5．下列是日常生活中常發(fā)生的一些變化，屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．白磷自燃B．汽油揮發(fā)C．水受熱沸騰D．玻璃破碎

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

解答 解：A、白磷自燃生成五氧化二磷，屬于化學(xué)變化；
B、汽油揮發(fā)只是狀態(tài)發(fā)生了變化，并沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；
C、水受熱沸騰只是狀態(tài)發(fā)生了變化，并沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；
D、玻璃破碎只是將其形狀發(fā)生了改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
故選：A．

點(diǎn)評 本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．2012年3月22日是第20個世界水日，今年世界水日的主題是“水與糧食安全”．請用所學(xué)知識回答下列關(guān)于水的問題．

（1）水的密度是1.0×103千克/米3．
（2）圖1所示電解水的實(shí)驗中，試管（選填“1”或“2”）2中收集的氣體是氧氣．該實(shí)驗證明水是由氫元素和氧元素組成的．
（3）三個直徑相同的木球、銅球、鐵球放入水中，靜止后的位置如圖2所示，則受到浮力最小的是木球，可以肯定銅球是空心的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．葡萄糖（化學(xué)式為C6H12O6）可用于醫(yī)療，關(guān)于葡萄糖的描述正確的是（　　）
①該物質(zhì)是由碳、氫、氧三種原子構(gòu)成
②該物質(zhì)是由碳、氫、氧三種元素組成的
③它的分子是由六個碳元素、11二個氫元素和六個氧元素構(gòu)成的
④該物質(zhì)是由葡萄糖分子構(gòu)成的．
A．②B．②④C．①③D．②③

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．碳酸鈣可用于預(yù)防和治療鈣缺乏癥．某實(shí)驗小組同學(xué)要測定一種鈣片中碳酸鈣的含量．
【查閱資料】獲得的資料有：
（1）補(bǔ)鈣劑中常加入糖類、維生素D等改善口感或增強(qiáng)藥效．這些物質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體，高溫灼燒時會燃燒或分解．
（2）碳酸鈣高溫灼燒分解生成氧化鈣和二氧化碳．
（3）常見的碳酸鈣含量測定方法：將碳酸鈣粉碎，加入已知濃度的過量鹽酸充分反應(yīng)，然后測剩余鹽酸的量，根據(jù)消耗鹽酸的量最終求得碳酸鈣的含量．
（4）澄清石灰水中的Ca（OH）2含量很少，100g澄清石灰水中最多含0.15g Ca（OH）2．
【方案設(shè)計和實(shí)施】根據(jù)資料和已學(xué)知識，該小組同學(xué)設(shè)計如下兩種方案進(jìn)行測定．
方案1：根據(jù)下圖所示裝置實(shí)驗．

（1）錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）長頸漏斗下部插入液面下的目的是防止CO2氣體逸出．
（3）加入藥品前，檢驗該裝置氣密性的方法是夾住膠管（堵住導(dǎo)管出口），從長頸漏斗加水至長頸漏斗中液面高于錐形瓶內(nèi)液面，若一段時間不下降，則證明該裝置氣密性良好．
（4）記錄數(shù)據(jù)如下：
鈣片質(zhì)量空洗氣瓶質(zhì)量澄清石灰水的質(zhì)量反應(yīng)后洗氣瓶及瓶內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量
25g100g200g300.4g
方案2：將鈣片粉碎，加入足量的稀鹽酸充分反應(yīng)，根據(jù)放出氣體的量計算碳酸鈣的含量．記錄數(shù)據(jù)如下（空燒杯質(zhì)量為100g，加入鈣片質(zhì)量為25g）：
加入稀鹽酸的質(zhì)量100g200g300g400g
充分反應(yīng)后燒杯及杯內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量222.8g320.6g418.4g518.4g
【分析和評價】
（1）方案1和方案2中合理的是方案2，原因是澄清石灰水中的Ca（OH）2含量很少（不足），吸收的二氧化碳量很少．
（2）該小組同學(xué)沒有使用碳酸鈣高溫灼燒分解的方法（實(shí)驗室可以進(jìn)行該實(shí)驗），原因是加入的糖類、維生素D等物質(zhì)高溫灼燒時會燃燒或分解，導(dǎo)致最終的數(shù)據(jù)偏大．
（3）要使用【查閱資料】（3）中介紹的方法，還需要學(xué)習(xí)的是如何測定未知濃度（剩余）鹽酸的量．
【結(jié)論】經(jīng)過計算，該鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是60%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．如圖為初中化學(xué)常見氣體的發(fā)生與收集裝置．

（1）寫出上圖中帶標(biāo)號儀器的名稱：①酒精燈，②長頸漏斗．
（2）寫出用過氧化氫溶液制氧氣的文字表達(dá)式：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，若用F裝置收集氧氣，如何驗滿將帶火星的木條放在b口處，若木條復(fù)燃，說明已收集滿．
（3）實(shí)驗室常用加熱NH4Cl和Ca（OH）2固體混合物的方法制取氨氣（NH3），則制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用A．（填字母）
收集氨氣的裝置只能用E，而不能用C或D，由此可知氨氣應(yīng)具有的性質(zhì)是密度比空氣小且易溶于水．
（4）小華欲用F裝置收集一瓶干燥的氨氣，則氣體應(yīng)從b（選填“a”或“b”）口進(jìn)入．
（5）已知化肥硝酸銨的化學(xué)式（NH4NO3），試求：
①硝酸鉀中N、H、O三種元素的質(zhì)量比為7：1：12；
②為了保證某一農(nóng)作物獲得3.5kg氮元素，則需要多少千克硝酸鉀？（寫出步驟）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．已知下圖為氫、鎂、氧、硫四種元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題：

（1）x=12，y=6；
（2）以上屬于金屬元素的原子的是Mg（填元素符號）；
（3）氧原子在化學(xué)反應(yīng)中得到電子后形成的離子的符號是O2-；
（4）以上四種元素中，化學(xué)性質(zhì)相似的是③和④（填序號）；
（5）寫出由以上元素形成的有刺激性氣味氣體的化學(xué)式SO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．在公共場所有如圖廣告，請回答下列問題：
（1）該化肥中所含主要物質(zhì)的化學(xué)式是NH4HCO3；
（2）純凈的碳酸氫銨（NH4HCO3）中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是17.7%，每包化肥中氮元素的質(zhì)量為10.2Kg．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．化學(xué)研究到了近代，科學(xué)家道爾頓和阿伏加德羅等提出了原子論和分子學(xué)說，奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)．俄國的科學(xué)家門捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期律和元素周期表，使化學(xué)學(xué)習(xí)和研究變得有規(guī)律可循．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．有A、B、C、D、E、F、G七種物質(zhì)，A是由一種暗紫色的物質(zhì)，它受熱分解可得到的B、C、D三種物質(zhì)，其中D是一種無色、無味的氣體；B是一種黑色固體，它能加快無色液體E分解，E分解也能產(chǎn)生D；F是一種暗紅色的固體它在D中燃燒會產(chǎn)生大量白煙G．
（1）試推斷A為KMnO4B為MnO2D為O2F為PG為P2O5．
（2）試寫出E分解能產(chǎn)生D的文字表達(dá)式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
F在D中燃燒的文字表達(dá)式紅磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷．

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同步練習(xí)冊答案