16.某化學興趣小組對氨氣的性質(zhì)進一步探究:
【提出問題】
(1)氨氣顯堿性嗎?(2)氨水顯堿性嗎?【提出問題】(1)氨氣顯堿性嗎?(2)氨水顯堿性嗎?
【實驗驗證】該興趣小組的同學根據(jù)二氧化碳與水反應的實驗探究方法,用三朵由無色酚酞試液浸潤的干燥紙質(zhì)小花進行圖1中A所示的三個實驗:

【實驗現(xiàn)象】實驗Ⅰ和Ⅱ紙花不變色,實驗Ⅲ紙花變紅
【實驗結論】(1)氨氣不顯堿性,(2)氨水顯(填“顯”或“不顯”)堿性.
【查閱資料】圖1中B是同學們查閱氨氣溶于水后發(fā)生變化的情況.
【交流反思】
(1)從微觀的角度分析氨水顯堿性的原因氨水中有自由移動的氫氧根離子;
(2)小軍向?qū)嶒灑笾凶兗t的小花上噴稀鹽酸,小花紅色逐漸消失,發(fā)生反應的化學方程式為NH3•H2O+HCl=NH4Cl+H2O;
(3)根據(jù)探究結論可知,能用于干燥氨氣的干燥劑是AC(填序號).
A.生石灰    B.濃硫酸    C.堿石灰(氧化鈣和氫氧化鈉固體混合物)
【拓展探究】
已知相對分子質(zhì)量越大,分子的運動速率越小.該興趣小組增加了如圖2所示的探究實驗.
在U型管A、B兩端同時塞入蘸有試劑的棉花,則U型管內(nèi)產(chǎn)生的現(xiàn)象應為在U型管中間偏右邊處產(chǎn)生大量白煙.

分析 【實驗結論】
氨水顯堿性,能使酚酞試液變紅色;
【交流反思】
顯堿性溶液中含有自由移動的氫氧根離子;
氨水和稀鹽酸反應生成氯化銨和水;
氨氣能和硫酸反應生成硫酸銨;
【拓展探究】
氨氣和氯化氫反應生成氯化銨.

解答 解:【實驗結論】
(1)氨氣不顯堿性,(2)氨水顯堿性.
故填:顯.
【交流反思】
(1)從微觀的角度分析氨水顯堿性的原因是氨水中有自由移動的氫氧根離子.
故填:氨水中有自由移動的氫氧根離子.
(2)氨水和稀鹽酸反應生成氯化銨和水,反應的化學方程式為:NH3•H2O+HCl=NH4Cl+H2O.
故填:NH3•H2O+HCl=NH4Cl+H2O.
(3)根據(jù)探究結論可知,能用于干燥氨氣的干燥劑是生石灰和堿石灰.
故填:AC.
【拓展探究】
氨氣的相對分子質(zhì)量小于氯化氫的相對分子質(zhì)量,因此氨氣分子運動的比氯化氫分子快,在U型管A、B兩端同時塞入蘸有試劑的棉花,則U型管內(nèi)產(chǎn)生的現(xiàn)象應為在U型管中間偏右邊處產(chǎn)生大量白煙.
故填:在U型管中間偏右邊處產(chǎn)生大量白煙.

點評 實驗現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學會設計實驗、觀察實驗、分析實驗,為揭示物質(zhì)之間相互作用的實質(zhì)奠定基礎.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.某家長帶小孩在下水道井蓋小孔上點燃鞭炮結果引發(fā)爆炸.現(xiàn)要探究某下水道的可燃性氣體成分:
【查閱資料】無水硫酸銅遇水現(xiàn)象是由白色變成藍色.
【猜想】(Ⅰ)含可燃性氣體CO;
(Ⅱ)含可燃氣體CH4
(Ⅲ)含可燃氣體CO和CH4
[收集氣體]用大的可樂塑料瓶裝滿水,打開瓶蓋用繩子吊入下水道中,用鐵鉤將礦泉水瓶倒轉,使瓶內(nèi)水流出,將提到井口迅速蓋好瓶備用.
步驟實驗操作實驗現(xiàn)象結論
(1)導出瓶中氣體,通過裝有氫氧化鈉溶液的洗氣瓶.目的是除CO2等酸性氣體
(2)再通過裝有濃硫酸的洗氣瓶.目的是除去H2O.
(3)將步驟(2)的氣體導出點燃;
用吸附少量無水硫酸銅粉末的石棉貼在小燒杯內(nèi)壁,再把小燒杯斜罩于火焰上方;
用內(nèi)壁粘有澄清石灰水的小燒杯罩于火焰上方.
①無水硫酸銅變藍

