若在實(shí)驗(yàn)室提純上述金屬鈦，可將其先加入鹽酸（填試劑名稱）中，再過(guò)濾（填操作名稱）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列化學(xué)用語(yǔ)書(shū)寫錯(cuò)誤的是（　�。�
A．兩個(gè)銅原子2CUB．五個(gè)五氧化二磷分子5P2O5
C．碳酸鈉Na2CO3D．3個(gè)鎂離子3Mg2+

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．寫出下列化學(xué)變化的文字表達(dá)式．
（1）銅絲在火焰上灼燒：銅+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅；
（2）鎂條燃燒：鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂；
（3）加熱碳酸氫銨：碳酸氫銨$\stackrel{加熱}{→}$氨氣+水+二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．今天是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日，老師拿出兩瓶無(wú)標(biāo)簽的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無(wú)色氣體．我們對(duì)此氣體展開(kāi)了一系列探究：

（1）①此氣體是什么物質(zhì)？驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案為將該氣體通人澄清石灰水，若石灰水變渾濁，則該氣體是二氧化碳，產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式可能是CaCO3+2HCl=CaCl2+HO2+CO2↑．
②我想制取該氣體，采用的發(fā)生裝置可選用上圖中的B（填序號(hào)，下同），收集裝置是E，用該收集方法的理由是二氧化碳的密度比空氣大．
（2）我猜想此氣體還可能是另外一種氣體，可以產(chǎn)生它的化學(xué)方程式是Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．用名稱或化學(xué)式填寫：
①空氣中含量最多的氣體N2；
②地殼里含量最多的金屬元素Al；
③水銀Hg；
④保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的粒子CO2；
⑤造成溫室效應(yīng)的主要?dú)怏wCO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．有限的元素可組成種類繁多的物質(zhì)．依據(jù)表中的元素回答下列問(wèn)題．
元素名稱氫碳氧氯錳鐵
元素符號(hào)HCOClMnFe
（1）A溶液在黑色固體B的作用下生成無(wú)色氣體D，D與生命活動(dòng)息息相關(guān)．
（2）氣體單質(zhì)E與紅色固體F在一定條件下反應(yīng)，得到固體G，反應(yīng)的化學(xué)方程式為3H2+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+2H2O．
（3）將一定量的固體G放入過(guò)量M溶液中，能發(fā)生反應(yīng)，觀察到的現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生，溶液由無(wú)色變成淺綠色．
（4）向（3）所得溶液中加入適量A溶液，溶液變?yōu)辄S色，且溶質(zhì)僅有一種，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2FeCl2+2HCl+H2O2=2FeCl3+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖是A、B兩種物質(zhì)的溶解度曲線，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．30℃時(shí)，將B物質(zhì)的不飽和溶液轉(zhuǎn)變?yōu)轱柡腿芤�，可以采取恒溫蒸發(fā)溶劑的方法
B．A物質(zhì)的飽和溶液從30℃降溫到10℃，變成不飽和溶液
C．B物質(zhì)的飽和溶液從30℃降溫到20℃，其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小
D．30℃時(shí)，向100克水中加入25克A物質(zhì)，充分溶解后所得溶液是飽和溶液

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