【題目】已知在實驗室中用加熱高錳酸鉀的方法來制取氧氣，如圖表示一定質(zhì)量的高錳酸鉀受熱過程中，某變量y隨時間的變化趨勢，縱坐標表示的是（　�。�

A.固體中氧元素的質(zhì)量B.生成氧氣的質(zhì)量

C.生成二氧化錳的質(zhì)量D.固體中鉀元素的質(zhì)量分數(shù)

【答案】D

【解析】

A、反應后生成的氧氣逸出，故固體中氧元素的質(zhì)量從開始反應就不斷減少，反應停止后不變，圖像不符合，故A錯誤；

B、生成氧氣的質(zhì)量開始反應后從零不斷增加，反應停止后不變，圖像不符合，故B錯誤；

C、生成二氧化錳的質(zhì)量開始反應后從零不斷增加，反應停止后不變，圖像不符合，故C錯誤；

D、反應前固體中存在鉀元素，起點不為零，反應前后固體中鉀元素的質(zhì)量不變，但固體的質(zhì)量不斷減小，所以從開始反應其質(zhì)量分數(shù)就不斷增大，反應停止后不變，圖像符合，故D正確。

故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲烷和水反應可以制水煤氣（混合氣體），其反應的微觀示意圖如圖所示，根據(jù)以上微觀示意圖得出的結(jié)論中，正確的是（　　）

A.該反應屬于置換反應

B.水煤氣的成分是一氧化碳和氧氣

C.該反應中含氫元素的化合物有3種

D.該反應的化學方程式中甲烷和氫氣的物質(zhì)的量之比為1：3

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學與生活密切相關。

Ⅰ．每100克巧克力中營養(yǎng)成分的含量如下表。

蛋白質(zhì)/g

脂肪/g

糖類/g

礦物質(zhì)/mg

維生素B/mg

維生素C/mg

總能量/千焦

5

32

51

鈣

鐵

磷

0.2

_____

2142

50

4

120

(1)表中缺少人體必需的六大營養(yǎng)素中的____，2142千焦能量全部來自糖類嗎？____(填“是”或“不是”)。

(2)攝入_____(填元素符號，下同)元素不足會導致骨骼疏松，易得佝僂病。鈣、鐵、磷元素中屬于人體必需微量元素的是____。

Ⅱ．水是生命之源。請回答下列問題：

(1)構(gòu)成水的粒子可表示為________(填序號)。

(2)下列物質(zhì)加入水中能形成乳濁液的是________。(填序號)

A 粉筆灰 B 蔗糖 C 植物油

(3)硬水是指含有較多________、________(填微粒符號)的水。生活中，常用________鑒別硬水和軟水。

(4)如圖為電解水的實驗裝置圖，下列說法正確的是________。

A 根據(jù)該實驗所得產(chǎn)物，說明水分子可分

B 在水中加入少量稀硫酸以增強水的導電性

C 該實驗中所得氫氣和氧氣的質(zhì)量比約為2:1

D 與正極相連的玻璃管內(nèi)得到的氣體能使帶火星的木條復燃

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是a、b、c三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，回答下列問題：

（1）P點的含義是__________________。

（2）在t2℃時，向30克a物質(zhì)中加入50克水，充分溶解后所得溶液的質(zhì)量分數(shù)是________________。

（3）使t2℃時接近飽和的c溶液變?yōu)轱柡腿芤�，可采用的一種方法是______________；

（4）將t1℃時a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液升溫至t2℃，所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大小關系是______________________。

（5）a物質(zhì)中含有少量c物質(zhì)，可用__________________方法提純a物質(zhì)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn)對化學的發(fā)展做出了重要貢獻.