②燒杯內(nèi)壁變渾濁.
①證明有H2O生成.
②證明有CO2生成.
【作出判斷】根據(jù)上述實驗現(xiàn)象,甲同學認為猜想Ⅲ正:而乙同學認為甲的判斷不嚴謹.因為猜想Ⅱ也有相同的現(xiàn)象.如需進一步確認還應檢驗CO的存在,其方法是將氣體通過熾熱的氧化銅粉末,看粉末是否變紅.
【拓展】若需要工人進入下水道清理淤泥,打開下水道井蓋后應首先進行通風的操作.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.下列有關實驗能反映金屬的化學性能的是( 。
A.
比較合金和純金屬的硬度
B.
金屬的性質(zhì)
C.
燃燒條件的實驗
D.
鐵絲的燃燒

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.物質(zhì)的性質(zhì)、變化和用途是化學的重要研究內(nèi)容.
(1)進行科學探究時用天平稱量固體氫氧化鈉,要把它放到玻璃器皿中,因為它具有很強的腐蝕性.
(2)測定稱酸溶液的酸堿度的操作方法是什么?
(3)如圖甲、乙能表示熟石灰和一定量的鹽酸混合,溶液的pH和加入熟石灰質(zhì)量關系可以用圖乙表示;當加入熟石灰ng時,請寫出溶液中溶質(zhì)的化學式.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.為確定木炭還原氧化銅后的固體成分,請你與興趣小組的同學完成以下探究.
【對固體猜想】
猜想Ⅰ:全部是金屬銅;   猜想Ⅱ:除銅外,還含有氧化銅;
猜想Ⅲ:除銅外,還含有木炭;  猜想Ⅳ:除銅外,還含有氧化銅、木炭
【進行實驗】實驗流程見如圖:

【問題和討論】
(1)步驟②包括溶解、過濾兩步操作;
(2)C的化學式為CO2,D的化學式為CuO,由此可以推出固體B中含有Cu、C(寫化學式),步驟④發(fā)生的反應方程式為CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
(3)結合(2)的結論推斷:如果溶液A顯藍色,則證明猜想Ⅳ成立.CuSO4

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.比較推理是化學學習中常用的思維方法.下列推理正確的是( 。
A.金剛石很硬,故石墨也很硬
B.離子是帶電的粒子,故帶電的粒子都是離子
C.生鐵比純鐵硬,故黃銅比純銅硬
D.水和過氧化氫的組成元素相同,則兩者的化學性質(zhì)相同

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.玫瑰花中含有香茅醇、橙花醇和丁香油酚等物質(zhì);請計算:
(1)丁香油酚(C10H12O2)的相對分子質(zhì)量為164;
(2)丁香油酚中碳元素的質(zhì)量分數(shù)73.2%(結果精確到0.1%);
(3)16.4g丁香油酚中含3.2g氧元素(結果精確到0.1g).

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

5.利用活性炭或木炭的吸附性除去異味或有色物質(zhì).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.下列化學反應中,屬于分解反應的是( 。
A.氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水
B.鐵+硫酸銅→銅+硫酸亞鐵
C.堿式碳酸銅$\stackrel{加熱}{→}$ 氧化銅+二氧化碳+水
D.蔗糖水→蔗糖+水

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