（1）通過稱量下列各組試劑在密閉容器內(nèi)混合前后的總質(zhì)量，能驗證質(zhì)量守恒定律的是_______（填標號）

a.蔗糖和水 b.氯化鈉溶液和硝酸鉀溶液 c.銅和硝酸銀溶液

（2）在氧氣中點燃紅磷的實驗過程，固體變化如圖1所示。

①從燃燒條件分析，固體質(zhì)量在t1前沒有發(fā)生變化的原因是______________

②該反應的化學方程式為_____________________

③參加反應的氧氣質(zhì)量為_______g.

（3）某反應的微觀示意圖如圖2所示，參加反應的甲物質(zhì)和生成的丙物質(zhì)分子數(shù)目比為_______

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組為了驗證質(zhì)量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實驗。

（1）小明發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量大于反應物鎂條的質(zhì)量，認為這個反應不遵守質(zhì)量守恒定律，我_____（填“同意”或“不同意”）小明的觀點，因為_____。

（2）小紅按下圖裝置改進實驗，驗證了質(zhì)量守恒定律，卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量黃色固體。

（提出問題）黃色固體是什么呢？

（查閱資料）①氧化鎂為白色固體；

②鎂能與氮氣劇烈反應生成黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體，寫出氮氣和鎂反應的化學方程式_____；

③氮化鎂可與水劇烈反應產(chǎn)生氨氣，該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍。

（實驗操作）

操作步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

_____

_____

黃色固體為Mg3N2

（做出猜想）黃色固體是Mg3N2

（實驗探究）請設計實驗，驗證猜想

（反思與交流）空氣中N2的含量遠大于O2的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠多于Mg3N2，為什么呢？請給出合理的解釋_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A～H都是初中化學常見物質(zhì)．其中A、B的組成元素相同，且常溫下都是無色液體；H是藍色沉淀．X、Y都是氧化物，其中X是黑色粉末狀固體，Y常用作食品干燥劑，Z是紅色固體．它們之間有如圖轉(zhuǎn)化關系． 根據(jù)上述信息，回答下列問題：

(1)反應①中X起____________作用，E的化學式為____________；

(2)反應②的化學方程式__________________________；該反應_______(吸收或放出)熱量。

(3)反應⑤的化學方程式_______________________________。

(4)請寫出D物質(zhì)在生產(chǎn)生活中的用途__________________(一條即可)．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氫氣的儲存是科學研究熱點之一。X是一種儲存氫氣的材料，取11.2g X在O2中完全燃燒后只生成8.0g CuO、8.0g MgO。

（1）上述燃燒過程中消耗O2的質(zhì)量為多少克。

（2）通過計算求X中各元素的原子個數(shù)比。（寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某實驗小組設計如圖所示裝置，進行氣體的制備和性質(zhì)實驗實驗試劑用品：大理石、氯化鈉、二氧化錳、硝酸銨固體、稀鹽酸、過氧化氫溶液、蒸餾水、木條、火柴、酒精燈。選擇合適的試劑用品按如下步驟進行實驗。


（1）組裝儀器，______填必要的操作，加入藥品。

（2）關閉止水夾，推動注射器，注入液體，觀察到裝置A中有大量氣泡冒出，氣球脹大。

（3）打開止水夾，觀察到裝置B中導管口有氣泡冒出，澄清石灰水未變渾濁，裝置A中產(chǎn)生氣體的化學方程式為______要進一步確認該氣體的成分還需進行的操作是______，取下裝置B中雙孔塞，將紅熱的細鐵絲由上到下緩慢地伸入到B裝置的玻璃瓶中，細鐵絲劇烈燃燒，寫出反應的化學方程式______。

（4）更換裝置A中的固體和液體藥品，重復步驟2中的操作，能觀察到相同的實驗現(xiàn)象。打開止水夾，觀察到裝置B中導管口有氣泡冒出，澄清石灰水變渾濁，寫出裝置B中反應的化學方程式______，裝置A中選擇的固體和液體分別為______和______。

（4）繼續(xù)更換裝置A中的藥品重復上述操作，觀察到裝置A中沒有氣泡冒出，氣球變癟。裝置A中選擇的固體和液體分別為______和______。

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